秦海波 葉珊虹 吳建新 陳衛(wèi)

本文根據(jù)現(xiàn)代大學建設要求，通過對淮海工學院校園環(huán)境建設與海洋學科教學科研融合的現(xiàn)狀分析，并結合創(chuàng)建工作實際，就如何打造海洋特色鮮明和頗具開放性、包容性、交流性的校園文化環(huán)境來促進其辦學品質提升進行探討并提出對策。

打造海洋特色校園環(huán)境來助推辦學品質提升的重要性

服務“一帶一路”建設和江蘇沿海大開發(fā)戰(zhàn)略的根本要求

連云港南連長三角，北接渤海灣，為陸上絲綢之路和海上絲綢之路的交匯點。2015年12月，國家海洋局和江蘇省政府共同簽署的《關于實施“一帶一路”戰(zhàn)略、共同推進江蘇海洋強省建設合作框架協(xié)議》中提出了“支持淮海工學院建設江蘇海洋大學，加強涉海學科建設”，將有助于完善區(qū)域海洋科技創(chuàng)新體系，增強海洋工程技術研發(fā)能力，進一步提高海洋科技在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的貢獻率；2016年3月，江蘇省政府對外發(fā)布《江蘇省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，其中明確提出：“加快海洋高新技術發(fā)展，依托淮海工學院建設江蘇海洋大學，大幅提升科技對海洋經(jīng)濟的貢獻率”?？梢?，創(chuàng)建江蘇海洋大學，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的海洋人才，對江蘇省轉方式、調結構，大力發(fā)展海洋經(jīng)濟，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

凸顯工科院校特色辦學品質的內在要求

辦學特色是高等學校綜合實力的一種表現(xiàn)形式，是反映辦學水平和辦學能力的重要標志。黨的十九大提出了“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”。

因此，地方工科院校要提高學校的核心競爭能力，在國內高等教育系統(tǒng)中占有一定的位置并保持持續(xù)發(fā)展，必須以其鮮明的個性和特色來取勝。

助力該校創(chuàng)建“江蘇海洋大學”的現(xiàn)實需要

十九大報告提出加快建設海洋強國的戰(zhàn)略方針，因而淮海工學院也更加堅定了創(chuàng)建江蘇海洋大學的目標。在反復征求意見和研討的基礎上，該校在辦學方向和發(fā)展目標上定位于“堅持社會主義辦學方向，貫徹落實黨的教育方針，建設一所海洋特色鮮明、區(qū)域優(yōu)勢顯著的應用型綜合性大學——江蘇海洋大學”。在學科與專業(yè)結構上，定位于“綜合框架、工科主體、海洋特色、文理兼容、協(xié)調發(fā)展”，這不僅能促進高校自身發(fā)展和辦學品質的提升，而且對提升大學生綜合素質具有重大的意義。

該校校園環(huán)境建設與海洋學科教學科研融合的現(xiàn)狀分析

近幾年，該校在專業(yè)建設中緊緊圍繞地方轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的需要，不斷加大調整和發(fā)展力度，在海洋學科建設方面取得了一定成績，目前擁有海洋技術、化學工程與工藝、水產(chǎn)養(yǎng)殖學等3個國家級一類特色專業(yè)建設點、9個江蘇省特色專業(yè)、2個國家級專業(yè)綜合改革試點項目、9個江蘇省重點立項建設專業(yè)（類）。但是結合該校校園環(huán)境建設與海洋學科教學科研融合的現(xiàn)狀，其在平臺的團隊構建、運行機制、學科帶頭人配備等方面都還欠完善，高層次科研產(chǎn)出不足，同時存在校園整體布局缺乏中長期規(guī)劃，校園景觀文化無特色，與周邊建筑物無明顯區(qū)別，校園環(huán)境建設與海洋學科教學、科研融合未能有機結合的情況，整個校園環(huán)境缺乏濃郁的、富有鮮明特色的“海味”的氣息。

