華曉芳 馮洲靜 周順興

黨員核心素養(yǎng)的基本要求

核心素養(yǎng)的總要求

十八大以來，黨中央加強了基層的黨建工作，對于黨員的核心素養(yǎng)提出了更高的要求。黨員干部應當具有較為全面的素養(yǎng)，其中最為關鍵的是黨員的“政治定力、發(fā)展引力以及人格魅力”。政治定力是指黨員心中的政治立場要符合馬克思主義的基本原則，在實踐工作中以為人民服務為基本原則，堅決貫徹中央的各項政策；發(fā)展引力是指黨員的發(fā)展方向與工作方式要符合十八大以來中央提出的各項政策，在實踐工作中以黨中央為核心，高度統(tǒng)一思想，使工作方向不偏離中央的發(fā)展路線；人格魅力是指黨員的形象與作風要符合人民的期待，在實踐工作中體現(xiàn)出黨員當有的思想境界，并為社會弘揚正氣。

加強學生黨員的政治定力

政治定力是黨員的基本素養(yǎng)，在新時期，高校學生黨員要堅定馬克思主義信念。馬克思主義的理論核心在于社會資源的集中與分配，在我國的政治實踐中，人民選擇了共產(chǎn)黨進行資源的使用與分配，經(jīng)過近七十年的艱苦奮斗，我國的社會與經(jīng)濟均取得了輝煌的成績，實踐證明人民的選擇是正確的。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央重申了中國特色社會主義發(fā)展道路的堅定決心。因此，學生黨員應當深入學習這一理論的核心內(nèi)涵以及其為中國帶來的巨大變化。

培養(yǎng)學生黨員的發(fā)展引力

發(fā)展引力是引領黨員工作的關鍵因素，基層黨員要熟知十八大以來的各項政策。十八大的勝利召開對于我黨的發(fā)展起到了關鍵作用，在經(jīng)濟新常態(tài)的背景下，習近平總書記提出了一系列的發(fā)展路線，其中較為關鍵的有“一帶一路”、反腐改革、全面脫貧以及綠色發(fā)展觀等。這些改革措施極大地提升了國家的經(jīng)濟發(fā)展，改善了社會風氣，學生黨員應當在實踐工作中堅定信念，以十八大的指導思想為發(fā)展引力，明確工作目標與工作方法。

增強學生黨員的人格魅力

人格魅力是黨員自身修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，黨員要在生活中體現(xiàn)出公正、無私、言行一致的品格。人民選擇我黨作為全國的領導力量，是因為黨員體現(xiàn)出的正氣以及黨的政策接地氣，這與國民黨體現(xiàn)出的痞氣、官僚氣形成了鮮明的對比。學生黨員在日常的學習生活中應當加強人格魅力的培養(yǎng)。首先，要培養(yǎng)正確的興趣愛好以做到“修身”；其次，要通過提升能力展現(xiàn)出治國的“自信”；最后，學生應加強理論學習以做到“格物”。

培養(yǎng)學生的政治定力

加強高校黨組織建設

為了更好地對高校學生黨員展開培養(yǎng)，基層黨委與學校應當聯(lián)合開展工作，以加強學生黨員的理論學習。在實踐中，組織部與地方黨?？膳蓪Ｂ毥處熒钊敫咝W生進行理論指導。當今社會，各種論調(diào)層出不窮，掌握了理論武器的學生黨員不僅可以鞏固自身的信念，也可對不良風氣及時糾正。同時，針對優(yōu)秀的學生黨員，黨組織可對其進一步培養(yǎng)，通過黨校學習以及基層鍛煉的方式，使其進入到干部的選拔梯隊中。通過這樣的方式不僅可以加強學生的理論學習，也可以在高校中形成正面的風氣，使學生感受到明確的上升通道，從而進入到正確的發(fā)展路徑中。

邀請學生黨員參加學校行政工作

為了更好地鍛煉培養(yǎng)學生黨員，使其可以在進入到社會后更好地為群眾服務，高?？蓪⑵浼{入學校的行政體系內(nèi)并分配一定的管理工作。在實踐中，高校可聯(lián)系中央政策為學生分配治黨的工作，使其在工作中鍛煉挖掘發(fā)展引力。

