黃燕萍

摘要：當(dāng)前，在校大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。社會(huì)企業(yè)的要求、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及大學(xué)生自身發(fā)展的需要使得越來(lái)越多的大學(xué)生加入兼職大軍。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)兼職也越來(lái)越盛行，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)兼職模式也是一個(gè)重要課題，本文從泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行研究，針對(duì)在校大學(xué)生提出一種新的網(wǎng)絡(luò)兼職模式：易企校S2S（school to Social），學(xué)校面向社會(huì)，一個(gè)學(xué)校與社會(huì)進(jìn)行交易的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生；兼職；新模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G645.5 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）012-0394-03

一、前言

易企校S2S是一個(gè)利用網(wǎng)站和微信公眾號(hào)平臺(tái)，將在校學(xué)生資源進(jìn)行整合，把學(xué)生的創(chuàng)意產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、服務(wù)及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐成果、競(jìng)賽項(xiàng)目等進(jìn)行展示的平臺(tái)。企業(yè)、商家或個(gè)人可以通過(guò)此平臺(tái)尋找中意的“產(chǎn)品”，向?qū)W生購(gòu)買(mǎi)版權(quán)或提供要求讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)或提供服務(wù)，為在校學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，也為在校學(xué)生兼職提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)。此平臺(tái)也可作學(xué)校名片，將學(xué)校與社會(huì)便捷連接在一起，讓社會(huì)更加直觀了解在校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，展現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)能力及特色。

二、S2S兼職平臺(tái)的背景分析

（一）從學(xué)生的需要提出S2S兼職平臺(tái)

很多學(xué)生在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)緊緊是為完成相應(yīng)課程學(xué)習(xí)的需要，其實(shí)很多實(shí)訓(xùn)實(shí)踐成果凝聚了創(chuàng)新思維，有些具備很高的市場(chǎng)價(jià)值，但往往實(shí)訓(xùn)后成果只有一個(gè)分?jǐn)?shù)，這種成果的低轉(zhuǎn)化是一種資源的浪費(fèi)。如果能把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果產(chǎn)品化、市場(chǎng)化、社會(huì)化，轉(zhuǎn)化為商品或服務(wù)，獲得收益，這樣更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作意識(shí)。高職院校培養(yǎng)的是具備實(shí)用技能型人才，平時(shí)作業(yè)或?qū)嵱?xùn)中就有很多創(chuàng)意設(shè)計(jì)，甚至學(xué)生手中有具備版權(quán)的作品，比如泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)系一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就有50多項(xiàng)版權(quán)。但由于接觸社會(huì)少、渠道不暢等因素，致使很多較好的版權(quán)作品不能應(yīng)用于市場(chǎng)。

與此同時(shí)，隨著電子商務(wù)、移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)等新型互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽如火如荼，已滲透到大部分高校，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維更加活躍，提供的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品或服務(wù)源源不斷。大學(xué)生是一個(gè)龐大群體，每年都有源源不斷的新生，就會(huì)有源源不斷的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意項(xiàng)目產(chǎn)生，取之不盡。

（二）從社會(huì)的需要提出S2S兼職平臺(tái)

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，需要服務(wù)的企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人數(shù)不勝數(shù)，市場(chǎng)需求量大。比如淘寶店主為實(shí)現(xiàn)所銷(xiāo)售的產(chǎn)品有特色、有利潤(rùn)、競(jìng)爭(zhēng)少等優(yōu)勢(shì)，希望能找到有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品或服務(wù)，差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而占領(lǐng)有利市場(chǎng)，這就需要尋找有創(chuàng)新創(chuàng)意的產(chǎn)品。對(duì)大多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)可以招聘專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是這樣成本較高，且容易同質(zhì)化、普遍化。對(duì)大多數(shù)中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)他們往往希望以較低的成本來(lái)有創(chuàng)新創(chuàng)意的產(chǎn)品或服務(wù)而不會(huì)長(zhǎng)期招聘這些專(zhuān)業(yè)人員。

