田東升

摘 要：小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)，是小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的途徑之一，品德與社會(huì)教材內(nèi)容豐富多彩，有較強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在品德與社會(huì)課程教學(xué)過程中，教師要做的是圍繞教材內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)豐富知識(shí)積累、加強(qiáng)道德認(rèn)知、注重自身表現(xiàn)，從而開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的道德水平和道德素養(yǎng)，從整體上提高學(xué)生自身素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)；教材；道德素養(yǎng)

小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容包括古今中外的歷史地理知識(shí)、人文知識(shí)、小學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)等許多不同方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)品德與社會(huì)，可以使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的基礎(chǔ)上建立健全道德標(biāo)準(zhǔn)，了解為人處世需要遵循的社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)處理身邊各種問題的正確方法。但小學(xué)生自身的知識(shí)系統(tǒng)不夠完善，教材中的許多內(nèi)容都是表層的介紹，需要師生在教學(xué)過程中進(jìn)行充實(shí)和補(bǔ)充，這就需要教師注意教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教科書教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，從而通過這一科目的學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，使這一學(xué)科的教學(xué)真正落到實(shí)處，為小學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)步打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就品德與社會(huì)教學(xué)策略進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的分析：

一、拓展教材內(nèi)容，豐富知識(shí)含量

小學(xué)品德與社會(huì)教材內(nèi)容涉及的知識(shí)類型眾多，幾乎涵蓋了中外歷史、地理、人文、社會(huì)等各方面的知識(shí)，正因?yàn)橹R(shí)的涵蓋面廣博，造成課本對(duì)知識(shí)介紹都是概括性的，不夠具體，這種情況下，就需要教師在教學(xué)過程中運(yùn)用、多種方式對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更加完備、系統(tǒng)，從而切實(shí)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，以小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)課本為例，四年級(jí)下冊(cè)第一課《藍(lán)色的星球》，教材對(duì)地球進(jìn)行了介紹，說明了地球在太空中呈現(xiàn)的樣子，以及地球的半徑、海洋和陸地分布等相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)課本內(nèi)容對(duì)地球建立初步的了解，在此基礎(chǔ)上，教師可以安排如下教學(xué)活動(dòng)：你還想知道有關(guān)地球的哪些知識(shí)，你覺得可以通過什么途徑獲得這些知識(shí)？然后將學(xué)生進(jìn)行分組，請(qǐng)每個(gè)小組的成員互相合作，完成上面的問題，然后布置學(xué)生課下搜集有關(guān)地球的知識(shí)，并在下一課時(shí)展開地球知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)每一小組給其他小組出示有關(guān)地球知識(shí)的問題，哪個(gè)小組回答的問題最多，即為優(yōu)勝。為了在知識(shí)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，學(xué)生會(huì)在課下搜集更多有關(guān)地球知識(shí)的資料。教師可以運(yùn)用這種方式，將教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)然，拓展教材內(nèi)容的方式很多，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，加深情感認(rèn)知

品德與社會(huì)教材中的許多內(nèi)容，都與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，尤其是思想教育方面的內(nèi)容，如果僅僅是將教材中的道理講給學(xué)生聽，往往會(huì)造成學(xué)生的認(rèn)知由于過于膚淺而印象不夠深刻，基于這種情況，教師在進(jìn)行這一部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將課本中的道理與實(shí)際生活中自己的所作所為進(jìn)行對(duì)比，從而明確自己的行為方式中存在的問題。例如教學(xué)《說了就要做》，教師可以結(jié)合課本中的故事情境請(qǐng)同學(xué)思考：如果你是李寧，你會(huì)怎么做，如果你是東東，你會(huì)怎么想？在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上總結(jié)：說到的事就要做到，講誠信是做人的重要品質(zhì)。然后請(qǐng)同學(xué)說一說在自己的生活中遇到過的與誠信有關(guān)的事情，自己是怎么處理的，當(dāng)時(shí)的想法是怎樣的？分別從自己的角度和對(duì)方的角度說一說不講誠信會(huì)造成哪些后果。四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，肯定能夠舉出很多這方面的實(shí)際例子，教師在這一過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生的思路，例如由同學(xué)之間發(fā)生的故事引申到父母和孩子之間、群體與群體之間、國(guó)家與國(guó)家之間，通過學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，使學(xué)生切身體會(huì)到誠信的重要性，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)知行統(tǒng)一

小學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的，比起讓他們坐在課堂上聽課，他們更愿意走出教室，到更廣闊的天地中去開闊視野，豐富知識(shí)，因此，在教學(xué)品德與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師要盡可能多地安排學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，通過開展活動(dòng)，一方面加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和道理的理解，另一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上這門課程，從而更加主動(dòng)、更加積極地學(xué)習(xí)。例如教學(xué)課文《我們來約定》，首先，教師可以請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)喜歡的游戲，然后從中選出一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外去做游戲，在游戲的過程中肯定會(huì)涉及規(guī)則問題，教師就可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說游戲過程中如果沒有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果，從而明確規(guī)則的重要性。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校中、社會(huì)上、人們的生活中有哪些規(guī)則需要遵守，不遵守規(guī)則又會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。最后，將學(xué)生調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總，請(qǐng)學(xué)生談一談這一次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

總之，小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都有很強(qiáng)的拓展性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分利用教材中的相關(guān)設(shè)計(jì)，采用各種生動(dòng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)，感受課程魅力，提高自身素質(zhì)。

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編輯 高 瓊