例如依托“一帶一路”政策，學生黨員可開展針對非洲留學生的管理工作，這樣不僅可以提升自身對于非洲文化的了解，還可以積極宣傳我黨的政策，以在國際上培養(yǎng)友華力量。通過這樣的方式，學生黨員可以得到有效的鍛煉。

引導學生黨員開展社會活動

由于我黨對于基層黨員的選拔與管理機制較為嚴格，因此學生黨員普遍具有較強的政治定力。但政治定力并非簡單的理論學習，也并非高校考試中的筆試答卷。政治定力是需要通過政治實踐，在敵我態(tài)勢較為復雜的情況下，經(jīng)過層層考驗而逐漸培養(yǎng)出來的。因此學生黨員在培養(yǎng)政治定力的過程中，要積極走進社會，在較為困難的局面中將自身的政治定力體現(xiàn)出來。

實踐中，學校與地方黨委可組織學生黨員進入到思想較為混亂或干群關系較為緊張的地區(qū)，輔助有關干部進行工作，從而在一線獲得較為嚴苛的考驗。例如在農(nóng)村征地或企業(yè)改制的過程中，學?？晌蓪W生黨員跟隨當?shù)氐墓ぷ鹘M開展工作。農(nóng)村征地涉及到重大理論問題以及極具代表性的群眾問題，在實踐中學生黨員可深入了解我黨在國家發(fā)展中的關鍵作用。另外，國有企業(yè)改制是將改革開放前的企業(yè)模式，通過市場經(jīng)濟手段，調(diào)整為十八大后提出的新型現(xiàn)代化企業(yè)的過程。在這一過程中，學生黨員可親歷三個時代的發(fā)展模式，同時由于企業(yè)改制工作較為復雜，對于學生是難得的鍛煉。

培養(yǎng)學生的發(fā)展引力

引導學生黨員進入黨校學習

針對培養(yǎng)學生黨員發(fā)展引力的工作，地方黨委應當組織學生參加地方黨校的學習。發(fā)展引力是由一些發(fā)展規(guī)劃共同組成的發(fā)展綱要，其內(nèi)容較為豐富且政策性極強，學生黨員通過自學或小組學習難以掌握其中的要領。為了更好地培養(yǎng)學生黨員的發(fā)展引力，組織學生進入到黨校學習是促進其政策理論水平快速提高的方式。

在實踐中，高校黨委應當為學生開通綠色通道，使學生每周可以抽出一個課時的時間進入到黨校學習，地方黨?？蔀槠渥鰧ｉT的輔導，并通過微信等信息工具建立交流平臺，使學生黨員能夠與黨校形成良性的溝通機制。

為學生黨員創(chuàng)造企業(yè)實習的機會

發(fā)展引力是在經(jīng)濟新常態(tài)背景下，提出的一系列發(fā)展政策與具體措施，因此其與經(jīng)濟發(fā)展有著密不可分的關聯(lián)。在培養(yǎng)學生黨員發(fā)展引力的過程中，應當注意理論與實踐相結(jié)合，并通過與企業(yè)的聯(lián)合使學生獲得實踐鍛煉的機會。例如地方黨委應當針對“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，將學生輸入到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中進行實習。互聯(lián)網(wǎng)是未來社會發(fā)展的核心動力，通過互聯(lián)網(wǎng)的界面化處理方式，社會運轉(zhuǎn)的成本將大幅降低。同時，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)擁有數(shù)量眾多的高價值信息，通過大數(shù)據(jù)分析與拷貝，節(jié)省了大量的科研與論證的成本，并使社會的運轉(zhuǎn)效率更高。同時互聯(lián)網(wǎng)程序與人腦思維類似，從理論而言具有無限的開發(fā)可能，互聯(lián)網(wǎng)的未來無可限量。