一邊是學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品或服務(wù)提供者，另一邊是企業(yè)、商家、個(gè)人需求者，如何將他們便捷有效地聯(lián)系在一起？目前還未有比較專(zhuān)業(yè)或成熟的可將學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐成果或服務(wù)等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐使學(xué)生獲得實(shí)際收益的平臺(tái)。易企校S2S作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，一個(gè)可以讓學(xué)生把創(chuàng)新思維和項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，將知識(shí)運(yùn)用于市場(chǎng)，獲得實(shí)際收益的平臺(tái)。

三、S2S平臺(tái)分析

（一）產(chǎn)品的用途、功能與市場(chǎng)定位

平臺(tái)涉及的產(chǎn)品：學(xué)生可提供的技術(shù)服務(wù)、學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐成果、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果、競(jìng)賽項(xiàng)目或成果等。

1.學(xué)生可提供的技術(shù)服務(wù)

（1）創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)：LOGO/VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、宣傳品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、圖片美化、圖書(shū)設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。

（2）營(yíng)銷(xiāo)推廣服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)店裝修、微博營(yíng)銷(xiāo)、微信營(yíng)銷(xiāo)、搜索引擎優(yōu)化等。

（3）文案寫(xiě)作服務(wù)：起名取名、軟文寫(xiě)作、論文寫(xiě)作、宣傳文案、產(chǎn)品文案、新聞稿撰寫(xiě)、品牌故事創(chuàng)作、公司策劃、廣告語(yǔ)、歌詞、短信彩信創(chuàng)作、出版印刷、其他寫(xiě)作。

（4）商務(wù)服務(wù)：市場(chǎng)調(diào)查、翻譯、招聘、法律。

（5）生活服務(wù)：創(chuàng)意祝福、網(wǎng)游、跑腿、人脈資源、家政、咨詢(xún)、婚慶、搬家、家教等。

（6）數(shù)字媒體及軟件開(kāi)發(fā)服務(wù)：視頻拍攝、視頻制作、動(dòng)漫制作、APP、微信開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、軟件開(kāi)發(fā)、游戲制作、VR制作、3D打印等。

以上只是服務(wù)中的幾個(gè)模塊，學(xué)生可提供的服務(wù)可根據(jù)目前各高校有設(shè)置的專(zhuān)業(yè)能培養(yǎng)的學(xué)生操作能力來(lái)匯總。

2.學(xué)生可提供的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐成果、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果

不同專(zhuān)業(yè)不同課程的實(shí)訓(xùn)成果，如泉州工藝美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系學(xué)生有版權(quán)專(zhuān)利的產(chǎn)品，陶瓷雕塑、工業(yè)模具、裝潢設(shè)計(jì)等相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.競(jìng)賽項(xiàng)目或成果

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新大賽等。

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，企業(yè)、商家、個(gè)人對(duì)于產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、服務(wù)等的需求越來(lái)越大，而且越來(lái)越個(gè)性，很多人都在尋找產(chǎn)品的差異化。比如泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院陶瓷藝術(shù)系，就可以按德化企業(yè)或淘寶賣(mài)家的要求來(lái)設(shè)計(jì)陶瓷產(chǎn)品，產(chǎn)品獨(dú)一無(wú)二，并且可以申請(qǐng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)企業(yè)或賣(mài)家的市場(chǎng)地位。因此，本平臺(tái)市場(chǎng)定位為企業(yè)、商家、個(gè)人提供個(gè)性化需求。

（二）平臺(tái)實(shí)施的流程

1.確定方案（含人員構(gòu)成與崗位安排、啟動(dòng)資金眾籌方式、網(wǎng)站建設(shè)、微信公眾平臺(tái)建設(shè)、商業(yè)模式、運(yùn)營(yíng)推廣策略、發(fā)展戰(zhàn)略等）；

