馬燕

一、概念及相關理論

1.習慣

什么是習慣？在漢語詞典里，最早的寫作習慣，有兩種基本類型的意義。一個習慣于舊的習慣，習慣于經(jīng)常。二是一個漫長的發(fā)展過程是不容易改變的生活方式。也有人說：習慣是一個動態(tài)的刻板印象，這是穩(wěn)定的行為，思維方式。習慣，也指積累發(fā)展的生活方式，是指一個當?shù)氐娘L俗習慣，社會風俗，通過實踐和經(jīng)驗的傳統(tǒng)的道德養(yǎng)成。

習慣養(yǎng)成是指人的活動方法需要很長的時間來形成且不容易改變。簡單來說：習慣是人類的傾向性行為。習慣一是指接觸事物而順應自然。二是指生活中相對于穩(wěn)定的部份。

2.良好行為習慣

良好行為指人們按照社會規(guī)范去處理生活中的種種問題的行為，是作為一個公民最基本的行為準則。良好的行為習慣并不是先天擁有的，而是在成長中反復練習，耳濡目染而形成下來的穩(wěn)固的行為習慣，并且對人們的學習和生活起到積極的作用，對未來的生活，工作和發(fā)展起到積極的影響。

二、培養(yǎng)小學生良好行為習慣的重要性

行為習慣對人的終生都起著支配作用，行為習慣隨同人的一生，小學生處在人生的起始階段，是培育良好行為習慣的最好時期，他們在這個階段的塑造性很大，不管是好習慣，還是壞習慣都很容易養(yǎng)成。父母，學校，社會要利用好他們的這個特點，加大力度培養(yǎng)他們良好的行為習慣，杜絕不良的行為習慣，而不是聽之任之，使他們養(yǎng)成一身的壞毛病，坑害自己，坑害別人，坑害社會，成為社會中的不良少年，成為社會的累贅。小學生由于受家庭，社會，環(huán)境影響的原因，與教育的理想狀態(tài)有一定的差距。因此，家庭，學校，社會采取積極的培養(yǎng)措施，將會使學生更容易養(yǎng)成正確的行為習慣。如果在小學階段沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，那么將導致他們產(chǎn)生不文明，不正確的行為習慣，如果沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，那么在以后的人生中可能會遇到障礙，將難以取得的成就，因此，從小養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的，不可忽視的。

三、小學生不良行為習慣的現(xiàn)狀及原因分析

小學生主要存在如下幾個方面的不良行為習慣：

1.學習方面的不良習慣

有些小學生學習態(tài)度不夠端正，學習被動，上課不專心聽講，注意力不集中，喜歡玩小東西，老是開小差，發(fā)呆，講小話，做小動作，有時干脆爬在桌子上睡覺；上課不積極發(fā)言，不動腦筋思考教師提出的課堂問題；做作業(yè)總是抱著應付的心態(tài)，能拖則拖，最好是不用交，寫字馬馬虎虎，寫得飛快，所以字總是歪歪倒倒，一堆堆擠在一起，致使字總以寫不好，以后想寫好也難了，久而久之，就養(yǎng)成了毛毛躁躁，隨隨便便的習慣。

2.生活方面的不良習慣

小學生在生活方面也存在很多的壞習慣，懶惰，不喜歡做家務，也不會做家務。自理能力很差，連最基本的系鞋帶也不會，凡事都喜歡依賴父母或長輩。放學以后也不喜歡按時回家，常常在路上到處玩，讓家長擔心。喜歡看電視，玩手機，迷戀網(wǎng)絡等，更有高年級的學生會把父母給他們買早點的錢省下來，拿去通宵達旦的玩電子游戲。

3.日常行為方面的不良習慣

剛?cè)雽W的小朋友，自制能力差，不遵守紀律，總是想干什么就干什么，很隨便，上課時，會隨便下座位，或與他人打鬧等，而自習課更是散漫，老師一不在教室，馬上就亂成一片。二、三年級的小學生經(jīng)過一年的訓練有了紀律，但是開始出現(xiàn)撒謊騙人等問題，有些沒有公德心，損壞公物等。四、五、六年級大一點的學生會結(jié)群打架，有的不尊重師長，公然辱罵師長，甚至對老師拳腳相向，辱罵同學，不分場合的講粗話，臟話。更有甚者會恐嚇低年級的小朋友，從而向其索要財物。還有普遍存在的撒謊騙人，磨蹭馬虎，好吃懶做，不禮貌，以自我為中心，不懂得分享，與同學相處斤斤計較，不懂謙讓，心性冷漠，遇到人也不肯主動打招呼，在班集體中，集體榮譽感不強，遇到困難就只會退縮，不能吃苦等等。

4.心理品質(zhì)方面的不良習慣

很多小學生都表現(xiàn)得很任性，遇到不順心的事情就亂發(fā)脾氣，有的盲目自負，目中無人，以為自己是老大，常因驕傲而誤事；有些學生又很自卑，不夠活潑，不敢大聲地表達自己內(nèi)心的想法；有的總是霸道無理，常與同學發(fā)生矛盾，害怕上學，害怕老師，更害怕考試。

四、培養(yǎng)小學生良好行為習慣的策略

1.家庭方面的策略

家庭對孩子的成長十分重要。只有家庭中的每個成員，特別是父母的素質(zhì)提高了，家庭才會和睦，家庭氣氛才會和諧，積極向上。小學生良好行為習慣的形成要實行家庭與學校的互動，家庭教育的方式方法要合理化，父母應該積極正面的引導孩子，生活中注意自己的言行舉止，為孩子作好榜樣。

2.學校方面的策略

小學生大部分時間都在學校當中。所以，學校的校園風氣、教育理念、管理制度等對學生的成長非常重要，尤其是對良好行為習慣的形成。所以從學校方面來說應該做好以下幾點：注重德育，班主任的選拔，、學校的管理層要抓好學校的校風校紀建設。

3.社會方面的策略

學校教育需要內(nèi)部校園環(huán)境和外部社會環(huán)境兩方面的合力。心智不成熟的學生，壞的模仿快，好的不易學。從社會方面來講可以從如下幾個方面來幫助小學生培養(yǎng)良好的行為習慣：一是要不斷促進社會經(jīng)濟、文化和教育的健康發(fā)展；二是建立文明，健康的網(wǎng)絡、電視等媒體文化，強化對網(wǎng)絡電視等媒體文化的治理和監(jiān)控，以法律的形式加強網(wǎng)絡監(jiān)管，禁止未成年人出入網(wǎng)吧；三是社會應充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用。社區(qū)中可以經(jīng)常開展一些社區(qū)活動，活動內(nèi)容不限。

五、結(jié)論

本文分析了小學生當前存在的不良行為習慣以及影響這些不良行為習慣的原因，并從社會，家庭，學校三方面找出了培養(yǎng)小學生良好行為習慣的策略。小學生是祖國的未來，是祖國的花朵，他們肩上擔負著祖國的命運，要把他們培養(yǎng)成祖國的棟梁之才，就要幫助他們走好人生的第一步，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。只有有了良好的行為習慣，他們才能做好其他的事，才會有更好的明天。良好的行為習慣會隨同他們的一生，對他們的人生有巨大的意義。所以，無論是社會，家庭還是學校都應將培養(yǎng)小學生良好的行為習慣視為己任。