王慧聰

童年是每一個(gè)人一生中最美好、最快樂(lè)的時(shí)光，和小伙伴們沉浸在各種各樣的游戲中的美好更是一生中最難忘的記憶，每每談起小時(shí)候呼朋引伴的熱鬧，在泥土中打滾的淘氣，很多“50后”“60后”“70后”們難以抑制的興奮和激動(dòng)溢于言表，雖然那時(shí)候物質(zhì)貧乏，但充實(shí)快樂(lè)的童年被幾代人珍藏在記憶深處。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活的質(zhì)量大幅度提高，“90后”“00后”“10后”的孩子們有著更加豐富多彩的電子玩具，孩子們?cè)诩抑幸挥缁蛟诮淌业哪骋惶?，懷抱游戲機(jī)獨(dú)自玩得陶醉，看似快樂(lè)無(wú)比，然而他們卻常常抱怨生活太無(wú)聊。

我們甘肅各地有不同的民間傳統(tǒng)兒童體育游戲，主要有：踢毽子、跳繩、跳皮筋、打沙包、滾鐵環(huán)、丟手絹、抓石子、跨大步、打陀螺、捉迷藏、木頭傳電等等。這些體育游戲大多不限場(chǎng)地，因此深受兒童喜愛(ài)，在小學(xué)課間有組織、有秩序、有目的地開(kāi)展這些體育游戲，對(duì)兒童的全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大的積極意義，以下從三個(gè)方面來(lái)具體闡述。

傳統(tǒng)體育游戲可以增強(qiáng)兒童體能

大部分傳統(tǒng)兒童體育游戲是通過(guò)走、跑、跳躍、投擲、攀爬、四肢活動(dòng)、全身活動(dòng)等實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能來(lái)提高兒童的運(yùn)動(dòng)能力和生活能力。在發(fā)展身體方面，體育游戲可以通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)兒童骨骼生長(zhǎng)、血液循環(huán)、肌肉發(fā)育等有一定的刺激作用，對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特別有利。同時(shí)可以全面提高兒童的速度、靈敏度、四肢力量、彈跳高度、運(yùn)動(dòng)耐力等身體基本素質(zhì)。比如踢毽子、跳繩、跳皮筋、打沙包、滾鐵環(huán)、跨大步、木頭傳電這些游戲，雖然耗費(fèi)了大量的體能，但很好地訓(xùn)練了兒童身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，能加快血液循環(huán)速度，促進(jìn)內(nèi)臟的新陳代謝，對(duì)促進(jìn)兒童健康發(fā)育效果明顯。

傳統(tǒng)體育游戲可以開(kāi)發(fā)兒童智力

對(duì)兒童進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)的途徑和方式多種多樣，讓孩子參加體育運(yùn)動(dòng)是其中一種非常有效的方式。運(yùn)動(dòng)不僅能有效增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，還能促進(jìn)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促使兒童頭腦靈活，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維。比如，跳繩和踢毽子能幫助兒童建立數(shù)字概念，兒童在游戲中一邊跳一邊數(shù)數(shù)，有助于把抽象的數(shù)字概念和實(shí)際的事物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，并能提高兒童的記憶力；抓石子、打沙包的游戲能提高大腦的判斷力和思維靈敏度；跨大步、木頭傳電的游戲有助于兒童智力、體力和應(yīng)變能力統(tǒng)一協(xié)調(diào)地發(fā)展，有利于兒童左右腦能力的開(kāi)發(fā)；跳皮筋時(shí)一邊跳一邊唱童謠，對(duì)促進(jìn)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力非常有效；抓石子、翻花繩等游戲能有效地促進(jìn)手、腦、眼三者的相互協(xié)調(diào)，刺激大腦細(xì)胞的發(fā)育。此外，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)可以開(kāi)發(fā)大腦的潛在機(jī)能，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，鍛煉四肢，訓(xùn)練大腦，因此這些游戲具有不同程度開(kāi)發(fā)智力的作用。

傳統(tǒng)體育游戲可以培養(yǎng)兒童情商

傳統(tǒng)兒童體育游戲在促進(jìn)兒童社會(huì)化方面具有不容忽視的重要功能，兒童之間交往的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒童與成人的交往。兒童游戲更像一個(gè)微縮的社會(huì)團(tuán)體，想在這個(gè)團(tuán)體中占有一席之地并被他人接受、喜歡，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，想與同伴和諧相處就必須學(xué)會(huì)與人相處的必要技能，比如相互尊重、互相贊賞、接受自己和他人的不足等。以上列舉的兒童體育游戲大多可以集體進(jìn)行，在集體游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與玩伴友好相處，協(xié)商取勝的戰(zhàn)術(shù)和解決問(wèn)題的方法，可以增強(qiáng)兒童的集體意識(shí)。

集體游戲前，一般以手心手背、石頭剪子布的形式進(jìn)行分組和決定玩游戲的先后順序，游戲規(guī)則具有約束性，所以學(xué)會(huì)協(xié)商、合作、等待、忍耐、包容等社會(huì)生存技能才能融入集體游戲中；游戲中，與同伴之間的互動(dòng)往往需要克服自我意識(shí)，嘗試關(guān)注同伴的感受，認(rèn)識(shí)到自己也是集體中的普通一員，學(xué)會(huì)處理自己和玩伴的關(guān)系，才能形成良好的玩伴友誼。特別是在跳繩、跳皮筋、打沙包、跨大步等這樣的游戲中，更需要團(tuán)結(jié)一致、群策群力、相互協(xié)調(diào)，共同完成相應(yīng)的游戲動(dòng)作，這能夠培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。游戲的規(guī)則具有最高約束作用，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這就要求他們?cè)谧袷丶o(jì)律的前提下完成預(yù)定的任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)兒童的使命感和責(zé)任感具有積極作用。團(tuán)隊(duì)或小組的勝利能夠使他們感受到成功的喜悅，從而愿意更多、更主動(dòng)地參與到游戲中，這對(duì)培養(yǎng)兒童的情商有著積極作用。

結(jié)語(yǔ)

總之，傳統(tǒng)兒童體育游戲具有較強(qiáng)的趣味性，在學(xué)校課間有組織、有目標(biāo)地開(kāi)展體育游戲，尤其是集體游戲，對(duì)培養(yǎng)兒童的全面健康發(fā)展有著積極的、不可忽視的作用。只有具備高智商、高情商、高逆商，才能更容易成就一個(gè)人的未來(lái)，這也是我們作為教育者為之奮斗的目標(biāo)。