余冰

摘要：中國是四大文明古國之一，民間工藝美術是我國傳統(tǒng)的民間藝術形式，其隨著歷史的發(fā)展，傳承了我國近幾千年的傳統(tǒng)文化，沉淀了一定的歷史以及文化底蘊，能夠深刻的體現出我國的民族精神。相比于其他的藝術作品，民間工藝美術蘊含著極高的藝術和審美價值。在民間工藝美術設計的教學中，不僅能夠實現對民間工藝美術的傳承，還能發(fā)揚我國優(yōu)秀的民族精神。本文基于藝術設計教學的角度，對民間工藝美術的教學利用價值進行研究分析。

關鍵詞：藝術設計;民間工藝美術;教學利用價值

中圖分類號：J50-4;G642 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0122-02

Abstract：China is one of the four ancient civilizations. Folk arts and crafts is a traditional form of folk art in China. With the development of history， it has inherited the traditional culture of China for thousands of years， and has precipitated a certain history and cultural heritage. It profoundly reflects the national spirit of our country. Compared with other works of art， folk arts and crafts contain a high degree of artistic and aesthetic value. In the teaching of folk arts and crafts design， not only can the inheritance of folk arts and crafts be realized， but also the excellent national spirit of our country can be promoted. Based on the perspective of art design teaching， this paper studies and analyzes the value of teaching and utilization of folk arts and crafts.

Keywords： art design;folk arts and crafts;teaching use value

1 藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學的意義

1.1 民間工藝美術的教學能夠提升教學的效果。在學校的美術教學過程中，教師帶領學生進行美術學習，將民間工藝美術的教學融入到實踐中去，不僅能提升教學的效果，還能夠讓學生了解與現代藝術相關的知識，了解我國傳承千年的民間工藝美術。而且通過現代藝術和民間工藝美術兩者相互融合，極大的拓展了學生的眼界[1]。

1.2 民間工藝美術的教學能夠發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我國民間傳統(tǒng)文化是經過歷史幾千年的沉積和發(fā)展形成的，其受到民間風俗的影響，對我國文化的發(fā)展發(fā)揮著重大的作用。將民間工藝美術和現代藝術設計教學有機融合，通過課堂教學實踐中來體現民間工藝美術的重要作用，并積極地發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化[4]。

1.3 民間工藝美術的教學能夠促進現代藝術和民間藝術融合。隨著中國與其他西方國家的藝術文化的交流，現代余數和民間藝術的融合，能夠保護我國傳統(tǒng)文化不會受到破壞。然而，在高效的民間工藝美術教學中，通過對民間工藝美術的實踐等方面，使學生們不斷地探尋了解我國民間藝術的意義和價值，進而吸收我國的傳統(tǒng)民間文化的思想和精髓，通過對民間工藝美術的教學，極大地發(fā)揮了我國傳統(tǒng)民間藝術的文化底蘊，促進了現代藝術和民間藝術的融合。

1.4 民間工藝美術的教學能夠拓寬學生的藝術視野。就民間工藝美術教學而言，通過其與高校的現代藝術教學設計互相結合，不僅可以促進學生積極汲取優(yōu)秀的民間文化，還能夠強化學生的動手能力，拓寬學生的藝術視野。此外，利用教學和結合的方式，能夠培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力以及實踐能力，進而完善了我國高校的藝術設計體系。

2 藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學相結合的問題

2.1民間工藝美術的衰退。藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學相結合存在了一個較為嚴重的問題就是民間工藝美術的衰退。然而民間工藝美術發(fā)生衰退的原因，主要是因為人們的生產和生活隨著科技的迅速發(fā)展發(fā)成了翻天覆地的變化，而這樣的變化對民俗文化的發(fā)展產生了巨大的影響。由于隨著社會經濟快速發(fā)展，民間工藝美術失去了良好的發(fā)展基礎，這些方面使得傳統(tǒng)的民間工藝技能無法得到良好的發(fā)展和傳承[2]。

2.2 西方藝術設計理念的沖擊。在實際高校的藝術教學中，西方文化教學部分在整個藝術教學中占有很大的一部分，由于隨著全球化的發(fā)展，西方文化沖擊著我國的民俗文化，導致了傳統(tǒng)的民間工藝美術在西方文化的強烈沖擊下漸漸淡出了很多學生的視線，過于強調西方文化的設計理念，忽略了民間工藝美術的文化內涵，從而導致了學生藝術設計中缺乏傳統(tǒng)的民間工藝美術的理念。

3 藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學相對應的政策

3.1 轉變傳統(tǒng)的教學理念。從時代的趨勢來看，民間工藝美術課程的教學，極大地需要順應時代發(fā)展的要求，需要老師順應時代的發(fā)展，了解并掌握民間工藝美術所體現的優(yōu)秀的民族文化，充分發(fā)揮民間地域的文化優(yōu)勢，從而讓創(chuàng)建具有中國特色的民間工藝美術課程教學。民間工藝美術能夠促進高校藝術設計教學的改革，發(fā)揚我國的民間傳統(tǒng)文化藝術。因此，教師乃至高校都需要轉變傳統(tǒng)的教學理念，根據學生的個人發(fā)展進行課程方面的調整，不斷創(chuàng)造新型的教學理念，更新教學觀念，將民間工藝美術課程的質量進行較大的提升。

3.2 創(chuàng)新教學手段。對于在高校藝術角度下的民間工藝美術相結合，高?？梢詣?chuàng)造新型的教學手段來實現對民間工藝美術課程的創(chuàng)新。例如，通過將邀請民間藝術家來高校進行講座或者進入課堂進行授課，高校學生們通過與民間藝術家的接觸，不僅可以引導學生們對藝術的創(chuàng)造和創(chuàng)新，而且還能夠激發(fā)學生對民間藝術的興趣，使學生學習以及繼承傳統(tǒng)的民間工藝文化，將發(fā)揚傳統(tǒng)的民間工藝文化所體現的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。高效的教師可以帶領學生走出校園，讓學生在社會上不斷地實踐不斷地體會傳統(tǒng)的民間工藝文化，進而使我國傳統(tǒng)的民間藝術文化對學生們產生深遠的影響。

總結：根據前文的描述，在藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學下，民間工藝美術的教學能夠保留和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。然而隨著全球化的影響，民間工藝美術的教學出現了民間工藝美術的衰退現象以及西方文化設計理念的沖擊問題。針對藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學相結合的問題，目前高?？梢酝ㄟ^轉變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新教學手段等措施來有效地解決藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學相結合的問題，進而發(fā)揚我國民間工藝美術的魅力，提升學生的感知力和創(chuàng)造力，促進傳統(tǒng)民間文化的繼承和發(fā)展。

參考文獻：

[1]張海宇. 西府民間美術應用于幼兒園藝術教育的個案研究[D].陜西師范大學，2017.

[2]顏丹平. 地方民間工藝美術在中職學校的傳承研究[D].浙江工業(yè)大學，2016.