2.請(qǐng)專(zhuān)業(yè)公司按要求建設(shè)網(wǎng)站和申請(qǐng)管理微信公眾號(hào)；

3.確定辦公場(chǎng)所—裝修—購(gòu)置設(shè)備—招納員工（學(xué)生為主）：

4.向?qū)W校學(xué)生宣傳推廣—學(xué)生入駐—上傳產(chǎn)品、技術(shù)或服務(wù)；

5.向社會(huì)宣傳推廣—雇主入駐—發(fā)布需求（或?qū)ふ蚁鄳?yīng)的需求）—達(dá)成交易；

6.對(duì)平臺(tái)的戰(zhàn)略推廣以及完善，不斷吸引學(xué)生入駐，不斷吸引雇主來(lái)發(fā)布需求。

（三）平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)

平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)：包括易企校S2S網(wǎng)站和易企校S2S微信公眾號(hào)。

1.S2S網(wǎng)站必須具備以下功能：

讓學(xué)生入駐，身份驗(yàn)證、發(fā)布可提供的服務(wù)、能將提供的服務(wù)分類(lèi)展示的功能；

（1）讓雇主快速登錄（如微信登錄、QQ登錄、手機(jī)號(hào)碼登錄等）、身份驗(yàn)證、發(fā)布需求信息、搜索尋找到服務(wù)等功能；

（2）在首頁(yè)上按目錄式的方式呈現(xiàn)各服務(wù)信息及需求信息；

（3）具備S2S論壇，在首頁(yè)上有一個(gè)是學(xué)校交易排名榜、一個(gè)學(xué)生交易排名榜、優(yōu)秀人才推薦、幫助中心、平臺(tái)使用說(shuō)明等模塊。

以上只是網(wǎng)站的部分功能，在設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站時(shí)將根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置模塊。

2.申請(qǐng)開(kāi)通S2S微信服務(wù)號(hào)：主要是對(duì)服務(wù)號(hào)的后臺(tái)進(jìn)行操作管理和運(yùn)營(yíng)推廣技術(shù)。

（四）平臺(tái)的特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

1.平臺(tái)的特色

（1）產(chǎn)品定位準(zhǔn)確，專(zhuān)注學(xué)生學(xué)習(xí)后的產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)。易企校$2S定位的服務(wù)商提供者是學(xué)校的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都會(huì)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)成果，或通過(guò)一些課程的學(xué)習(xí)后所具備的技術(shù)技能，可以將這些產(chǎn)品直接搬到平臺(tái)上。

（2）獨(dú)特市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小。目前還未有比較專(zhuān)業(yè)或成熟的針對(duì)在校學(xué)生開(kāi)設(shè)的將學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐成果或服務(wù)等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐使學(xué)生獲得實(shí)際收益的平臺(tái)。

（3）需求大，市場(chǎng)潛力巨大。需要個(gè)性化服務(wù)的企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人數(shù)不勝數(shù)，市場(chǎng)需求量非常大。

（4）交易的主體是在校大學(xué)生與有特殊需求的企業(yè)、商家或個(gè)人；

（5）雙平臺(tái)同時(shí)運(yùn)作。除了建立易企校S2S PC端網(wǎng)站外，同時(shí)利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)和推廣。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及，微信等已成為必不可少的即時(shí)通訊工具之一。通過(guò)S2S微信服務(wù)號(hào)，可以讓學(xué)生隨時(shí)上傳可提供的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品或服務(wù)；也可以讓雇主快速發(fā)布想要的需求，快速吸引粉絲，提升商家顧客的粘合度。

2.平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

（1）易企校S2S（Sehool to Social），諧音“一起笑”，易記、風(fēng)趣，一起實(shí)現(xiàn)雙贏，意義貼切。

（2）易企校為學(xué)生提供一個(gè)將創(chuàng)新思維與項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，并能獲得收益，學(xué)生口口相傳，容易吸引學(xué)生入駐平臺(tái)，易于宣傳和聚集人氣。