為學生黨員創(chuàng)造行政鍛煉的機會

培養(yǎng)學生黨員的發(fā)展引力，也需要學生參與到基層行政工作中。在新時期，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、開展新農(nóng)村建設以及精準扶貧工作是十八大后提出的重要發(fā)展理論，也是解決我國三農(nóng)問題的主要手段。首先，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向；其次，新農(nóng)村建設與城市化并行將是我國農(nóng)村問題的最終形態(tài)；再有，我國的農(nóng)村是精準扶貧以及2020年全面脫貧的主戰(zhàn)場，脫貧政策是黨給予貧困村民的莊嚴承諾。因此學生黨員應當牢牢抓住時代發(fā)展的主戰(zhàn)場，主動進入到農(nóng)村工作中，為黨的事業(yè)做出突出的貢獻。

當下的社會中，人口大量流入城市，大學生村官整體的理論水平不強，對于農(nóng)村工作比較陌生。因此，地方黨委應當為學生黨員下鄉(xiāng)支農(nóng)提供較為優(yōu)厚的政策，使學生可以在農(nóng)村進行鍛煉。

培養(yǎng)學生人格魅力

引導學生黨員進入軍隊學習

人格魅力對于學生黨員而言較難培養(yǎng)，首先，人格魅力并非建立在外貌與才藝之上，黨員的主要工作是為人民服務，因此黨員的人格魅力在于其個人品格始終站立在社會主流價值的潮頭。其次，黨員的人格魅力不是花拳繡腿，而是需要以黨員的工作能力作為基礎依托。學生黨員普遍閱歷不夠豐富，在人格魅力的培養(yǎng)上往往需要較長時間。為了快速培養(yǎng)學生黨員的個人魅力，高校黨委可與其他學校聯(lián)合，共同開展人格魅力塑造學習班。在學習班中，學生黨員應當接受較為嚴格的能力與品格培訓，并進入到部隊進行短期鍛煉，人民軍隊是我黨領導的武裝力量，在當前物欲橫飛的環(huán)境下，軍隊始終保持了艱苦奮斗的革命本色。因此在軍隊中學習人格魅力可建立正確的發(fā)展方向。

豐富學生黨員崗位交流的機會

人格魅力需要在不同場合鍛煉成長，因此高校黨委與地方組織部應當加大對學生黨員的教育力度，使學生可以參與到一些重要工作中。例如在外事接待的活動中，學生黨員可作為義工積極參與到接待工作中，外事接待的工作人員通常具有較為全面的素質(zhì)以及健康的精神面貌，在與學生的接觸過程中，學生會得到正面的影響。并且我國的外交官隊伍談吐不凡、風度翩翩，頗有君子風度，學生黨員在與其接觸的過程中，會對人格魅力產(chǎn)生更加直觀的理解。還有在部分較為關鍵的會議中，可組織學生黨員參與到會議的服務工作中。通過親身參與，學生黨員可近距離觀察到我黨高層領導的精神面貌，并在潛移默化中受到影響。

培養(yǎng)人格魅力從身邊做起

學生黨員通常具有一定的人格魅力，但學校應當為其創(chuàng)造更多的展示空間。在實踐中，學校黨委應當組織學生黨員，以黨的名義進入到社會中，并開展具有正面意義的活動。例如學生黨員可主動維修公共設施，這樣的活動可帶動群眾愛護公物的意識，并間接促進了設施維護單位的工作熱情，同時這樣的活動也可有效樹立黨在群眾中的形象。其次，學生黨員應當針對社會中基層底層工作開展活動。例如打掃環(huán)境衛(wèi)生等工作，這樣的工作較臟較累，群眾通常不愿參與，通過開展這樣的活動可發(fā)揚我黨吃苦在先、享受在后的優(yōu)良作風，并在群眾中樹立我黨的形象。

結(jié)語

十八大以來，我黨對于黨員的核心素養(yǎng)提出了具體的要求。核心素養(yǎng)包括政治定力、發(fā)展引力以及個人魅力，只有符合了這三項要求，黨員在工作中才可能發(fā)揮出正面的作用。因此，在培養(yǎng)學生黨員核心價值的過程中，學校應當為其創(chuàng)造更多的實踐機會。