單嘉博

摘要：黨的十九大報(bào)告中指出，我國(guó)已步入新的歷史方位。新時(shí)代，作為開(kāi)展思想政治教育的骨干力量，高校輔導(dǎo)員如何增強(qiáng)自身工作意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，提升意識(shí)形態(tài)工作能力，已經(jīng)成為亟待解決的課題。本文希望通過(guò)對(duì)高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行分析探索，從而對(duì)高校輔導(dǎo)員工作能力提升給出建議，為增強(qiáng)高校立德樹(shù)人能力貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；意識(shí)形態(tài)工作；創(chuàng)新；能力提升

作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主陣地，高校承載著學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義，立德樹(shù)人，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的使命。新時(shí)代，高校內(nèi)各種思想交鋒交融，學(xué)生思想意識(shí)和價(jià)值觀念呈現(xiàn)出日益多元化的趨勢(shì)。而高校輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主要實(shí)施者，只有不斷創(chuàng)新工作意識(shí)，改進(jìn)工作方法，提升自身意識(shí)形態(tài)工作能力，才能維護(hù)好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性與主導(dǎo)性。高校輔導(dǎo)員在做好學(xué)生日常事務(wù)管理與服務(wù)的同時(shí)，還必須不斷提升自身的意識(shí)形態(tài)工作能力，承擔(dān)起相應(yīng)的使命，積極探索科學(xué)有效的工作方法。

一、高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的主要內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作包含以下內(nèi)容：一是宣傳馬克思主義理論觀點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。二是開(kāi)展理想信念教育，用其凝聚人心，幫助學(xué)生樹(shù)立四個(gè)自信。三是有意識(shí)的研判意識(shí)形態(tài)，管控和引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮的辨析，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向和政治導(dǎo)向。四是積極利用好校園文化建設(shè)陣地，對(duì)涉及意識(shí)形態(tài)的活動(dòng)加強(qiáng)審核，防范極端思想和邪惡勢(shì)力的滲透。五是及時(shí)了解把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并針對(duì)學(xué)生關(guān)心的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)造性的開(kāi)展引導(dǎo)教育工作。

二、高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）外部挑戰(zhàn)

首先是全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的狀態(tài)下，部分西方國(guó)家推行社會(huì)意識(shí)形態(tài)的沖擊，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾與負(fù)面效應(yīng)，都會(huì)不同程度影響高校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知，出現(xiàn)信仰迷茫、價(jià)值觀扭曲等問(wèn)題。其次是新媒體高速發(fā)展給高校意識(shí)形態(tài)工作造成諸多挑戰(zhàn)。如一些消極負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息借助新興網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)的復(fù)雜多元性，侵蝕高校學(xué)生的生活方式，影響其正確三觀的確立，引發(fā)其對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感降低。最后是高校學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的創(chuàng)新度的要求越來(lái)越高，過(guò)往單一的教學(xué)方式很難保持吸引力，從而降低了教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性，這就要求高校輔導(dǎo)員不斷創(chuàng)新工作意識(shí)，改進(jìn)工作方法。

（二）內(nèi)部挑戰(zhàn)

首先是開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育的外部環(huán)境發(fā)展不完善，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到形成教育合力的程度。高校意識(shí)形態(tài)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校教師共同協(xié)作配合完成，而不應(yīng)當(dāng)只是思政老師和輔導(dǎo)員的教學(xué)任務(wù)，與其他學(xué)科或部門的老師無(wú)關(guān)。其次是當(dāng)下高校學(xué)生的個(gè)性特征日益明顯，自主意識(shí)日益加強(qiáng)，高校輔導(dǎo)員如果還是固守舊有的、單一的思政教育手段，對(duì)學(xué)生把握不到位，很容易造成教育吸引力的缺失。

三、高校輔導(dǎo)員工作能力提升路徑探析

（一）高校輔導(dǎo)員要增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)同感和責(zé)任感，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研究

高校輔導(dǎo)員開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作前，一定要認(rèn)清“為什么”以及“為了誰(shuí)”兩個(gè)問(wèn)題，這是前提和基礎(chǔ)。只有牢固樹(shù)立對(duì)工作的認(rèn)同感，才能主動(dòng)地做好培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的工作，進(jìn)而在工作中收獲自豪感和責(zé)任感。此外，高校輔導(dǎo)員還需不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研究，只有在政治理論上逐漸成熟，才能在各類激蕩的社會(huì)思潮中堅(jiān)定方向，準(zhǔn)確研判社會(huì)熱點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，拿到大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)權(quán)。

（二）高校輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)協(xié)作，當(dāng)好思政教師的助手，形成教育合力

如果說(shuō)高校政治理論課是高校意識(shí)形態(tài)工作的“第一課堂”，那高校輔導(dǎo)員就要積極地發(fā)揮學(xué)生工作的作用，開(kāi)辟意識(shí)形態(tài)工作的“第二課堂”，做好思政教師的助手。如在學(xué)生黨建工作中，利用黨課培訓(xùn)，與入黨對(duì)象談心談話等環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生不同的思想狀態(tài)開(kāi)展有針對(duì)性的社會(huì)主義價(jià)值觀教育；在學(xué)生活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)新形式，增強(qiáng)號(hào)召力，從而加強(qiáng)組織的凝聚力，也可以更加廣泛地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；在日常與學(xué)生的交流中，主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)“第一課堂”的感受，為提高其教學(xué)實(shí)效性提供參考意見(jiàn)。

（三）高校輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新工作意識(shí)，改進(jìn)工作方法，逐步增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作能力

高校輔導(dǎo)員開(kāi)展工作，首先要樹(shù)立平等觀念，要時(shí)刻牢記以高校學(xué)生為工作主體。以朋友的身份走入他們的生活，才能更加準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)，從而增強(qiáng)自身工作的吸引力和感染性。其次，高校輔導(dǎo)員必須及時(shí)把控社會(huì)熱點(diǎn)，準(zhǔn)確研判社會(huì)形勢(shì)，同時(shí)還需充分了解學(xué)生心理與需求，用他們樂(lè)于接受的教育方式和平臺(tái)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，如此才能更具吸引力的開(kāi)展思政工作。 最后，高校輔導(dǎo)員要高度重視新媒體的力量，積極利用網(wǎng)絡(luò)溝通方式，熟練掌握學(xué)生喜愛(ài)的傳媒工具，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)依然復(fù)雜，意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路， 高校輔導(dǎo)員需認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作的嚴(yán)峻性，堅(jiān)持立德樹(shù)人，抓好思想引領(lǐng)，勇敢自信地為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路。

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