徐貞利　王勝利

毋庸置疑，在當前的教育背景下，體育教學在初中階段的重要性逐漸得到越來越多教師的認可，而排球運動作為初中體育教學中一個十分重要的組成部分，自然也成為了教師需要關注的重點內容。因此，本文將以筆者實際的從教經驗為基礎，談一談應該怎樣更好地做好初中體育的排球教學。

排球教學 初中體育 教學方法

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0100-01

目前，排球運動在民間開展的并不是十分廣泛，所以學校體育教學是青少年學習排球運動知識的重要途徑。從排球運動的特點來看，這項運動對于參與者各方面素質的發(fā)展具有十分重要的意義，尤其是對于初中階段的學生來說，由于排球運動是一項全身性的運動，所以對于學生體型的改善、肌肉力量的增長、身體協(xié)調性以及靈活性的發(fā)展、不良情緒的釋放等方面具有明顯的促進作用。同時，作為一項團隊性的運動，參與排球運動還可以有效培養(yǎng)學生的合作意識。因此，本文將通過以下幾個方面來敘述做好初中體育排球教學的具體方式。

1.動作講解，滲透排球技巧

不難理解，排球運動是一項技巧性極強的運動，所以熟練掌握排球技巧是參與排球運動的基礎。也就是說，在初中體育排球教學當中，教師首先需要做的就是引導學生學習排球相關的技巧。為此，教師在教學時可以利用動作示范的方式給學生講解排球技巧，這樣可以使一些比較復雜的排球技巧以一種更加直觀的形式呈現(xiàn)到學生面前，只有這樣，才能有效促進學生對排球技巧的理解。

如，在教學“排球正面雙手墊球”的相關內容時，為了使學生更好地掌握正面雙手墊球的動作要領，我在教學時給學生進行了動作示范。首先，我給學生完整地演示了一遍動作流程，以此來讓學生對墊球動作形成整體的認識，接著，我把動作進行了分解演示：準備姿勢：兩腳分開站立與肩同寬，并將一只腳前伸，保持兩個膝蓋微微彎曲，微抬后腳跟，兩只手放在身體兩側（動作要求：膝蓋要稍微超過腳尖，肩膀要稍微超過膝蓋，眼睛目視前方）；手型：兩只手交叉疊握，拇指并攏并將手腕下壓，用力夾住雙肘；觸擊部位：用手腕以上10公分位置的橈骨內側平面觸球；發(fā)力順序：兩腳用力向上蹬伸，臀部隨著擺動腹前觸球，身體重心稍微移至前方；墊球動作要領：一插、二夾、三提、四蹬。最終，通過我的詳細講解，使大部分學生都理解了相關的動作要領。

2.因材施教，實施分層教學

在初中階段的體育教學中，學生各方面的差異已經逐漸顯現(xiàn)出來，比如：男女生之間的身體素質有了一定的差距，學生對體育知識的理解能力也存在較大的不同。因此，在初中體育排球教學中，教師除了采取統(tǒng)一的教學方案進行一些基礎教學之外，還應該根據(jù)學生的實際差異采取有針對性的教學策略，這樣一來，可以使教學內容適用于不同學習水平的學生，從而有效強化排球教學的實際效果。

如，在“排球正面雙手墊球”的教學當中，在給學生完成了動作講解之后，有一些理解能力較強，或者平時經常會參與排球運動的學生很快就熟練掌握了動作要求，對于這些學生，我要求他們自主進行分組練習。而對于那些還沒有熟練掌握墊球技巧的學生，我則是又詳細講解了一遍動作要領，之后，我組織這些學生進行了分組練習，將兩個學生分為一組，要求兩人相互配合練習排球墊球的動作，而我則進行巡視觀察，當學生出現(xiàn)動作不規(guī)范時，馬上進行糾正。最終，通過這種差異化的教學，使不同理解能力和排球基礎的學生都取得了一定的進步。

3.設置游戲，調動排球熱情

要想使學生真正掌握排球運動的相關知識，僅僅依靠教師在課堂當中的講解是遠遠不夠的。因此，在教學時，教師完成基礎的課堂教學內容之后，應及時組織學生進行相關的課后練習。同時，為了有效調動學生參與排球運動的熱情，教師可以通過課堂游戲的形式來組織課后練習，而通過這種寓教于樂的形式，可以使學生在活躍的課堂氛圍中加深對排球運動知識的理解與記憶。

如，在完成“排球正面雙手墊球”的課堂教學內容之后，我組織學生進行了課堂游戲，游戲的規(guī)則為：將學生分為四組，每組選出一個學生拋球，組內其他學生依次用正面雙手墊球的方式接球，若沒有接到球或者墊球動作不規(guī)范，則該組學生重新開始游戲，哪個小組的學生最先全部完成墊球，則該小組獲勝。接著，我組織學生進行了游戲，最終，通過這個游戲，有效調動了學生參與排球運動的熱情，這也使學生更加熟練地掌握了正面雙手墊球的動作要領。

總的來說，在初中體育教學中，排球運動教學是一項十分重要的組成部分。因此，在教學時，教師應該根據(jù)排球運動的特點以及初中階段學生的學習特點，采用更加具有針對性的教學方法，并不斷完善每一個教學環(huán)節(jié)，只有這樣，才能不斷促進初中體育排球教學的質量，從而使學生的排球運動素養(yǎng)逐漸得到提升。

參考文獻

[1]馬燕.簡析初中體育教學中如何提高學生排球墊球的穩(wěn)定性[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，（32）：91.

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