向繼華

他年過半百，卻周身散發(fā)著青年人的朝氣與活力；他從教30年，在體育課程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，巧妙地把生活中的情景引入體育課堂，讓傳統(tǒng)的體育課成為孩子們鍛煉體魄、磨煉毅力的熔爐。他，就是竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校體育教師彭濤。

彭濤認(rèn)為，生活是豐富多彩的，從生活中來，到生活中去，體育才能真正體現(xiàn)其價(jià)值和意義。他引入“讓體育融于生活”的教學(xué)思想，不斷優(yōu)化體育課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活情境讓體育課堂變得生動(dòng)多姿，讓學(xué)生聽起來有滋有味、動(dòng)起來生龍活虎。

引入游戲與生活情趣，體育課不再一味“跑跑跳跳”

在彭濤老師的體育展示課上，他準(zhǔn)時(shí)來到操場進(jìn)行課前準(zhǔn)備，不同的是，彭濤在正式教學(xué)前，先帶著學(xué)生模擬“小鴨行走、小兔跳躍、劃船、車站操”等淺顯易學(xué)但又風(fēng)趣幽默的動(dòng)作，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

一堂課下來，同學(xué)們都有些疲憊和困乏，彭濤又想出“田間勞作、風(fēng)吹小樹搖”等有趣的動(dòng)作讓大家舒展筋骨，緩解疲勞。學(xué)生鄭治林說：“彭老師總能想到一些很有趣的點(diǎn)子，讓我們開開心心地上課”。學(xué)生左玲說：“以前我不喜歡體育課，很枯燥，沒意思?，F(xiàn)在不同了，我們都特別喜歡上彭老師的課，彭老師語言幽默，生動(dòng)有趣，教學(xué)內(nèi)容貼近生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。比較累的時(shí)候，彭老師還會(huì)讓我們做一些小游戲放松?！?/p>

“現(xiàn)在只要哨聲響起，孩子們就會(huì)特別開心地沖到操場?！迸頋f，之前，上課只做規(guī)定的動(dòng)作，學(xué)生難免會(huì)覺得無聊、沒興趣，為此我把生活中有趣的情景和游戲引進(jìn)課堂，真正讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓學(xué)生覺得在上體育課的時(shí)候自始至終都在做游戲，不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。

在體育課堂中，彭濤總是聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)，從最基本的“走、跳、跑”入手，教給學(xué)生最基本的動(dòng)作，確立正確的坐立行走姿勢。同時(shí)，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。他善于將自然中的變化引入課堂，寓教于趣味，寓教于樂，讓繁雜的課堂教學(xué)簡單化，讓單調(diào)乏味的體育課充滿樂趣。

“變廢為寶”自制體育器械突破傳統(tǒng)教法手段

體育器材配備不足，彭濤就利用生活中的廢舊物品，制作一些簡單實(shí)用的體育活動(dòng)器材給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生都能夠動(dòng)起來。

在彭濤的課堂里，廢舊汽車輪胎可以作為體育器材直接利用，也可將輪胎刷上各種顏色，以增加學(xué)生的練習(xí)興趣。汽車輪胎玩法很多，可以用來鉆，也可用來滾，可以作為跳躍的障礙，還可以將輪胎套在腰部或扛在肩上練習(xí)負(fù)重接力跑。自行車的內(nèi)胎可以做簡易臂力器。把廢舊自行車內(nèi)胎綁在籃球架上或者剪成一小段，手握兩頭用力拉，想怎么玩就怎么玩。

會(huì)發(fā)聲的踏板、會(huì)變形的小沙包、多功能投擲靶……在日常教學(xué)中，彭濤擅長開發(fā)自制一些體育器械，突破傳統(tǒng)的教法手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。彭濤說，“讓學(xué)生喜歡上我的課，是我多年一直追求的目標(biāo)。為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我反復(fù)琢磨教材，多角度組合、變換練習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直保持一種愛學(xué)、樂學(xué)的狀態(tài)?！?/p>

“彭濤老師潛心教研，常常用一些廢棄的日用品來代替體育器材，既經(jīng)濟(jì)又方便，不僅有助于教師創(chuàng)造性教學(xué)與訓(xùn)練，還能豐富課堂氣氛，帶給學(xué)生更多的樂趣。”同事趙久慧說。

