羅莉

[摘 要：在小學(xué)教育教學(xué)中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，高效的課堂教學(xué)對(duì)小學(xué)階段教育體系有非常大的促進(jìn)作用。在實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略，運(yùn)用合理的教學(xué)手段使課堂高效化。本文闡述了構(gòu)建高效教學(xué)課堂的意義，并對(duì)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效教學(xué)；策略]

隨著教育體制改革的不斷深化，小學(xué)階段教育模式越來(lái)越注重小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，小學(xué)生在教學(xué)中的主體地位也不斷強(qiáng)化。在把從能力教育到素質(zhì)教育理念的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)體系顯得尤為關(guān)鍵，小學(xué)教育也要跟上時(shí)代的步伐，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其中高效課堂已經(jīng)成為其中的重要手段，并得到了人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題。

一、構(gòu)建數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的意義

1.適應(yīng)小學(xué)能力發(fā)展階段的要求。處于小學(xué)階段的學(xué)生大腦處于快速發(fā)育的階段，思維能力和形象思維在快速發(fā)展，行為習(xí)慣也處在養(yǎng)成階段，因?yàn)閷?duì)該階段學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)顯得尤其重要。小學(xué)生在課堂上玩心比較重，一般尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上難以專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，而數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有一定的要求，對(duì)于小學(xué)生而言有一定的學(xué)習(xí)難度。因此，構(gòu)建一個(gè)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂對(duì)激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情和提高教學(xué)效率至關(guān)重要。

2.提高課堂教學(xué)效率的要求。根據(jù)小學(xué)生極端學(xué)生的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，教師需要在擁有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于小學(xué)生而言，單純?cè)黾訉W(xué)習(xí)的時(shí)間對(duì)提高學(xué)生成績(jī)的幫助有限，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到教學(xué)效率的重要性，構(gòu)建出高效教學(xué)體系，在課堂教學(xué)中把知識(shí)用生動(dòng)活潑的多媒體形式表現(xiàn)出來(lái)，把課堂的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一系列的新的教學(xué)手段鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的策略

1.做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)高效的教學(xué)環(huán)境。首先，教師應(yīng)當(dāng)把握好課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，根據(jù)教材制定出教學(xué)方向，在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂理念的指導(dǎo)下，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師一方面要是教材符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，另一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和把握教材的核心知識(shí)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生適應(yīng)高效課堂教學(xué)的節(jié)奏，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。在教學(xué)目標(biāo)上，教師要做到對(duì)學(xué)生能力提升各個(gè)方面的全面把握，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。良好的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建離不開(kāi)合理的引導(dǎo)，教師要確保課堂的趣味性與創(chuàng)新性，充分發(fā)揮學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，營(yíng)造出適合學(xué)生發(fā)展的自由的學(xué)習(xí)氛圍。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。課堂教學(xué)是小學(xué)最重要的教學(xué)活動(dòng)方式，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也主要來(lái)自于課堂，課堂對(duì)學(xué)生和老師的重要性可想而知。在課堂上，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能挖掘出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)潛能和調(diào)動(dòng)最大的學(xué)習(xí)積極性。在新課改的不斷推進(jìn)中，課堂的主體不是在教師，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不斷地發(fā)揮更大作用。教學(xué)的效益是指有沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)和投入多收效小說(shuō)明是無(wú)效教學(xué)。在高效教學(xué)課堂中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教師在其中發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，多給學(xué)生進(jìn)行思路上的啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

3.全面拓展教學(xué)手段。教師在對(duì)小學(xué)高效教學(xué)課堂理解的基礎(chǔ)上才能把握好教學(xué)途徑，可以在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)手段，拓展原有的教學(xué)體系和方法。隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體的手段也被越來(lái)越多的應(yīng)用在課堂教學(xué)中來(lái)，多媒體技術(shù)讓課堂變得形象化生動(dòng)化，是學(xué)生能夠更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高他們對(duì)理論知識(shí)的理解能力。除此之外，教師也可以利用交互式電子白板實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的溝通交流，在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出及時(shí)的解答，通過(guò)這種良好高效實(shí)時(shí)的溝通環(huán)境，教師更容易把控教學(xué)方案，并根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異計(jì)劃有針對(duì)性的教學(xué)方案，進(jìn)而大大地提高了教學(xué)效率，而且保證教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)課堂練習(xí)，保障學(xué)習(xí)成果。一定的練習(xí)數(shù)量能夠幫助學(xué)習(xí)的理解和記憶的深化過(guò)程，通過(guò)這種直接的教學(xué)方式，學(xué)生通過(guò)練習(xí)才能逐漸把握和攻克學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)記憶的鞏固和強(qiáng)化，而大量的練習(xí)題是防止遺忘最好的辦法。在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)出一些針對(duì)性強(qiáng)的課堂習(xí)題，學(xué)生通過(guò)做題不斷鞏固和加深知識(shí)點(diǎn)的理解。教師也要對(duì)課堂習(xí)題和課后作業(yè)的具體情況作出評(píng)估，根據(jù)學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握情況合理的安排以后的課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的理解和思維能力的提升。

5.對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)時(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)和反思，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)效果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對(duì)進(jìn)行的教學(xué)方式和教學(xué)成果與效率之間做及時(shí)的總結(jié)分析，及時(shí)反思自身教學(xué)的不足之處，不斷地優(yōu)化教學(xué)手段，完善不足的教學(xué)理念和教學(xué)途徑，并總結(jié)出一套有針對(duì)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能有效地提升教學(xué)水平和全面提升課堂教學(xué)效率。

三、總結(jié)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)被逐漸應(yīng)用在課堂教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。它不但能夠提升課堂教學(xué)效率，而且突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力發(fā)揮了巨大作用。除此之外，構(gòu)建高效課堂也要做好總結(jié)歸納和反思，教師在不斷的合理規(guī)劃教學(xué)體系中營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，從而加速小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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