蔡蓮英

摘 要： 教育的發(fā)展對(duì)班主任的管理方法提出了更高的要求，新形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的方法，從整體上保障學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。為此，本文結(jié)合多年高中班主任工作實(shí)踐，在此談幾點(diǎn)班級(jí)管理策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞： 高中班主任 班級(jí)管理 管理策略

班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想形成有著重要的作用和影響。同時(shí)作為班級(jí)的靈魂，班主任又是溝通學(xué)校和社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任要肩負(fù)起自己的責(zé)任，提高工作水平。以下是本文對(duì)高中班主任班級(jí)管理策略的幾點(diǎn)探究，僅供參考。

一、組建得力的班委會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與管理

優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是班主任得力的左膀右臂，為了更好地進(jìn)行班級(jí)管理工作，班主任應(yīng)組建得力的班干部隊(duì)伍。班級(jí)管理工作千頭萬緒，僅僅依靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)得力助手，讓學(xué)生自己參與管理。那么應(yīng)如何組建一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)呢？總結(jié)了以下三點(diǎn)：一是直接任命、二是民主選擇。選舉班干部時(shí)，班主任應(yīng)采用QQ群匿名投票的方式，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與其中，讓每一位學(xué)生都獲得公平公正的競爭機(jī)會(huì)。QQ群的匿名功能具有投票公平、公開充分、選舉高效等優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一位學(xué)生的投票都實(shí)時(shí)監(jiān)控、及時(shí)更新，且保護(hù)所有學(xué)生的隱私，極大地方便了班干部選舉工作。三是競爭上崗。以上三種方法中民主選舉是學(xué)生最為喜歡的，也是最實(shí)用的，建立在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，通過民主選擇和毛遂自薦相結(jié)合的方式選出班干部，學(xué)生自己推選出來的帶頭人，才會(huì)讓他們心甘情愿接受管理。班主任要使用贊美和賞識(shí)的語言激發(fā)班干部的工作熱情，并定期召開班委會(huì)議，對(duì)班干部的工作加強(qiáng)鼓勵(lì)與指導(dǎo)，幫助班干部樹立威信。當(dāng)班干部團(tuán)隊(duì)組建完成后，班主任就可以通過班委團(tuán)隊(duì)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步促進(jìn)德育工作順利開展，生活委員可以幫助班級(jí)中所有學(xué)生解決生活方面的問題，并組織全班學(xué)生一起維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生等，通過明確的分工協(xié)作，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，但是值得注意的是，班干部成員應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心、能力和品質(zhì)，能真正起到帶頭人的作用。只有成功組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，才能確保班級(jí)德育工作取得事半功倍的效果。同時(shí)，班主任要發(fā)揮領(lǐng)軍人的作用，對(duì)于班干部的管理行為進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，并提出客觀有效的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，全面提高學(xué)生的自我管理能力。

二、采用多種多樣的方式，積極開展學(xué)生德育

德育工作是班主任管理工作的核心內(nèi)容，對(duì)于班主任來說，一定要立足于學(xué)生實(shí)際，用智慧的方法開展工作，充分利用各方面教育力量，將德育工作落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德水平。首先，管理求新，抓住良機(jī)。在素質(zhì)教育的背景下，班主任班級(jí)管理工作模式和德育教育方法應(yīng)隨之發(fā)生改變，班主任要努力走出應(yīng)試教育的陰影，積極更新自身教育理念，建立全新的教育教學(xué)模式，開創(chuàng)德育教育新局面。德育工作并不是單純片面的工作環(huán)節(jié)，而是系統(tǒng)化教育工程，要想將德育工作真正落到實(shí)處，一定要善于抓住教育良機(jī)，采用“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”的教育手段，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀與價(jià)值觀。例如，在管理班級(jí)時(shí)，班主任要大膽創(chuàng)新，采用班長輪流制，讓班級(jí)中的每一位學(xué)生都有當(dāng)班長的機(jī)會(huì)。當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋、不專心聽課的學(xué)生時(shí)，班主任可以讓這位學(xué)生當(dāng)一天或幾天班長，在這幾天中，不但要自律，而且要協(xié)助班主任處理班級(jí)事物，配合各科教師完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明，學(xué)生在當(dāng)班長的過程中充分體會(huì)到管理班組級(jí)的辛苦，不但可以提高學(xué)生的自我管理能力，而且鍛煉學(xué)生的綜合能力，為其他學(xué)生樹立榜樣作用。其次，德育求異，激勵(lì)機(jī)制。為了將德育工作做得更好更細(xì)致，學(xué)校德育工作應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教育新形勢(shì)，尤其班主任要充分發(fā)揮自身的求異思維，活用德育素材，活化教育內(nèi)容，彰顯本校的教育特色。例如，我校在德育管理方面推行“共建教育”，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，聯(lián)合家長、社會(huì)等各界力量，從學(xué)生家長、社區(qū)黨員、模范人物中選拔優(yōu)秀人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，真正實(shí)現(xiàn)“在校有人教、在家有人管、社會(huì)有人問”，從而形成和諧融洽的德育氛圍。同時(shí)，班主任要積極引入激勵(lì)機(jī)制，不但要明確學(xué)生的活動(dòng)方向，還要做到獎(jiǎng)罰分明，樹立正確的三觀，提高學(xué)生的德育水平。在采用激勵(lì)法實(shí)施教育時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)，讓學(xué)生真正明白自律、自強(qiáng)、互助、互愛才是走向成功的關(guān)鍵。比如，在我校舉辦的一次募捐活動(dòng)中，很多學(xué)生都積極獻(xiàn)出自己的愛心，雖然錢不多，卻代表了學(xué)生的一片心意。值得贊美的是，班級(jí)中平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生積極參與，主動(dòng)對(duì)生病的同學(xué)伸出愛心之手，此時(shí)我表揚(yáng)了這一部分學(xué)生，每一位學(xué)生心里都美美的，同時(shí)讓他們明白了助人為樂、互相幫助是一種高尚的道德情操，這樣的精神值得每一位學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

