李進(jìn)

摘要：小學(xué)體育的教學(xué)目的主要是使學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，而在體育中加入游戲的教學(xué)方式，能貼合小學(xué)這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)愛玩，本文體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究，進(jìn)一步探索小學(xué)體育游戲化教學(xué)的策略，為小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供新思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 游戲化 教學(xué)

小學(xué)體育的教學(xué)看似是比較簡單的，但是也有一部分學(xué)生不喜歡體育課，但每位學(xué)生都喜歡做游戲。本文通過將體育和游戲結(jié)合在一起，利用體育游戲激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在游戲中掌握基本技術(shù)。

一、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，選擇體育游戲內(nèi)容

我們在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。因此在進(jìn)行體育輔助性游戲教學(xué)時(shí)，必須與教材有緊密的聯(lián)系，把體育游戲與教材有機(jī)結(jié)合起來，從而使學(xué)生所掌握的知識技能得到鞏固和提高，教學(xué)效果也就更加顯著。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)游戲的內(nèi)容，掌握游戲的特點(diǎn)及游戲的內(nèi)容，有針對性和可行性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在基本技術(shù)技能的教學(xué)過程中應(yīng)該盡量少用游戲的方式來代替技術(shù)技能的教學(xué)，必須在學(xué)生基本掌握技術(shù)動作之后再編一些游戲來作為鞏固技術(shù)動作的手段，這樣才能使教學(xué)質(zhì)量和效果有所提高。

二、上好體育游戲課應(yīng)注意的問題

上好體育游戲課應(yīng)注意的問題：1.把組織紀(jì)律性放在第一位。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時(shí)要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。2.注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。任何游戲都必須防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：使用的場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來確定，不能超越對象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運(yùn)動負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。

三、將游戲活動與體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)結(jié)合起來

體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，就是體育技能的講解與練習(xí)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的示范與模仿式教學(xué)法，會讓小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情一點(diǎn)一點(diǎn)地消散。將游戲活動與教學(xué)中心環(huán)節(jié)結(jié)合起來，他們技能講解與練習(xí)的方式，會給小學(xué)生全新的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)生成為體育課堂中的主體。教師要重視小學(xué)生的個(gè)人選擇，給學(xué)生提供不同的游戲，實(shí)施呼聲最高的那一個(gè)。同樣在短跑訓(xùn)練中，一次一次地跑，只會讓學(xué)生越發(fā)疲憊，情緒越來越低。教師可以提出“角色互換”與“找不同”兩種游戲供學(xué)生挑選。教學(xué)實(shí)踐證明，后者更受學(xué)生歡迎。教師可以將自己的示范放在游戲中，讓一組學(xué)生與自己一起短跑，讓其它學(xué)生觀察教師與學(xué)生的不同之處，讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)短跑的技巧，并在游戲中積極地參與到短跑練習(xí)中。每一個(gè)回合游戲都是一次鍛煉，學(xué)生在快樂游戲的過程中掌握技能，進(jìn)行練習(xí)，有利于體育教學(xué)效率的提高。

四、在生活情境中創(chuàng)新游戲活動

小學(xué)體育游戲教學(xué)中，教師要開拓視野，融入學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，收集設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的游戲活動形式，創(chuàng)設(shè)鮮活的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動參與到游戲情境中來，通過游戲的形式讓學(xué)生在自主操作中積極主動地去想象、探索，并在情境活動中解決問題或發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在生活情境中改編創(chuàng)新體育游戲教學(xué)活動，這是體育游戲教學(xué)的新境界。比如：在低年級體育游戲活動中，教師可根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和素養(yǎng)發(fā)展的需要，把電視娛樂節(jié)目中流行的“墻來了”“打地鼠”等趣味游戲引用到體育課中來。這些簡單易行的趣味游戲，不但源于生活，而且有強(qiáng)烈的時(shí)代節(jié)拍和現(xiàn)代氣息，很容易被學(xué)生所接受。教師可從低年級小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，利用廢舊材料，自行設(shè)計(jì)、自行制造活動器材，將趣味性、參與性、互動性、發(fā)展性有機(jī)整合，以達(dá)到體育教學(xué)活動效果的最大化。

五、始終謹(jǐn)記把學(xué)生的安全放在第一位

體育課是小學(xué)生最喜愛的課程之一，因?yàn)轶w育課堂不拘束于教室之內(nèi)，大多數(shù)時(shí)間都是在室外進(jìn)行教學(xué)，體育課有大量的活動，學(xué)生會有大量的肢體運(yùn)動，這也就決定了體育課上難免會有導(dǎo)致運(yùn)動損傷和傷害事故的發(fā)生，體育課本身就有一定的危險(xiǎn)系數(shù)。近年來，全國各地中小學(xué)發(fā)生了多起體育傷害事故，并且有些事故對學(xué)生造成了極大的傷害，因此，體育教師們一定要把學(xué)生的安全放在第一位。學(xué)校要加大安全防范的宣傳，提高教師和學(xué)生的安全意識和自我防范能力。上課時(shí)，教師要高度重視學(xué)生的安全，有條理地組織體育游戲，要本著“安全第一，運(yùn)動第二”的活動原則，學(xué)生也要提高自己的防范意識，聽從教師的安排，不可以隨意行動。

六、培養(yǎng)合作與競爭精神

合作與競爭是體現(xiàn)體育精神的基本形式。體育游戲活動大多是集體活動，以獲得成功、優(yōu)勝為目的，如果沒有團(tuán)隊(duì)成員之間的通力合作，是很難共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)上述目的的。競爭既有團(tuán)隊(duì)的競爭，也有身體方面和心理方面的競爭。體育游戲競爭性的特點(diǎn)，對增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力和調(diào)節(jié)能力有積極的意義。比如：在“搶帽子”游戲活動中，每一個(gè)承擔(dān)一定的責(zé)任同學(xué)要在協(xié)作中共同完成任務(wù)，在游戲過程中，既享受了與同伴競爭獲得的成功，也收獲了克服自身的弱點(diǎn)與自身競爭獲得的成功。小學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心與榮譽(yù)感，會為追求集體榮譽(yù)而全身心投入，盡最大努力使自己的團(tuán)隊(duì)獲勝，即使失敗也會一起承擔(dān)結(jié)果。在游戲體育活動中，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭的意識得以增強(qiáng)，這對于大多都是獨(dú)生子女的學(xué)生來說，是很好的默契配合、情感交流、糾正自私的觀念、鍛煉意志品質(zhì)的良好契機(jī)。

總之，依照小學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，不但可以增加教學(xué)內(nèi)容，還能提升學(xué)生對體育的熱愛，對訓(xùn)練的積極參加，掌握一些項(xiàng)目的技術(shù)要求，確保教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展都有很大的作用，值得我們進(jìn)行全面的推廣。

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