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《和氏獻(xiàn)璧》教學(xué)設(shè)計(jì)

2018-10-21 14:47嚴(yán)曉萍
學(xué)校教育研究 2018年30期
關(guān)鍵詞:美玉玉石賞析

嚴(yán)曉萍

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課的生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會(huì)卞和堅(jiān)貞忠誠(chéng)、堅(jiān)持不懈的精神,明白忠誠(chéng)是做人最寶貴的品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

有感情地朗讀課文,體會(huì)卞和堅(jiān)貞忠誠(chéng)、堅(jiān)持不懈的精神,明白忠誠(chéng)是做人最寶貴的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、直觀導(dǎo)入 激發(fā)興趣

1.今天,老師給大家?guī)?lái)了幾塊奇異的石頭 ,讓我們一起來(lái)欣賞吧。(出示圖片,配樂(lè)欣賞)

這就是玉石,它晶瑩剔透,色彩絢麗,中國(guó)有句古話:黃金有價(jià)玉無(wú)價(jià),可見(jiàn)玉石非常寶貴,有的甚至價(jià)值連城。

2.今天,我們就一起走進(jìn)“奇妙的石頭”單元,來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)玉石的故事——《和氏獻(xiàn)璧》。伸出手與老師一起書(shū)寫(xiě)課題。(板書(shū)課題:和氏獻(xiàn)璧)

3.強(qiáng)調(diào)“璧”字根據(jù)字形,猜猜看,這個(gè)字是什么意思呢?

師:美玉,對(duì)就是我們剛才看到的那種外圓內(nèi)有小孔的玉石。

4.(齊讀課題)質(zhì)疑:學(xué)貴有疑,疑則進(jìn)也。讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?(師將問(wèn)題書(shū)寫(xiě)在黑板邊上)

5.帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高!一起來(lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))

二、明確目標(biāo) 自主讀識(shí)

師:心中有目標(biāo),行動(dòng)有方向。我們先來(lái)自主學(xué)習(xí)。

1.出示“自主讀識(shí)”內(nèi)容。

(1)大聲自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用學(xué)過(guò)的方法解決。力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)把課文讀正確,讀通順。

(2)思考:課文講了什么故事?

2.師:在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),你有什么好方法來(lái)解決?

3.請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)59頁(yè)。開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。

4.讀識(shí)檢測(cè):看到大家專注讀書(shū)的樣子,相信老師的檢測(cè)一定難不倒大家,先來(lái)看“我會(huì)讀 ”。

(1)我會(huì)讀

玉匠 端詳 解釋 不屑 稀世珍寶 整治 堅(jiān)貞 大怒

犯罪 無(wú)價(jià)之寶 捧著 唯獨(dú) 鑒別 普通 價(jià)值連城

先自由讀,再分男女生讀。

(2)我會(huì)認(rèn)

匠 詳 釋 屑 稀 治 貞

犯 捧 怒 普 唯獨(dú) 價(jià)值

指名讀,每人讀一行。

5.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師告訴大家這幾個(gè)紅顏色的字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

6.重點(diǎn)書(shū)寫(xiě) “犯”“捧”這兩個(gè)字。

(1)跟著屏幕上的示范一起寫(xiě)。師強(qiáng)調(diào):左窄右寬寫(xiě)緊湊。

(2)請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)字在課后生字表里再描紅一遍,注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

7.接下來(lái)老師要提高難度了,看看,誰(shuí)來(lái)完成這個(gè)表格?

看著表格說(shuō)一說(shuō),課文主要講了什么呢?

師總結(jié)方法:用這樣找出主要事件的方法,就能夠總結(jié)出主要內(nèi)容了。

8.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你解決了什么問(wèn)題呢?

三、合作讀議 指導(dǎo)朗讀

過(guò)渡:孩子們,卞和為什么要獻(xiàn)壁,他獻(xiàn)出的僅僅是美玉嗎?讓我們來(lái)合作學(xué)習(xí)。

1.出示

“合作話題”:卞和獻(xiàn)出的究竟是什么?

學(xué)習(xí)步驟:

①默讀課文,找出每一次獻(xiàn)璧時(shí),卞和是怎樣說(shuō)、怎樣做的句子,畫(huà)上“——” ,并有感情地讀一讀。

②先自學(xué),再小組交流。

2.全班交流

學(xué)習(xí)第一次獻(xiàn)壁

(1)同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,討論很熱烈。哪組先說(shuō)第一次獻(xiàn)璧,你找到的句子。

(2)賞析句子:卞和急切地解釋說(shuō):“ 這塊石頭雖然外表一般,但他的內(nèi)里卻藏著稀世珍寶!玉匠無(wú)知,您不能聽(tīng)信?!?/p>

①師:你真會(huì)讀書(shū) ,抓住了這個(gè)非常關(guān)鍵的句子,孩子們自己讀讀這句話。

②指導(dǎo)朗讀。卞和在急切地作解釋,你能讀出他急切的心情嗎?

