劉子渝

摘要：教育現(xiàn)代化的含義，是運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育思想和最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去教育人們、武裝入們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育需要有兩個(gè)條件：現(xiàn)代化教育手段和現(xiàn)代化教育理念。處于信息時(shí)代的我們，多媒體技術(shù)在我們的生活中普及開(kāi)來(lái)，在現(xiàn)代化教育中多媒體也是不可缺少的一部分。本文簡(jiǎn)單闡述了如何正確對(duì)待現(xiàn)代教育手段、現(xiàn)代教育手段與教育現(xiàn)代化的關(guān)系等問(wèn)題，簡(jiǎn)要分析現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教育；現(xiàn)代教育；教育現(xiàn)代化

中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0253-01

1.概述

教育現(xiàn)代化包括：教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。實(shí)施現(xiàn)代化教育手段的關(guān)鍵在于教師的現(xiàn)代化程度，所以在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中教師充當(dāng)很重要的角色。不管運(yùn)用如何手段，其主要目的只有一個(gè)，就是給國(guó)家培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才。最為適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的人才，是出自現(xiàn)代化教育手段下的人才。所以我們要合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段實(shí)現(xiàn)真正的教育現(xiàn)代化。

2.現(xiàn)代教育手段的正確運(yùn)用

無(wú)論多么先進(jìn)的教育手段其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于執(zhí)行者。既然是教育手段那么它的存在就是為了服務(wù)教育，所以作為執(zhí)行教育手段的教師這一角色，其理念是至關(guān)重要的。運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的目的是為了讓學(xué)生更好的接受新知識(shí)，為了實(shí)質(zhì)性的提高教學(xué)效果，為了培育出符合時(shí)代要求的新一代綜合性人才，有了這種正確的理念才能更好的實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。有了理念，有了現(xiàn)代化物質(zhì)物質(zhì)條件，還需要一個(gè)擁有高素質(zhì)、高水平的教師?，F(xiàn)代化教育對(duì)教師的要求非常高，若教師只是理論知識(shí)扎實(shí)而不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的設(shè)備，也是發(fā)揮不出好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)這種情況；當(dāng)教師正在用計(jì)算機(jī)多媒體向?qū)W生展示多彩的情景時(shí)，突然計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的故障，而教師卻無(wú)能為力，于是整堂課就陷入被動(dòng)局面，甚至無(wú)法進(jìn)行正常教學(xué)。所以這就要求授課教師在擁有高知識(shí)水平的同時(shí)具備一些現(xiàn)代化設(shè)備的基礎(chǔ)操作技能，靈活運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教育設(shè)備。歸根究底，教育手段是用來(lái)輔助教師更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，所以教育手段是被教師利用而不是變成教師授課時(shí)的枷鎖，所以在運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備出現(xiàn)意外時(shí)要靈活運(yùn)用其他的方法來(lái)完成教學(xué)。傳統(tǒng)教育傳承了這么多年代并不是一無(wú)是處，我們要取其精華、去其糟粕靈活的使傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教育相結(jié)合，來(lái)提高的教學(xué)質(zhì)量。

作為經(jīng)歷過(guò)課堂教育的我們都明白這樣一種情況，每段知識(shí)中都會(huì)有一些重點(diǎn)難點(diǎn)，而這一重點(diǎn)難點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)不清，雖然老師本身自己懂，但是學(xué)生卻很難理解到教師到底在說(shuō)什么，在這種情況下就需要多媒體的輔助。眾所周知，多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，能將一些十分抽象的知識(shí)運(yùn)用電腦多媒體音像技術(shù)，為學(xué)生提供大量的感性材料，使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)都參與感知活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生始終處在一個(gè)偷悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)而變得思維活躍、視野開(kāi)闊、興趣濃厚，突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了化難為易的目的。運(yùn)用傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育形結(jié)合充分應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，來(lái)克服傳統(tǒng)教學(xué)的弱點(diǎn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。而在設(shè)計(jì)課件時(shí)，不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)更要符合學(xué)生的認(rèn)知需求，只有充實(shí)的內(nèi)容與完善的外在形式相結(jié)合，才可以真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

3.現(xiàn)代教育手段與教育現(xiàn)代化的關(guān)系

教育現(xiàn)代化是一種教育觀念、教育內(nèi)容、教育裝備、師資隊(duì)伍、教育管理都符合現(xiàn)代要求的一種教育方式，從內(nèi)涵到外延都要符合現(xiàn)代入的需求，若實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必然需要運(yùn)用到現(xiàn)代教育手段，先進(jìn)的思想搭配先進(jìn)的輔助設(shè)備才是一個(gè)完整的現(xiàn)代化教育。但是教育手段畢竟只是一種手段而不是教育本身，不是沒(méi)有現(xiàn)代教育手段，就一定不能取得好的教學(xué)效果，有時(shí)反而會(huì)使教師產(chǎn)生依賴感，就拿計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)說(shuō)，“有很大一部分多媒體課中CAI課件只代替了教師的板書，不同的內(nèi)容通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)飛快閃過(guò)，不去考慮學(xué)生是否已經(jīng)消化，有的課件照搬課本內(nèi)容，包辦一切，好像電視講座，這種情況下教師失去了他存在的作用。計(jì)算機(jī)畢竟是一臺(tái)機(jī)器，它無(wú)法取代教師在課堂教學(xué)中暗示性語(yǔ)言所起的微妙作用，也無(wú)法取代教師富有情感的課堂語(yǔ)言，也不能取代舞蹈、繪畫等實(shí)踐課中教師親身示范的直觀效果。”雖說(shuō)一件事物被發(fā)明出來(lái)是為了更方便人們的生活，但是我們不能誤解現(xiàn)代教育手段存在的意義。那些現(xiàn)代化的教育設(shè)備是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)，培養(yǎng)出具有符合現(xiàn)代綜合素質(zhì)的人才，而不是換湯不換藥的執(zhí)行舊教育。所以我們應(yīng)該正確的對(duì)待現(xiàn)代教育手段，實(shí)現(xiàn)真正的教育現(xiàn)代化。

4.結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)，多媒體與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育手段在教育事業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，我們需要對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代化的教育手段主要是為了現(xiàn)代化的教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而在教育事業(yè)中最為重要的是教育理念，如果只是片面追求現(xiàn)代化的教育手段，則容易使人陷入課程資源高消費(fèi)的誤區(qū)。所以我們要正確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育手段與實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的真正關(guān)系，正確運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。

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