王義方

摘 要：資源相對(duì)缺乏、起點(diǎn)低、難度大、認(rèn)識(shí)不夠到位是農(nóng)村信息技術(shù)教育的短板。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、合理整合資源是應(yīng)對(duì)農(nóng)村信息技術(shù)教育短板的有效策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；信息技術(shù)教育；短板；應(yīng)對(duì)策略

邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育存在哪些短板，可以如何應(yīng)對(duì)，下面我談一談自己的一些粗淺體會(huì)。

一、邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育的短板

（1）資源相對(duì)缺乏。雖然各級(jí)政府都在不斷地逐步加大對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的投入，但山區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育資源與城里相比相差仍然很大。就我校而言，地處距蒼溪縣縣城102公里的蒼溪、旺蒼、巴中三縣交接的高寒地，經(jīng)濟(jì)、文化、交通等均相對(duì)滯后，教育設(shè)施設(shè)備亦不完備。特別是信息技術(shù)裝備有待極大改善。如：對(duì)于城里幾乎家家都有的電腦，可在邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村，只有少數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件好的才能有此貴重物品，更不談普，就連我們學(xué)校微機(jī)室也僅有三十臺(tái)一般配置的電腦（信息技術(shù)課時(shí)一個(gè)教學(xué)班上課還保證不了生均一臺(tái)）。這就造成了學(xué)校信息技術(shù)教育缺乏必備的物質(zhì)載體。信息技術(shù)教學(xué)時(shí)只能分組或者觀摩使用，不能保證人人親自操作，這對(duì)操作性很強(qiáng)的信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)，很難高效的達(dá)到規(guī)定教學(xué)目標(biāo)。

（2）起點(diǎn)低、難度大。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的信息技術(shù)水平處于較低甚至零水平階段小學(xué)生，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村學(xué)生，其信息技術(shù)水平更是如此。這需要我們?cè)诮虒W(xué)中，一方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。另一方面要引導(dǎo)學(xué)生克服新奇感，從好奇中走出來(lái)，專心學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)。如：引導(dǎo)和教育學(xué)生克服癡迷于游戲，沉迷聊天，過(guò)分喜歡某一方面等。以保證學(xué)習(xí)的高效性。

（3）認(rèn)識(shí)不夠到位。①農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后，農(nóng)村教育基本上還徘徊在傳統(tǒng)的教育模式中。加之信息技術(shù)未列入必考科目，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)還存在將學(xué)生的考試成績(jī)、中（高）考的升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不重視信息技術(shù)教育教學(xué)的建設(shè)，這在很大程度上影響和阻礙了信息技術(shù)教育的發(fā)展，也影響著信息技術(shù)課程的教學(xué)。②夸大信息技術(shù)的作用，視了合理和適度。信息技術(shù)作為教學(xué)、學(xué)習(xí)的輔助工具，確實(shí)可以很大程度上提高其效益。但在極少數(shù)教師眼里，時(shí)不時(shí)會(huì)存在只要運(yùn)用了信息技術(shù)就一定能提高教學(xué)效果，這種觀念其實(shí)夸大了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。其實(shí)在教學(xué)中如果對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用不當(dāng)，效果不但不會(huì)提升，反而可能下降。

二、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校信息技術(shù)教育短板的應(yīng)對(duì)策略

（1）提高認(rèn)識(shí)。在信息日益飛速增長(zhǎng)的時(shí)代，信息技術(shù)日漸走進(jìn)人們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用逐漸成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。沖擊人們的教育觀念、直接和間接地影響教學(xué)效果。我們執(zhí)教者要充分正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在教學(xué)的作用，既要向“黑板+粉筆”的守舊思想挑戰(zhàn)，也要防止滋生信息技術(shù)萬(wàn)能的思想，在教學(xué)中，做到適度合理運(yùn)用信息技術(shù)。

（2）不斷學(xué)習(xí)。①教師要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息技術(shù)水平。信息技術(shù)是一個(gè)涉及多學(xué)科多領(lǐng)域、綜合性、實(shí)用性都很強(qiáng)的，它既是很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具，本身也有其自身的完整知識(shí)體系。作為傳道授業(yè)解惑的教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺(jué)與時(shí)具進(jìn)，不斷拓寬信息技術(shù)視野，豐富和更新自己的信息技術(shù)知識(shí)，努力提高自己的信息技術(shù)使用水平，以適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展的需要。②學(xué)生要學(xué)好信息技術(shù)并學(xué)以致用，形成能力。國(guó)家從人的發(fā)展的戰(zhàn)略高度制定了各年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，我們必須嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教育，讓學(xué)生掌握好相應(yīng)的信息技術(shù)，并學(xué)以致用，形成相應(yīng)的能力。

（3）整合信息技術(shù)資源

①信息技術(shù)教育要發(fā)展，學(xué)校要很好地開(kāi)展信息技術(shù)教育，就必須配置必要的硬件設(shè)施，而配置一定的硬件設(shè)施就需要各級(jí)政府投入。特別是對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的投入、切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡。

②提高校園信息技術(shù)資源運(yùn)用效率。一是維修維護(hù)現(xiàn)有設(shè)備，提高其利用價(jià)值：二是合理分配開(kāi)放時(shí)間，提高現(xiàn)有設(shè)備的使用率。讓已有的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備為師生服務(wù)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

③盡可能適度整合社會(huì)、家庭閑散可用的信息技術(shù)設(shè)備資源，讓其服務(wù)于教育。隨著外出務(wù)工回鄉(xiāng)人員增多和政府投入不斷加大，農(nóng)村家庭信息技術(shù)設(shè)備資源相對(duì)有所好轉(zhuǎn)。如智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的相對(duì)普及等。這為我們山區(qū)農(nóng)村信息技術(shù)教育提供了一些可用資源，我們可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮和利用這些資源。如讓學(xué)生利用智能手機(jī)上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生將家庭的智能電視機(jī)加一些輔助設(shè)備（鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、網(wǎng)線等）、安裝一些專用軟件改制成可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)的工具等。讓閑置的信息技術(shù)資源充分發(fā)揮作用，服務(wù)于教育。

④聚社會(huì)之力，改善山區(qū)農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)資源缺乏的現(xiàn)狀。家之成國(guó)，國(guó)乃大家，教育興旺人人有責(zé)。我們可以繼續(xù)吸引社會(huì)賢達(dá)人士捐（投）資教育，增加和改善學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備。近些年為了更好更快的改善我校辦學(xué)硬件條件，我校一方面狠抓內(nèi)部質(zhì)量管理，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)回報(bào)社會(huì)和人民，另一方面廣劈完善我校的信息技術(shù)等設(shè)施設(shè)備的門(mén)路，積極動(dòng)員在外成功人士，回校捐資教育，取得了顯著成績(jī)。

（4）邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育的前景

隨著國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展的推進(jìn)，人們對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)更明確、到位，各級(jí)政府對(duì)學(xué)校教育投入力度不斷加大，農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教育的設(shè)施設(shè)備在很大程度上得到了改善。加之學(xué)校自身的努力和社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注、投入，農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)資源的配置、使用逐步趨于科學(xué)合理，信息技術(shù)教育的成果更加突顯。我們深信山區(qū)農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育的條件會(huì)越來(lái)越好，信息技術(shù)教育前景十分光明。

（作者單位：蒼溪縣黃貓鄉(xiāng)中心小學(xué)校）