打造海洋特色校園環(huán)境來促進辦學品質提升的策略與途徑

實施特色鮮明的“海味”校園海洋文化

首先，將特色鮮明的校園海洋文化內化于心。以構建該?！八{色、創(chuàng)新、和諧、開放”的戰(zhàn)略發(fā)展理念和“理性、自由、包容、和諧”的海洋特色校園文化體系為重點來培育大學文化核心理念。

其次，將特色鮮明的校園海洋文化外化于行。一是要宣傳和倡導“藍色、創(chuàng)新、和諧、開放”的發(fā)展理念，全方位進行形象塑造，充分展示海洋大學文化核心理念；二是要普及特色鮮明的海洋大學校園文化基本知識，深化社會主義核心價值觀和校園海洋文化理念的教育和領悟。

最后，將特色鮮明的校園海洋文化固化于制。一是實施文化引領戰(zhàn)略，可借鑒中國海洋大學等兄弟院校的成功經(jīng)驗，圍繞精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化等方面整體推進大學文化建設；二是把校園文化建設納入學校作為戰(zhàn)略性工作來抓，形成各負其責、齊抓共管的工作機制。

構建海洋特色鮮明的校園環(huán)境與教學科研有機融合的載體

首先，優(yōu)化設置，打造海洋特色鮮明的學科群。以江蘇省高校優(yōu)勢學科“海洋科學與技術”為依托，立足江蘇沿海，進一步優(yōu)化學校具有優(yōu)勢的涉海學科力量，大力推進海洋科學與技術、海洋資源與環(huán)境、海洋工程與裝備、海洋經(jīng)濟與文化等特色學科群建設。

其次，搭建平臺，提供藍色人才成長的舞臺。一方面在重點打造海洋科學與技術、海洋資源與環(huán)境、海洋工程與裝備、海洋經(jīng)濟與文化等四大涉海學科平臺的同時，要著力強化海洋科技資源支撐，與省內海洋科研院所、高等學校加強整合，發(fā)揮集聚效應；另一方面，依托涉海學科平臺，重點推進海洋科技發(fā)展和海洋人才培養(yǎng)，提升海洋專業(yè)人才培養(yǎng)能力。

最后，傳遞海洋文化知識，發(fā)揮海洋文化引領的作用。充分利用該校海洋經(jīng)濟與文化展示平臺，圍繞海洋經(jīng)濟、管理、文化、法律、藝術等展覽內容大力彰顯海洋文化之魅力，傳遞海洋文化知識；通過打造海洋特色鮮明的校園文化品牌，助力學校和諧發(fā)展。

打造具有鮮明海洋特色的“海味”校園育人景觀

首先，建設“水為韻”的海洋文化中心景觀。即結合該校創(chuàng)建江蘇海洋大學的實際，充分圍繞校區(qū)南北走向且平行、互通的兩條河道及北邊人工湖等水元素，全新進行水面景觀設計，將藍色海洋的文章做足，打造融合藍色海洋文化為一體的怡人水系景觀和特色。

其次，營造“色為魂”的校園建筑色彩美化格局。借鑒兄弟院校的校園環(huán)境建設成功的經(jīng)驗，確定校園建筑主色調（建議為藍色），并針對教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、行政區(qū)等不同功能，用海洋生物、輪船模型及功能，運用現(xiàn)代新媒體技術對相關建筑進行渲染和美化，充分彰顯海洋特色。

最后，打造“綠為神”的校園海味綠化體系。在校園綠化景觀改造中要有超前意識，在適當?shù)臅r候引進適應本地條件且具有較高觀賞價值的樹種，形成“常綠樹種作基調、落葉樹木見四季、花卉灌木富生機、古樹名木襯歷史”的綠化格局。

結語

總之，該校應積極主動抓住國家和經(jīng)濟社會發(fā)展的重大機遇，全力貫徹落實省委和省政府的決策部署，充分發(fā)揮地處濱海城市的區(qū)位優(yōu)勢，加快改革發(fā)展步伐，全力打造海洋品牌，切實提高辦學質量，努力提升辦學層次，為早日建成江蘇海洋大學、辦黨和人民滿意的教育而努力奮斗。