劉珈妤，王雙顏

（山東省煙臺市芝罘區(qū)婦幼保健院，山東 煙臺 264001）

社區(qū)健康中心在社區(qū)家長及兒童的健康教育方面具有重要作用，有助于提升家長對及時接種疫苗的認(rèn)知程度，同時有助于提升兒童及時接種疫苗的實現(xiàn)率[1]。本次研究將2016年3月至2017年10月期間實施社區(qū)兒童疫苗接種處理的兒童家長100例作為研究樣本，探究在社區(qū)兒童疫苗及時接種過程中采取健康信念模式的應(yīng)用效果。

1 資料與治療措施

1.1 一般資料

選取2016年3月至2017年10月，實施社區(qū)兒童疫苗接種處理的兒童家長100例作為研究樣本，隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組50例。對照組家長年齡最低為23歲，最高為32歲，平均為（28.82±3.28）歲；觀察組家長年齡最低為25歲，最高為32歲，平均為（28.21±3.72）歲。對兩組家長年齡等基本資料實施對比處理，可知二者不存在顯著性差異（P＞0.05），組間具備良好的對比性。

1.2 治療方法

對照組采取以往最常應(yīng)用的教育干預(yù)措施，即告知家長疫苗接種相關(guān)基本知識及接種時間等。觀察組在對照組基礎(chǔ)上增添應(yīng)用健康信念模式，首先需要護(hù)士在本社區(qū)開展疫苗接種知識的宣傳教育工作，定期開展社區(qū)健康教育講座，提升家長對及時接種疫苗的認(rèn)知及態(tài)度，并了解未及時接種疫苗對兒童造成的不良影響，并且由護(hù)士督促家長帶兒童實施及時疫苗接種，并為家長規(guī)劃兒童疫苗接種時間表[2]。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察并比較兩組家長對疫苗接種相關(guān)知識的了解程度、對疫苗及時接種的態(tài)度、及時接種疫苗的行動力，觀察并比較兩組兒童及時接種疫苗的情況。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS18.0軟件對試驗中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，計量資料使用±s表示，采用t檢驗；計數(shù)資料以百分比表示，使用x2檢驗。P＜0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組家長對疫苗接種相關(guān)知識的了解程度、對疫苗及時接種的態(tài)度、及時接種疫苗的行動力對比

兩組家長在對疫苗接種相關(guān)知識的了解程度、對疫苗及時接種的態(tài)度、及時接種疫苗的行動力等方面，存在顯著性差異，觀察組家長顯著優(yōu)于對照組（P＜0.05）。

表1 兩組家長對疫苗接種相關(guān)知識的了解程度、對疫苗及時接種的態(tài)度、及時接種疫苗的行動力對比

2.2 兩組兩組兒童及時接種疫苗的情況對比

觀察組兒童及時接種疫苗的實現(xiàn)率相較于對照組對應(yīng)數(shù)值，提升趨勢顯著（P＜0.05）。

表2 兩組兩組兒童及時接種疫苗的情況對比

3 討論

護(hù)士通過對家長開展健康信念模式，即社區(qū)健康教育中心對家長開展合理、科學(xué)的健康教育模式，通過講座等形式實現(xiàn)及時接種疫苗等相關(guān)知識的有效宣傳，提升家長對兒童及時接種疫苗的重視程度，增強(qiáng)家長對疫苗接種相關(guān)工作的信任度，以便實現(xiàn)兒童疫苗及時接種實現(xiàn)率的有效提升。若存在家長無法陪同兒童開展疫苗接種工作的情形，社區(qū)健康教育中心可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑實現(xiàn)健康教育宣傳的目的，同時提醒家長帶著兒童及時接種疫苗[3]。本次研究發(fā)現(xiàn)，兩組家長在對疫苗接種相關(guān)知識的了解程度、對疫苗及時接種的態(tài)度、及時接種疫苗的行動力等方面，存在顯著性差異，觀察組家長顯著優(yōu)于對照組；觀察組兒童及時接種疫苗的實現(xiàn)率相較于對照組對應(yīng)數(shù)值，提升趨勢顯著。

綜上所述，在社區(qū)兒童疫苗及時接種過程中采取健康信念模式，相較于常規(guī)教育干預(yù)措施，療效顯著，有助于提升家長對疫苗接種相關(guān)知識的認(rèn)知程度，改善家長對疫苗及時接種的態(tài)度以及及時接種疫苗的行動力，對兒童及時接種疫苗實現(xiàn)率的提升具有重要作用。從而提高了護(hù)士們的工作效率！