（3）運(yùn)營(yíng)模式特殊。學(xué)生入駐平臺(tái)，需要提供學(xué)生證和身份證以驗(yàn)證身份，并且發(fā)布的每一個(gè)需要或產(chǎn)品都要在所在學(xué)校下，并且附上某個(gè)老師為指導(dǎo)老師，系統(tǒng)根據(jù)交易情況，評(píng)出交易較好的10所學(xué)校，在首頁(yè)上進(jìn)行公示。可以展示學(xué)校學(xué)生的服務(wù)能力和水平，亦可顯示一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和培養(yǎng)能力。

（4）交易洽談方式特別。學(xué)生發(fā)布可提供的需求信息后，雇主來(lái)下訂單，學(xué)生可以選擇自己與雇主洽談，也可以選擇由指導(dǎo)老師代自己與雇主洽談。

（5）平臺(tái)上提供服務(wù)的價(jià)格遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)格。學(xué)生群體以實(shí)訓(xùn)成果參與到市場(chǎng)，較多的初衷是鍛煉提升技能，不帶盈利目的，相對(duì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)所提供的服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意度更新穎，服務(wù)價(jià)格更低，更能為中小企業(yè)、商家所接受。

三、S2S平臺(tái)的營(yíng)銷(xiāo)推廣

（一）市場(chǎng)分析與定位

S2S中的第一個(gè)S主要是具備技術(shù)技能人才的學(xué)生。學(xué)生（任務(wù)承擔(dān)者），無(wú)論是什么專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都可以在平臺(tái)上做自己喜歡或擅長(zhǎng)的工作，足不出戶(hù)找到目標(biāo)客戶(hù)，工作時(shí)間自主安排和掌控。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)易企校S2S是一個(gè)人才成長(zhǎng)平臺(tái)，許多學(xué)生通過(guò)在平臺(tái)上做任務(wù)，不僅鍛煉了專(zhuān)業(yè)技能以及客戶(hù)溝通技巧，同時(shí)也加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)及行業(yè)市場(chǎng)的了解，積累了經(jīng)驗(yàn)。

S2S中的第二個(gè)s是社會(huì)上的企業(yè)、商家及個(gè)人。雇主把需要解決的問(wèn)題放在平臺(tái)上，通過(guò)懸賞模式可以獲得多種方案，也可以通過(guò)搜索尋找到能力與需求匹配的學(xué)生來(lái)提供服務(wù)，學(xué)生的作品未接觸社會(huì)可申請(qǐng)版權(quán)保護(hù)，很多學(xué)生的服務(wù)價(jià)格遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)格，并且學(xué)生在學(xué)校的名義下，服務(wù)更有保障，交易更放心。

（二）營(yíng)銷(xiāo)策略

1.網(wǎng)站推廣為主。網(wǎng)站的策劃建設(shè)要符合項(xiàng)目的定位和市場(chǎng)需求，分析做好策劃和調(diào)查，根據(jù)實(shí)際做出建設(shè)方案。網(wǎng)站模塊要包括：學(xué)生入駐入口；雇主入駐入口；按提供的服務(wù)、技術(shù)、產(chǎn)品進(jìn)行分類(lèi)的板塊；按省份、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等進(jìn)行展示的板塊；鉆石展位、交易前10的學(xué)校和個(gè)人展示板塊；平臺(tái)論壇的入口；參與項(xiàng)目眾籌的企業(yè)或個(gè)人的展示板塊（稱(chēng)為“易家主”）、優(yōu)秀人才推薦板塊等，可根據(jù)需要進(jìn)行增加。網(wǎng)站的推廣可以采取搜索引擎推廣、社區(qū)推廣、群推廣、論壇推廣、郵件推廣、SNS推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告、實(shí)時(shí)聊天工具推廣等。

