劉月竹

【摘 要】在高中政治課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先需要教師有意識的激發(fā)學(xué)生對政治教學(xué)的探究欲望。同時，教師要注重良好的課堂教學(xué)環(huán)境的營造，這不僅有助于學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解與吸收，也能夠很好的深化學(xué)生對于政治課程的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師要意識到學(xué)生間的個體差異，并且在此基礎(chǔ)上給予學(xué)生們更多有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，分層指導(dǎo)的模式才能夠幫助每一個層面的學(xué)生都能夠很好的吸收課堂教學(xué)內(nèi)容，并且不斷促進學(xué)生能力與知識掌握程度的提升。？

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué)策略

想要提高高中政治課堂的教學(xué)效率，這需要教師采取合適的教學(xué)策略。高中階段的政治課程有著一些特點，教師要對于教學(xué)素材展開細致而全面的分析，這樣才能夠制定更有針對性的課堂教學(xué)策略。此外，教師要注重對于學(xué)生的教學(xué)參與積極性的激發(fā)，要有意識的在課堂上不斷活躍學(xué)生的思維。這樣才能夠更好的促進學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的吸收，并不斷提升課堂教學(xué)效率。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，滲透新的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，滲透先進的教學(xué)理念，讓學(xué)生對政治教學(xué)有正確的認識，從不同的教學(xué)案例中更新自己的教學(xué)觀念和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進課堂效率的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師更加注重學(xué)生對知識的理解，把各種題目拿給學(xué)生做，然后進行統(tǒng)一式的答案校對。在這種模式的教學(xué)下，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩的情緒，在做題過程中，題目答案的觀念與學(xué)生的觀念有可能會產(chǎn)生沖突，加大了學(xué)生對“做題”模式教學(xué)的抵觸。所以相比做題，教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自己的思想，鼓勵他們表達自己的感受，提出自己對某個事例的想法。例如：高中政治必修一中的“經(jīng)濟全球化與對外開放”這一個單元，教師就可以要求學(xué)生自己去評價關(guān)于“經(jīng)濟全球化”的問題，比如經(jīng)濟全球化意味著西方經(jīng)濟的擴張而非全球經(jīng)濟的散布這個問題，教師就可以讓學(xué)生去說明自己對這個問題的看法，而不是教師以“一人論”的形式去教學(xué)。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與個性發(fā)展能夠完美地結(jié)合，不僅讓學(xué)生掌握牢固的教材知識，更讓學(xué)生能夠突破教材、體現(xiàn)個性，在政治學(xué)習(xí)中能夠鍛煉到更多的能力。

二、要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到課堂教學(xué)與課外活動的和諧統(tǒng)一

我們的高中思想政治教材不但在課堂教學(xué)中增加了許多探究性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，還在每個單元后設(shè)置了與本單元教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的綜合探究活動的課題，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐探究活動的能力和創(chuàng)新精神。因此，我們的課堂教學(xué)也應(yīng)突破知識傳授的主觀認知領(lǐng)域，高度重視實踐在教學(xué)中的作用。充分有效的運用“名詞點擊、相關(guān)鏈接、專家點評”等輔助欄目，增加課堂教學(xué)中的學(xué)生活動量，并向課外延伸，積極組織各種課外實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生進行綜合探究活動，使學(xué)生通過實踐感受來形成知識和掌握技能，來堅定正確的政治方向樹立“三觀”，在實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求我們的教學(xué)必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到課堂教學(xué)與課外活動的和諧統(tǒng)一。例如：《經(jīng)濟生活》第二單元的綜合探究“作好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”，我們通過指導(dǎo)學(xué)生進行綜合探究學(xué)習(xí)活動，把教材學(xué)的勞動與就業(yè)的知識與綜合探究實踐有機的結(jié)合起來，使學(xué)生拓展了本單元知識，認清就業(yè)前景，樹立了正確的就業(yè)觀念，掌握就業(yè)常識，增加了求職技巧，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識、參與經(jīng)濟實踐的能力。

三、不斷激發(fā)學(xué)生們的興趣，踴躍參與學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，因此，教師在實際的教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲。要想不斷激發(fā)學(xué)生們的主動性，首要的條件就是要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。高中政治課堂上，固然要給學(xué)們自主思考的空間，但是教師必須要進行必要的引導(dǎo)，給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵。當學(xué)生們出現(xiàn)困惑時，教師必須要發(fā)揮指導(dǎo)作用，給予學(xué)生幫助，幫助他們找到解決問題的思路，當學(xué)生們表現(xiàn)優(yōu)異的時候，教師也要給予鼓舞、獎勵，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)帶來的巨大成就感，以滿足精神上的愉悅。教師在教學(xué)過程中要采用多樣化的方法，滿足學(xué)生們的好奇心，從而吸引他們快速地進入到課堂當中來。例如：在講解高中政治必修3第8課《走進文化生活》這一課時，教師可以運用多媒體展開教學(xué)，在備課時準備一些豐富的課件，插入一些圖片或者動畫，展示各種文化風(fēng)情，也可以分別列舉優(yōu)秀文化和低俗文化案例，讓學(xué)生們加以分辨，這種教學(xué)模式大大地吸引了學(xué)生們的眼球，提高了課堂的效率。

四、教學(xué)要注意與生活相結(jié)合

教學(xué)的主要目的在于應(yīng)用于實踐，回歸生活。因此在實際教學(xué)中，必須要從生活出發(fā)，案例取材要貼近生活，這樣不僅能夠讓學(xué)生挖掘生活中的政治問題，同時還能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，推動高中政治有效教學(xué)的發(fā)展。例如：少數(shù)民族的風(fēng)俗，如傣族的潑水節(jié)等，同時也可以從生活報刊中找到一些優(yōu)秀或者低俗的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠正確地分辨出文化的屬性。此外，引導(dǎo)學(xué)生們從生活中捕捉到文化的傳播方式。對學(xué)生們提出問題“在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷拇蟊妭髅絺鞑シ绞接心男?，然后學(xué)生們針對這個問題開始思考，結(jié)合生活中的實例進行思考，比如報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑。？教師將知識有機進行整合，歸納分析，這種教學(xué)方法大大增強了課堂的活躍性，也能夠為學(xué)生們?nèi)鏈蚀_地解決問題提供幫助。

在素質(zhì)教育的背景下，教師要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，使用符合學(xué)生的教學(xué)方法嗎，讓學(xué)生對政治教學(xué)有正確的認識，教師要從不合時宜的教育理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式里走出來，把育人為本作為教育教學(xué)的根本要求，把提高質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心任務(wù)，把改革創(chuàng)新作為教育教學(xué)的強大動力，積極創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法，不斷提高思想政治教育教學(xué)工作的針對性、科學(xué)性和有效性，為學(xué)生個性化成長和全面發(fā)展創(chuàng)造條件、提供動力。

參考文獻

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