看這兩句話,后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢?(感嘆號(hào))怎樣能讀出急切的語(yǔ)氣呢?(指名讀,教師指導(dǎo))

學(xué)習(xí)第二次獻(xiàn)壁

(1)武王登位后卞和第二次去獻(xiàn)璧。哪組來(lái)接著匯報(bào)你們找到的句子。

(2)賞析句子:失去雙腳的卞和,捧著那塊石頭淚流滿面。他想:這無(wú)價(jià)之寶難道真的要永遠(yuǎn)被埋沒(méi)嗎?

①做“捧”的動(dòng)作。師:卞和小心翼翼、萬(wàn)分珍愛(ài)地捧著這塊石頭,想著自己兩次獻(xiàn)璧的遭遇,盼著能有人發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值!

②大家此時(shí)就是卞和,卞和啊,你捧著的是什么呢?(師做采訪)

③此時(shí)的你為什么淚流滿面呢?(還是沒(méi)有人識(shí)得這是一塊美玉啊,哭自己的忠心怎么就沒(méi)有人看到呢?)自己的一片真心沒(méi)有得到認(rèn)可,還被砍去了右腳,他多么傷心!誰(shuí)來(lái)讀讀,讀出讀出卞和的傷心。

④“這無(wú)價(jià)之寶難道真的要永遠(yuǎn)被埋沒(méi)嗎?”這是什么句?(反問(wèn)句)那,無(wú)價(jià)之寶要被埋沒(méi)嗎?(不要)多么勇于堅(jiān)持的卞和。

學(xué)習(xí)第三次獻(xiàn)壁

(1)兩次獻(xiàn)璧,卞和失去了雙腳,還被定為欺君之罪,但他仍堅(jiān)信天下會(huì)有明智的君王能識(shí)得寶玉,所以,文王即位時(shí),他又是怎么做的呢?接著來(lái)說(shuō)說(shuō)第三次找的句子:

(2)賞析句子:卞和捧著那塊石頭,在楚山腳下一連痛哭了三天三夜,直哭得雙眼淚盡,血都流了出來(lái)。

①卞和在楚山腳下如何痛哭?(一連痛哭了三天三夜,直哭得雙眼淚盡,血都流了出來(lái)。)

②用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這種痛,那就是——(痛不欲生?。?。誰(shuí)能把這種痛讀出來(lái)。

③指導(dǎo)朗讀,讀出悲痛欲絕。

④卞和為什么哭得這樣悲傷呢?找到原因了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

⑤賞析句子:寶玉,卻被說(shuō)成是普通的石頭,堅(jiān)貞之士,卻被說(shuō)成是騙子,這才是我悲痛的原因??!

⑥卞和的忠心終于感動(dòng)了文王,他命人打磨這塊石頭,絕世美玉露出真顏,并將寶玉命名為“和氏璧”。(欣賞圖片)

四、感悟品質(zhì) 抒發(fā)情懷

1.孩子們,此時(shí),我們?cè)倏凑n題《和氏獻(xiàn)璧》,他獻(xiàn)出的僅僅只是一塊美玉嗎,他獻(xiàn)出的更是自己的——(對(duì)君王對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng))。

2.總結(jié):對(duì),這也是做人的最好美德。(板書(shū):忠誠(chéng))卞和的一顆忠誠(chéng)之心比這和氏璧還要純潔美好、令人贊嘆?。ò瀹?huà):心形)

3.一塊普通的石頭含著價(jià)值連城的美玉,多么奇妙的石頭,一個(gè)普通的卞和擁有最好的美德——忠誠(chéng),多么偉大的靈魂。此時(shí),你最想對(duì)卞和說(shuō)什么?請(qǐng)把想說(shuō)的話寫(xiě)在插圖的旁邊。

4.交流想對(duì)卞和所說(shuō)的話。

五、總結(jié)提升 引發(fā)興趣

1.孩子們,忠貞是立人之本,我們要做忠誠(chéng)之人,辦忠誠(chéng)之事,讓忠誠(chéng)這一美德如絕世美玉般熠熠生輝、永放光芒!

2.推薦閱讀《完璧歸趙》《天下無(wú)雙》

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