2.利用微信公眾平臺(tái)來(lái)推廣。依托微信及滲透?jìng)€(gè)人現(xiàn)實(shí)社交圈打造一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)通路：傳播平臺(tái)特色、產(chǎn)品、項(xiàng)目、服務(wù)、技術(shù)等信息，吸引更多的學(xué)生和雇主入駐平臺(tái)，從而成為項(xiàng)目移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)通路的重要組成部分。具體實(shí)施有：利用小號(hào)加粉；雙管齊下，線(xiàn)上線(xiàn)下齊推廣；借助微博力量；配合大型活動(dòng)，積累微信粉絲；口口相傳，通過(guò)不俗的口碑進(jìn)行傳播等。

3.利用學(xué)生推廣。通過(guò)招納學(xué)生推廣代理，由學(xué)生再去發(fā)動(dòng)本班甚至本校同學(xué)們?nèi)腭v平臺(tái)，信任度更高，更容易吸引人氣。同時(shí)針對(duì)雇主市場(chǎng)，招納學(xué)生進(jìn)行推廣，也可增加雇主對(duì)平臺(tái)的信任度。

（三）盈利方式

1.交易傭金

考慮到一開(kāi)始就收取傭金，將不會(huì)有太多學(xué)生入駐，所以平臺(tái)在前2年的所有交易都是免費(fèi)的；而過(guò)高的傭金抽成會(huì)打擊到創(chuàng)意者的積極性，所以采取信用等級(jí)與傭金比例掛鉤的方法收取傭金。等級(jí)越高，傭金比例越低。

2.廣告收入

廣告收入是傳統(tǒng)網(wǎng)站最常見(jiàn)的盈利方式，平臺(tái)作為一個(gè)網(wǎng)站，也會(huì)接受很多企業(yè)或?qū)W校等在其頁(yè)面上刊登廣告從而收取費(fèi)用。

3.對(duì)流動(dòng)資金的利用

為了保證發(fā)布任務(wù)的有效性和真實(shí)性，雇主在發(fā)布任務(wù)之初就必須將酬金全額打入賬戶(hù)內(nèi)，待任務(wù)結(jié)束，平臺(tái)才會(huì)將酬金打入學(xué)生賬戶(hù)內(nèi)。資金在這一段期間的滯留不僅保證了網(wǎng)站充足的現(xiàn)金來(lái)源，同時(shí)還方便了平臺(tái)利用這些資金進(jìn)行再收益。

4.其它增值服務(wù)

平臺(tái)將根據(jù)實(shí)際需要開(kāi)通一些增值服務(wù)，比如，一般給學(xué)生推薦的雇主需求信息是10條，購(gòu)置服務(wù)后可以提供更多條的需求信息。

四、對(duì)S2S平臺(tái)的效果分析

一個(gè)項(xiàng)目想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，必須能向客戶(hù)提供有價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)法提供的產(chǎn)品或服務(wù)，這些可以借助市場(chǎng)先行者、品牌效應(yīng)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)或者成本策略等方式向客戶(hù)提供。而易企校S2S其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)校搭建平臺(tái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體，融合實(shí)訓(xùn)成果、創(chuàng)新理念、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，平臺(tái)服務(wù)更具獨(dú)創(chuàng)性，更能為企業(yè)商家所接受。

平臺(tái)初期，以學(xué)生入駐平臺(tái)開(kāi)拓德化縣域市場(chǎng)為主，展示學(xué)生具有市場(chǎng)價(jià)值的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品或服務(wù)，尤其是設(shè)計(jì)系和陶藝系成果，抓住本地陶瓷企業(yè)、淘寶賣(mài)家等需求，吸引更多商家入駐平臺(tái)，學(xué)生贏得實(shí)際獲利，進(jìn)而吸收更多學(xué)生入駐平臺(tái)，推動(dòng)更多創(chuàng)新創(chuàng)意成果展示給商家，實(shí)現(xiàn)雙贏，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。