強(qiáng)健體魄磨意志，讓“體育精神”伴隨學(xué)生成長

體育是什么？彭濤坦言：體育是一種自強(qiáng)的精神、一種頑強(qiáng)的意志、一種拼搏的氣質(zhì)、一種受益終生的生活方式。

歐陽茜茜剛?cè)胄r(shí)極其排斥體育課，甚至對(duì)體育訓(xùn)練懷有恐懼。彭濤看到了她身高的優(yōu)勢，且雙腿跨欄動(dòng)作靈活，便決定讓她練習(xí)跨欄。

“我剛開始練習(xí)跨欄的時(shí)候摔了一跤，當(dāng)時(shí)心里十分害怕，想告訴老師我想放棄，因?yàn)橛?xùn)練實(shí)在是太累了?！卑l(fā)現(xiàn)歐陽茜茜想放棄的苗頭，彭濤立即做她的思想工作，不厭其煩地給她做示范，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)挫折和苦累。

“當(dāng)我感到極其害怕的時(shí)候，彭老師總是站在我的身邊，他告訴我其實(shí)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員開始的時(shí)候心里都很害怕?！睔W陽茜茜說，在那之后，彭濤為歐陽茜茜制定并實(shí)施了系列訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都非常認(rèn)真。就這樣，歐陽茜茜在彭濤的鼓勵(lì)下堅(jiān)持了下來，在今年四月舉行的全市運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她一舉奪得跨欄冠軍。歐陽茜茜在獲獎(jiǎng)感言中說：是彭濤老師告訴我，遇到困難不要放棄，要勇敢拼搏！

為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，彭濤有目的地組織學(xué)生參與自主活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，并注重啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)體育的樂趣，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。

耕耘體育事業(yè)，成就精彩人生

“說到不如做到，要做就要最好?！边@是彭濤信奉的人生格言。2016年籌備參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校安排他和另外一名教師負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，在教練少、無場地、缺器材的艱苦條件下，運(yùn)動(dòng)員們要從學(xué)校到幾里開外的縣體育廣場訓(xùn)練。一時(shí)間，彭濤忘記了自己的年齡，頂風(fēng)雨、冒日曬、背傷員，一場訓(xùn)練下來，往往是口干舌燥、腰酸背痛。竹山職教集團(tuán)最終取得了市團(tuán)體第三的好成績，可是彭濤卻病倒了，嗓子啞了，肺部感染，住進(jìn)了醫(yī)院。

今年年初，學(xué)校安排彭濤為新一年的市運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。他每天帶著學(xué)生步行到縣體育廣場訓(xùn)練，任勞任怨樂此不疲。5月的一天，當(dāng)他教學(xué)生后蹲跑時(shí)，突然聽到腿部如同橡皮筋拉斷的聲音，頓時(shí)傳來劇烈的疼痛。彭濤忍著劇痛，一直堅(jiān)持到訓(xùn)練結(jié)束才去醫(yī)院檢查。

因?yàn)樾⊥入枘c肌筋膜撕裂，醫(yī)生建議必須住院治療，可是彭濤只躺了一個(gè)星期就拄著拐杖又來到訓(xùn)練場。大嗓門兒依然那么有力，舉動(dòng)依舊那么精神，學(xué)生們看到他的堅(jiān)持和努力，訓(xùn)練的也更賣力。

彭濤說，現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡上他的體育課，他感到很欣慰，帶的學(xué)生在各種比賽中獲得大獎(jiǎng)，覺得很有成就感。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。彭濤身上始終散發(fā)著小伙子般的陽光與活力，校園里總能聽到他嘹亮的哨聲，球場上常見他奔跑跳躍的身影，辦公室總有他和學(xué)生談心的鏡頭。有他在的地方，總能讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、同事舒心、學(xué)生開心。

參加工作以來，彭濤始終以校為家，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，悉心耕耘，在平凡的教師崗位上碩果累累，取得了不平凡的業(yè)績。2015年他被授予“竹山縣優(yōu)秀教師”，2016年被授予十堰市第八屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀教練”，2017年被授予竹山縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀教練”等。

（作者單位：竹山縣新聞中心）

責(zé)任編輯/楊萬軍