董玉成

如何進行高中政治課的教學(xué)

高中政治思想課是很需要耐心的科目，尤其是針對高中政治思想課的復(fù)雜定義和概念。想要學(xué)好高中政治思想課，就需要擁有較強的語言邏輯能力，這是高中生學(xué)好高中政治思想課的基礎(chǔ)。所以對于剛剛或者已經(jīng)接觸高中政治思想課的學(xué)生來說，要加大其對高中政治思想課的基本認識，避免其對于高中政治思想課產(chǎn)生抵觸的情緒，教師也要通過不同的方式來培養(yǎng)學(xué)生對相對枯燥的高中政治思想課的興趣，使學(xué)生對高中政治思想課產(chǎn)生興趣之后，再進行基礎(chǔ)的教學(xué)，這樣才能事半功倍。

此外，教學(xué)應(yīng)該循序漸進，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)高中政治思想課不是一蹴而就的，要從理論到實踐、全面地發(fā)展學(xué)生的語言邏輯能力，從而避免未來學(xué)生因為對高中政治思想基礎(chǔ)能力掌握不足，造成學(xué)習(xí)狀態(tài)消極、成績欠佳的情況。

如何講授高中政治課

教學(xué)語言科學(xué)準確，規(guī)范得體

高中思想政治課一直是學(xué)生的一個難點，因為政治思想課本身理論性較強，擁有很多屬于政治思想課的專業(yè)性術(shù)語，這就需要教師在進行理論概念和意義的表述時，做到精確、通俗易懂，不可以給學(xué)生造成概念的模糊不清，這對學(xué)生學(xué)習(xí)政治思想課是大忌。而且政治思想課是語言科學(xué)，所以對于語言的準確運用是政治思想課的首要要求，并且政治思想課當(dāng)中出現(xiàn)的定義是一成不變的，教師不能依據(jù)自己的語言來隨意更改課本上的定義。

同時，教師也要注意自己的言行舉止，這對學(xué)生也有良好的引導(dǎo)作用。因為教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是為人師表，那么在上課時，教師的教學(xué)語言要規(guī)范得體，時刻牢記自己是一名教師，特別是在政治課堂上，要給學(xué)生傳輸正確的思想，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

教學(xué)語言要幽默詼諧，抑揚頓挫

在進行教學(xué)時，教師一定要注意自己教學(xué)語言的速度快慢、聲音大小、語調(diào)升降，這些都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而影響學(xué)生對于知識理解。所以，教師應(yīng)該組織好語言，使用通俗易懂的教學(xué)語言，以增強課堂的活躍度，從而提高學(xué)生的聽課效率。同時，教師也要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯哪恼Z言或者當(dāng)下熱門的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這些話題帶入課堂，會收到意想不到的教學(xué)效果，學(xué)生也會受益良多。

開展主題研究，促進學(xué)習(xí)創(chuàng)新

學(xué)生一直比較喜歡有創(chuàng)新的東西，學(xué)習(xí)也不例外。在高中政治思想課的教學(xué)中，教師可以在不偏離學(xué)校安排和課程理念的情況下，創(chuàng)造出一些有趣但是不失深度的話題來讓學(xué)生進行討論，這樣不但可以充實課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，還能讓學(xué)生在思考探究中找到樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生高中政治思想課的成績。我們可以將這個過程細化為：討論課題，小組進行分工，然后進行觀點整理，最后展示自己的成果。另外，我們也可以在班級的班級墻或者學(xué)校的網(wǎng)站上將學(xué)生的成果進行展示，讓學(xué)生從中得到滿足感，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如何讓學(xué)生對知識進行練習(xí)

營造良好的探究式學(xué)習(xí)氛圍

高中生因為年齡接近成人，所以他們已經(jīng)具備了自主探究學(xué)習(xí)的能力，這就要求教師應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索能力，通過對學(xué)生的提示和鼓勵，激發(fā)他們對高中政治思想課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治思想課的時候，能夠在教師的引導(dǎo)下，積極地探究問題并找到解決問題的答案，這對建立學(xué)生的自信心有很大的幫助，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治思想課的興趣。

改變信息呈現(xiàn)方式，豐富感知，促進自主學(xué)習(xí)

隨著時代的改變，我們的科技手段日益發(fā)達，我們也應(yīng)該將這些科技帶到學(xué)習(xí)中來，改變學(xué)習(xí)知識的傳播途徑，使學(xué)生更加適宜地接受知識。

現(xiàn)如今很多學(xué)校都會讓教師和學(xué)生使用電子產(chǎn)品來進行學(xué)習(xí)，高中政治思想課的學(xué)習(xí)不用如此高科技，但還是可以利用遠程教育的資源來展開教學(xué)。如今越來越多的多媒體的應(yīng)用，通過視頻、圖片、文本的形式來傳播知識，學(xué)生對這些傳播途徑很有興趣，這樣也會提高他們的學(xué)習(xí)效率，使其更好地掌握高中政治思想課的知識，從而提高其高中政治思想課的成績。

構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組

除了以上的練習(xí)方法，我們還可以在班級當(dāng)中進行分組，分組需要注意是學(xué)習(xí)成績的平均，一旦小組結(jié)構(gòu)合理，物理學(xué)習(xí)成績就會有很大提高。因為人人不同，人與人之間的興趣愛好、性格也都不盡相同，教師要盡可能合理地分組，并且任命一個組長，組長不一定是小組當(dāng)中最出色的學(xué)生，但一定要敢于發(fā)言。

組長的任務(wù)就是安排小組每個人的學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)。同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生在小組之間建立起良好的競爭氣氛，形成你追我趕的良好局面，從而達到共同進步的教學(xué)效果。