楊小鴿

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)、有較豐富的積累、形成良好的語(yǔ)感”。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的主要途徑，有利于提高學(xué)生的聽(tīng)話、說(shuō)話、作文能力；有利于發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界；有利于理解應(yīng)用祖國(guó)文字、提高表達(dá)應(yīng)用能力。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重教師輔導(dǎo)與學(xué)生積極參與，課內(nèi)外動(dòng)手寫、動(dòng)口說(shuō)，逐漸使學(xué)生的閱讀能力達(dá)到一定高度。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。只有學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要”。

在閱讀教學(xué)中，不同的課文我應(yīng)用了不同的激發(fā)興趣的方法，如贊揚(yáng)式、引入資料式、啟發(fā)設(shè)疑式等。這些可以使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生好奇心，產(chǎn)生盡快想了解課文內(nèi)容的真實(shí)想法，使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生閱讀興趣，養(yǎng)成帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)、贊揚(yáng)，在情趣橫生的氛圍中不斷學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成高漲的閱讀興趣和習(xí)慣，還可以把這種做法應(yīng)用到其他課程如數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)等課程及課外讀物中去，使學(xué)生的閱讀能力上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、閱讀方法

讀書(shū)是能獲取更多的、更有價(jià)值的知識(shí)， 是影響人一生的系統(tǒng)工程。偉大的導(dǎo)師馬克思的讀書(shū)方法是：養(yǎng)成讀書(shū)做摘要的習(xí)慣，并且還要給它們加上批注。

1.粗讀

粗讀是用較快的閱讀速度，抓住要點(diǎn)把文章內(nèi)容通讀一遍，以求對(duì)全文有一個(gè)概括了解，把握每一章節(jié)講了什么問(wèn)題， 只求概覽的閱讀方法。這種方法只是從整體上把握主要內(nèi)容，就如同看展覽一樣，先對(duì)展覽品泛泛地看一遍，知道個(gè)大概，并不去仔細(xì)看每一部分展品。

2.精讀

有的文章思想內(nèi)容淺顯，只要粗讀瀏覽就可以，但有的文章博大精深，需要精讀、反復(fù)琢磨、細(xì)細(xì)體會(huì)。精讀也稱細(xì)讀法、研讀法，是指正常的或較慢的閱讀速度深入鉆研，按照文章的寫作順序，從頭到尾，逐字、逐句、逐段地閱讀，利用工具書(shū)掃清字詞障礙，深入鉆研全書(shū)的內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)、對(duì)全文的內(nèi)容進(jìn)行透徹理解，清晰地勾劃出全書(shū)的結(jié)構(gòu)或情節(jié)，這也如同看展覽一樣，對(duì)每一部分的展品都要仔細(xì)觀看，了解展品的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、用途。

粗讀和精讀在某種意義上說(shuō)又是相互聯(lián)系的。德國(guó)工人哲學(xué)家狄慈根在介紹自己的讀書(shū)方法時(shí)說(shuō)：“我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書(shū)籍時(shí)，所用的方法，就是先求得該題目的膚表的見(jiàn)解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的知識(shí)。”

3.筆記法

讀書(shū)，用眼看記憶力可達(dá)30%，如果眼、耳、口、手同時(shí)使用記憶力可達(dá)90%。精讀書(shū)、做筆記，能加強(qiáng)記憶力，對(duì)鍛煉思維和文字表達(dá)能力有很大的幫助。俗話說(shuō)：“最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶?！倍韲?guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方都把它記下來(lái)的。

小學(xué)生讀書(shū)可以記下這些內(nèi)容：精美的語(yǔ)句、語(yǔ)段、詞語(yǔ)、內(nèi)容摘要、摘引名言警句、資料、典故、原文縮寫、體會(huì)、問(wèn)題等。做筆記要持之以恒，日積月累，要經(jīng)常整理，不能光記不看。

生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。只要我們掌握科學(xué)的讀書(shū)方法和熟練的技巧，就一定會(huì)像蜜蜂一樣，在書(shū)的海洋里，采百花，釀甜蜜。

三、交流互補(bǔ)、提高能力

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。閱讀時(shí)，通過(guò)問(wèn)題的探討，尋找個(gè)體之間的認(rèn)知差異，讓智慧的光芒，靈感的火花激發(fā)和點(diǎn)燃閱讀的興趣，使學(xué)生通過(guò)交流，掌握好的閱讀方法，喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

四、擴(kuò)大視野、積累素材

提高閱讀能力，不但要注重課內(nèi)閱讀，還要注重課外閱讀。多讀可積累詞匯，獲取各種信息，提高人的想象力，擴(kuò)大視野，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和應(yīng)用能力，能把多種信息進(jìn)行鏈接，建立信息聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，積淀堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。如果持之以恒，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、鑒賞水平自然會(huì)提高。

總之，要提高閱讀能力就要有閱讀興趣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不用解說(shuō)，自曉其義。有口無(wú)意的讀，不同于專心致志地讀；盲目地讀，有別于自學(xué)；應(yīng)付式的讀，食不知味；有目的讀津津有味。學(xué)生要采取最佳的讀書(shū)方法，專心致志的、自覺(jué)的、邊讀邊議、比較異同、釋疑解難，體驗(yàn)成功的喜悅，從而不斷提高閱讀能力和分析能力。