三、全面構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)，營造班級(jí)文化氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸走進(jìn)學(xué)校和課堂，為學(xué)校管理和班級(jí)管理注入了新鮮血液，極大地提高了班級(jí)管理效率?，F(xiàn)代信息環(huán)境下的理念先進(jìn)、方法科學(xué)、符合學(xué)生的認(rèn)知需求，能夠搭建強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)與信息平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)自由平等、新鮮有趣的虛擬真實(shí)情境，為班級(jí)文化建設(shè)建造嶄新的橋梁，拉近師生之間的距離，為班級(jí)文化建設(shè)提出具有實(shí)際性的指導(dǎo)意義，促使班級(jí)文化建設(shè)更上新的臺(tái)階。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過程實(shí)際上就是組建完善的班級(jí)網(wǎng)站、加強(qiáng)網(wǎng)站維護(hù)等工作。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)場地是有限的，所以布網(wǎng)過程相對(duì)簡單；但是網(wǎng)站設(shè)計(jì)需要一定的技術(shù)含量，需要經(jīng)過全體師生的共同討論、研究、篩選、整理等，精心設(shè)計(jì)班級(jí)主頁，使其符合班級(jí)文化特點(diǎn)，具有班級(jí)文化特色，全力打造深受全班學(xué)生喜愛的材料填充網(wǎng)站。一般來說，網(wǎng)站建設(shè)可以分為如下幾個(gè)步驟：一是對(duì)網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行需求調(diào)查，明確建立班級(jí)網(wǎng)站的目的、要求、需求、規(guī)劃等建設(shè)條件，便于準(zhǔn)確描述班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需求和網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)環(huán)境；二是結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)特征，初步確立班級(jí)網(wǎng)站服務(wù)內(nèi)容，確定班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)的具體目標(biāo)，如：硬件設(shè)施、站點(diǎn)設(shè)置、應(yīng)用程序、管理目標(biāo)等；三是確定網(wǎng)站基本框架結(jié)構(gòu)、功能、模塊等，力求設(shè)計(jì)科學(xué)合理的版面布局，內(nèi)容新穎有趣，主題鮮明突出；四是確定網(wǎng)站技術(shù)的實(shí)現(xiàn)原則和具體要求，明確設(shè)計(jì)各個(gè)模塊需要的相關(guān)技術(shù)，以及應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求；五是對(duì)班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行具體實(shí)施。由此可見，在建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站之前，應(yīng)充分理性地思考，而不是流于形式、敷衍了事，應(yīng)讓班級(jí)文化充分發(fā)揮其無形資產(chǎn)的作用，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下充分發(fā)揮班級(jí)文化的影響力，使其成為發(fā)展班級(jí)文化的窗口，真正成為引領(lǐng)班級(jí)文化潮流、服務(wù)學(xué)生教育的第二陣地。

四、結(jié)合心理健康教育，增強(qiáng)班級(jí)管理效果

班級(jí)管理是班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，良好的班級(jí)管理模式不但包括班主任的合理指導(dǎo)，還包括學(xué)生的積極參與。為了更好地實(shí)施滲透式心理健康教育，班主任可以將心理健康教育融入班級(jí)管理當(dāng)中，比如：構(gòu)建和諧班級(jí)，引入心理健康教育內(nèi)容，樹立和諧、民主、積極、健康的思想理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)各項(xiàng)管理事務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在合作參與的過程中培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。此時(shí)，教師要持續(xù)觀察學(xué)生行為舉止和心理狀況，在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常表現(xiàn)出比較明顯的心理變化，班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，從而確定學(xué)生的心理狀況，并及時(shí)采取有效輔導(dǎo)措施，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)平臺(tái)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)生認(rèn)為心理問題就是精神問題，即使心里感到困惑和失落也不愿意主動(dòng)到心理咨詢室尋求幫助。為此，班主任可以建立網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)交流的方式幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其是一些存在心理困惑的學(xué)生，可以通過匿名或郵件的方式聯(lián)系心理教師，將自己的心理問題說出來，由心理咨詢師給予專業(yè)疏導(dǎo)，以確保學(xué)生心理健康發(fā)展。同時(shí)，班主任可以在網(wǎng)絡(luò)中建立心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，每一位學(xué)生都可以隨時(shí)通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)自己的心理問題進(jìn)行測(cè)定，讓學(xué)生充分了解自己的心理弱勢(shì)，并及時(shí)給予修正和調(diào)整的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中逐漸改正。此外，要不斷完善網(wǎng)絡(luò)制度與維護(hù)措施，網(wǎng)絡(luò)信息海量豐富，無時(shí)無刻不影響和感染學(xué)生，尤其近年來智能手機(jī)發(fā)展迅速，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理需求設(shè)計(jì)具有趣味性的動(dòng)畫視頻，引入具有較強(qiáng)互動(dòng)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)心理健康咨詢網(wǎng)站的關(guān)注，提高網(wǎng)站的影響力與實(shí)效性。

總之，高中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)緊緊抓住高中生的年齡特征和身心發(fā)育規(guī)律，為其量身定做管理方法，突出學(xué)生主體地位，采用人性化管理策略，為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長而努力。

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