張麗萍

我班有個學(xué)生，當你看到他第一眼時就會感到他是一個很有靈氣并且活潑、好動的人。他的名字叫徐海。

開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生雖然頭腦比較靈活，但他在學(xué)習(xí)上存在許多問題。首先，上課不能專心聽講，愛說話；在做練習(xí)時不愛動筆，即使寫也是隨心所欲，不符合規(guī)范。其次，也是更為嚴重的，這位同學(xué)有明顯的偏科現(xiàn)象，他不愛學(xué)英語。在每次的英語考試中，他總是在年級中倒數(shù)一二。

一天，英語該查背課文了，全班同學(xué)除了他都背下來了。放學(xué)后，我把他留了下來。我問他：“你昨天知道留背課文的作業(yè)嗎？怎么沒背下來？”他低著頭回答道：“知道，就是不愿意背。” “為什么？”他很理直氣壯地說：“我從小就不愿意學(xué)英語”。此時，我意識到，他是因為在開始學(xué)英語時就沒有好的習(xí)慣，抵觸心理一直延續(xù)到今天。

我換了個話題：“你認為自己是一個聰明的人嗎？”他看看我，感到很奇怪，然后毫不猶豫地回答：“那當然。”我立即說：“我也是這么想的?！贝藭r，我看出他很高興。我接著說：“在開學(xué)的第一天，我和幾個老師都認為你是一個很聰明的學(xué)生，將來學(xué)習(xí)一定錯不了?！彼牭搅诉@里，頭更低了，好像等著我批評。我接著說：“通過這一段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)你確實很聰明，數(shù)學(xué)上，你一聽就會，當別人還在思考問題時，你已經(jīng)有了答案。班里的很多同學(xué)都很羨慕你?！边@時，他不好意思地露出了笑容?！拔蚁?，你能學(xué)好數(shù)學(xué)，一定是除了愛好數(shù)學(xué)的同時，還有好的方法并且在數(shù)學(xué)上下了不少功夫，是嗎？”他不住地點頭。“既然你很聰明，我相信你除了能學(xué)好數(shù)學(xué)，也一定能學(xué)好每一科。只要你肯努力，你一定能成功?！贝藭r，他的眼睛一亮，透出了希望?！澳愕耐庹Z不好，應(yīng)好好找找原因。學(xué)習(xí)外語其實并不難，除了背以外，還應(yīng)該講究方法。當然，首先必須正確對待，不能因為不愿意學(xué)就不學(xué)了。你不但要學(xué)，并且還要學(xué)好。你能行嗎？”他自信地點點頭?！敖裉欤蹅兙拖劝堰@段課文背下來，用心點兒背，你一定可以?！?/p>

過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)他能把課文讀熟了，但不能背下來。我告訴他，先一段段地背。終于，經(jīng)過了一段時間，他終于能夠把整篇課文背下來了。 “怎么樣，就是因為你認真了，所以一會兒你就能背下來了吧?！蔽倚α耍残α?。

在臨走時，我再次告訴他，“我相信你，能行！”“我一定能學(xué)好英語?！彼孕诺鼗卮稹?/p>

在以后的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常用贊揚，鼓勵的語氣評價它的點滴進步讓他獲得更多的自信，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他的英語成績有了明顯的進步，始終處于班級中上等水平。

徐海是個聰明的男孩，他起初英語成績不理想，主要是因為對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，并沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾次失敗后，它的自信心受到了挫折，認為自己肯定學(xué)不好英語，就不愿努力的去把時間花在英語學(xué)習(xí)上。莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！毙睦韺W(xué)家威廉姆·杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”在與學(xué)生的交往中，適當?shù)馁澝缹W(xué)生，會增強一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多的多。同時，信心更是奇跡，信心是心靈的第一化學(xué)家，也有人把 信心比喻為“一個人心理建筑的工程師”，因為當信心融合在思想里，潛意識就會拾起這種震撼，把他變成精神力量，由此可見，樹立自信是多么重要。我們做教師的，應(yīng)該從這方面著手，通過多表揚，多獎勵的方法，讓學(xué)生們體驗成功的感覺，從而樹立信心，激發(fā)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們會看到孩子的變化的。愿我們每一個教育工作者，都能成為學(xué)生的“心理建筑工程師”，使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠信心百倍，不被挫敗。