汪愛(ài)麗

摘要：隨著近年來(lái)我國(guó)整體科學(xué)技術(shù)水平的提升，計(jì)算機(jī)作為一項(xiàng)重要技術(shù)手段也逐漸進(jìn)入了人們的視野，所以計(jì)算機(jī)也被更多的應(yīng)用到了不同行業(yè)和領(lǐng)域中，同時(shí)在實(shí)際發(fā)展中也展現(xiàn)了無(wú)可取代的重要價(jià)值。所以，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育更是當(dāng)前需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)更需要牢牢跟上當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的腳步，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用能力和創(chuàng)新意識(shí)的全面提升。

關(guān)鍵詞：高中計(jì)算機(jī);培養(yǎng);創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0047-01

Abstract：With the improvement of China's overall scientific and technological level in recent years， the computer has gradually entered people's vision， so the computer as an important technical means has been more applied to different industries， at the same time in the actual development also shows the irreplaceable important value. Therefore， computer information technology education is the focus of attention. High school computer teaching needs to keep up with the pace of current social development， so as to realize the comprehensive improvement of students' computer use ability and innovative consciousness.

Keywords：High school computer; Culture;The innovation ability

計(jì)算機(jī)作為一門(mén)學(xué)科，受到自身特點(diǎn)的影響和其他學(xué)科之間也存在十分顯著的差異性。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，計(jì)算機(jī)的普及程度已經(jīng)十分廣泛，但同時(shí)這門(mén)學(xué)科自身也具備較強(qiáng)的操作要求。當(dāng)前絕大部分高中生在小學(xué)和初中階段都已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，甚至已經(jīng)比較系統(tǒng)的進(jìn)行了學(xué)習(xí)，甚至基本能完成學(xué)習(xí)或是娛樂(lè)的基本需求。所以，在高中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的環(huán)節(jié)中不僅應(yīng)該將學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行關(guān)注，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。針對(duì)這種情況，本文就將對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略展開(kāi)詳細(xì)研究。

1 對(duì)高中生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要作用

1.1是時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求。計(jì)算機(jī)作為全新的技術(shù)產(chǎn)物，往往會(huì)給熱門(mén)帶來(lái)較大的幫助和便利。但是，計(jì)算機(jī)在廣泛應(yīng)用的同時(shí)，也是不斷更新的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)。而學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，往往只能做到對(duì)表面知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此要想實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生更需要在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)創(chuàng)新能力提升，只有這樣才能對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度進(jìn)行穩(wěn)定提升，為時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步提供更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才[1]。

1.2是素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)全面發(fā)展的背景下，多媒體教學(xué)設(shè)備也得到了顯著發(fā)展，課堂教學(xué)方式在此種背景下也出現(xiàn)了明顯改變。素質(zhì)教育最終的目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展，要想在今后教學(xué)工作中更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校中的素質(zhì)教育工作也應(yīng)該引起充分的關(guān)注?？梢哉f(shuō)，素質(zhì)教育是學(xué)生今后在社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生綜合發(fā)展的重要體現(xiàn)，創(chuàng)新能力在學(xué)生的發(fā)展環(huán)節(jié)中更是有著十分重要的影響，所以教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中更需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效關(guān)注與培養(yǎng)。

2 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力提升的對(duì)策

2.1為學(xué)生營(yíng)造適合計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力發(fā)揮的全新教育環(huán)境。教師是教學(xué)課堂中最關(guān)鍵的組織者和實(shí)施者，在知識(shí)的發(fā)展和傳播環(huán)節(jié)中都有著不可忽視的重要影響。人們?cè)趯?duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中往往會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境有著較強(qiáng)的依賴(lài)性，所以適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)氛圍的創(chuàng)新，對(duì)于教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也將起到重要幫助作用。在此環(huán)節(jié)中，教師可以將自身知識(shí)與現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)這種方式為學(xué)生營(yíng)造更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍[2]。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的課程講解往往依靠課本知識(shí)，而學(xué)生則在講臺(tái)下面進(jìn)行筆記的記錄，二者之間并不能在實(shí)際學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效的語(yǔ)言溝通，學(xué)生長(zhǎng)期處于這種學(xué)習(xí)環(huán)境下很容易出現(xiàn)乏味的情緒，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也將產(chǎn)生十分不利的負(fù)面影響。所以要求教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效掌握。比如，教師可以將班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行分組，從而用不同的單位組別對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行探究，在此種方式下對(duì)學(xué)生的思維意識(shí)進(jìn)行拓展，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

2.2激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)成績(jī)由于不記入在高考成績(jī)中，所以無(wú)論是教師還是學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科都不夠重視，學(xué)生把更多的時(shí)間都放在了應(yīng)試學(xué)科上，沒(méi)有時(shí)間和精力實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的有效研究，這也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量不佳，學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)的主要原因。要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，就要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景化設(shè)置，也就是引導(dǎo)學(xué)生參與到情景教學(xué)中，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科魅力的有效感知，這對(duì)于學(xué)生興趣的提升也將起到有效的幫助作用。此外，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中還可以加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與其中，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展也將有著不可忽視的重要作用[3]。

2.3在實(shí)踐環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)。理論和實(shí)踐的聯(lián)系，也是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握方法進(jìn)行檢驗(yàn)的重要手段。鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)融合到實(shí)際生活中，不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)生活問(wèn)題的有效解決，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)的提升。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)圖表、文檔的指導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)輔助作用的發(fā)揮，更好的體現(xiàn)計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)功能的幫助作用。只有幫助學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行能力應(yīng)用，提升其綜合素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)本身就是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以教師更應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)中提升自身的耐心，在對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)進(jìn)行提升的同時(shí)，幫助學(xué)生獲得更顯著的能力發(fā)展。只有在學(xué)習(xí)中為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能充分幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升，并更好的滿足學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蔣鴻峰.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].電腦迷，2017，15（21）：280.