唐志欣

【摘 要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育教學(xué)工作，特別是高中地理教學(xué)中，很多教學(xué)方法的引入，能夠使得教學(xué)更加順暢。例如地理比較法的廣泛運(yùn)用，能夠使得地理教學(xué)更加順暢，便于人們更好的了解地理知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能夠通過(guò)該種方法對(duì)地理知識(shí)全面認(rèn)知，能夠?qū)Ω呗毜乩斫虒W(xué)起到一定的促進(jìn)作用。高中階段的教師在教學(xué)中要注重相關(guān)教學(xué)質(zhì)量和效果，諸如通過(guò)合理的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，高中地理教學(xué)也需要進(jìn)一步的分析教材中的案例，并采取積極有效的方法進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，針對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出解決對(duì)策，從問(wèn)題出發(fā)采取技術(shù)措施進(jìn)行優(yōu)化處理，才能開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)其綜合能力。本文就是依據(jù)高中地理教材為依據(jù)，將地理比較法充分地融入到高中地理教學(xué)中，積極地討論相關(guān)注意事項(xiàng)，希望能夠促進(jìn)高中地理教學(xué)順利開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】比較法；高中地理；地理教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.45

引言：高中階段的地理知識(shí)具有其豐富的內(nèi)涵，很多內(nèi)容需要一定的抽象化展示，這就需要采取積極有效的方法進(jìn)行知識(shí)的講解，比較法正是通過(guò)比較展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)多樣化的理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。比較法是通過(guò)比較的方式確定相關(guān)事務(wù)的現(xiàn)象和聯(lián)系，通過(guò)比較的方法進(jìn)行區(qū)別和關(guān)聯(lián)，并對(duì)事物進(jìn)行形象化的對(duì)比分析，才能讓學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)。比較法是一種普遍的科學(xué)性的研究方法，通過(guò)比較能夠分析觀察出相關(guān)事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過(guò)比較積極探索其相關(guān)內(nèi)容，有利于促進(jìn)高中地理教學(xué)順利展開(kāi)。

一、地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用思考

現(xiàn)代高中教育中人們注重職業(yè)教學(xué)的技術(shù)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，特別是高中地理教學(xué)要想得到良好的教學(xué)效果，可以充分的運(yùn)用地理比較法，該種方法能夠通過(guò)比較的方式，加深對(duì)地理知識(shí)的了解。學(xué)生也能夠通過(guò)比較深入的了解地理相關(guān)知識(shí)的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，根據(jù)比較法提升高中地理教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的順利開(kāi)展。

實(shí)踐中，高中地理階段的教學(xué)應(yīng)用比較法，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先相關(guān)內(nèi)容比較注重地理之間的關(guān)聯(lián)性，比較強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)比較建立事物之間的有效區(qū)別聯(lián)系，具體讓學(xué)生更加的熟悉并掌握相關(guān)知識(shí)，從而使得教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。

地理比較法要注重概括性和總結(jié)性的內(nèi)容，注重結(jié)合高中階段的地理知識(shí)，建立事物之間的有機(jī)聯(lián)系，通過(guò)地理比較法建立事物之間的全面了解，使得學(xué)生綜合能力得到進(jìn)一步提升。就相關(guān)比較方法的實(shí)際效果來(lái)看，其能夠使得教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升，能夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過(guò)比較，也能夠讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的重要性。

地理比較法能夠使得相關(guān)內(nèi)容更加具有直觀性，能夠讓不同的地理知識(shí)內(nèi)容更好的展現(xiàn)出來(lái)，使得教學(xué)更加的順利。例如教師在講授一些圖像圖標(biāo)的過(guò)程中，可以參考一些相同類(lèi)似的圖片，通過(guò)圖片之間的有效對(duì)比，讓學(xué)生更好的感知相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)相關(guān)內(nèi)容的講解可以采取觀察法，及時(shí)直觀的有效觀察，能夠通過(guò)比較讓地理知識(shí)更好的掌握，有助于學(xué)生更好的了解地理綜合知識(shí)，全面提高邏輯思維能力。運(yùn)用地理比較法，要注重適應(yīng)性、適宜性，注重其相關(guān)內(nèi)容與實(shí)際相符合，才能使得地理比較法促進(jìn)地理教學(xué)工作順利開(kāi)展。

二、比較法在地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例

教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)高中階段的地理教學(xué)積極運(yùn)用比較法，能夠提高課堂效率，實(shí)踐中，例如針對(duì)不同地區(qū)的地理環(huán)境的比較，能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)知地區(qū)環(huán)境。例如針對(duì)我國(guó)北方和南方地理環(huán)境的差異性，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用比較法，針對(duì)兩個(gè)地區(qū)不同的方面進(jìn)行比較，可以運(yùn)用對(duì)比的方式，從植被差異、氣候變化、飲食習(xí)慣、文化特點(diǎn)及農(nóng)作物種植等進(jìn)行對(duì)比，從而讓學(xué)生在腦海中有個(gè)全面深入的印象，促進(jìn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的獲取。

教師在運(yùn)用比較法的基礎(chǔ)上，要針對(duì)地區(qū)間的不同特點(diǎn)，通過(guò)比較的方法，全面認(rèn)知不同地理環(huán)境下的人文景觀，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整體把握，才能抓住相關(guān)地區(qū)特點(diǎn)，對(duì)地理特點(diǎn)進(jìn)行全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，比較法能夠通過(guò)對(duì)比的方式，更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)比較能夠更加深入的了解相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，地理教師要不斷地探索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別，建立相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)聯(lián)系，從區(qū)別和聯(lián)系中找出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。比較法就是能夠很好的通過(guò)比較的方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)比較的方式，更好的學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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