劉放

摘要：每個(gè)將信息轉(zhuǎn)化為可視化的階段都是一個(gè)復(fù)雜的設(shè)計(jì)過程——設(shè)計(jì)人員要在給定的約束范圍內(nèi)平衡信息的效用、健全性以及吸引力這三個(gè)方面。本文研究了信息可視化中對(duì)視覺吸引力（或“美學(xué)”）上經(jīng)常被忽略的訴求，并討論了在設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)調(diào)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原理從而帶來(lái)的更廣泛的作用。由于信息可視化設(shè)計(jì)是一個(gè)涵蓋范圍非常廣的學(xué)科門類，在可視化過程中，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的運(yùn)用對(duì)于重視和傳授、開展信息可視化研究的方式方法所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變影響。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；信息可視化；美學(xué)

傳統(tǒng)意義上，信息可視化被視為幫助人們理解和分析大型復(fù)雜數(shù)據(jù)的方法與工具。由于其在科學(xué)推理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和算法優(yōu)化方面的歷史根源，信息可視化通常側(cè)重于支持專家用戶盡可能高效和有效地執(zhí)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)探索和分析任務(wù)。這種先進(jìn)的信息可視化方式通常被看做科學(xué)的（“客觀、中立的”）工具。

一、信息可視化的目的與功能性

信息可視化，是利用高效的視覺表達(dá)手段，幫助用戶完成對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取、識(shí)別和主觀解讀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)重要信息的獲取，并且在識(shí)讀信息的過程中，通過可視化的方式，減輕由于大量數(shù)據(jù)給用戶帶來(lái)的“信息爆炸”壓力。

1975年，英國(guó)平面設(shè)計(jì)師特格拉姆首次提出“信息設(shè)計(jì)”這一術(shù)語(yǔ)，將信息設(shè)計(jì)學(xué)科從平面設(shè)計(jì)體系中分離出來(lái)。信息設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)二者的主旨是不同的：前者是“進(jìn)行有效能的信息傳遞”，而平面設(shè)計(jì)則偏重于“精美的藝術(shù)表現(xiàn)”。信息可視化做為信息設(shè)計(jì)中的重要方式方法，涵蓋了多個(gè)學(xué)科門類和應(yīng)用領(lǐng)域，它可以用來(lái)解決定義明確的專業(yè)化任務(wù)。

二、信息可視化設(shè)計(jì)的美學(xué)需求

信息可視化中的計(jì)算機(jī)科學(xué)研究主要集中在解決用戶在功能需求方面的問題，這種技術(shù)性的研究可以減輕諸如美學(xué)或用戶體驗(yàn)等其他問題所帶來(lái)的影響。然而近年來(lái)，新興媒體普及、信息獲取媒介的轉(zhuǎn)變以及公眾對(duì)數(shù)據(jù)可獲取性的日益增長(zhǎng)，對(duì)信息可視化的實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響。

越來(lái)越多的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師通過用戶可以自由訪問的數(shù)據(jù)集的形式，將典型的信息可視化原理轉(zhuǎn)變?yōu)樽约河辛Φ纳踔潦撬囆g(shù)化的表達(dá)手段。這種表現(xiàn)手段并不被傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型或?qū)＜壹?jí)別的可視化工具的功能和客觀要求所限定，而是更具有自由的藝術(shù)性和情感表述力。

憑借其可以理解的視覺形式和呈現(xiàn)復(fù)雜數(shù)據(jù)的內(nèi)在能力，信息可視化已被諸多媒體和教育、政府和公司組織所采用。這種可視化的例子如今在許多場(chǎng)所和不同的媒介上都有所展示。信息可視化的典型用戶受眾已經(jīng)從最初面向有限數(shù)量的具備專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)據(jù)專家轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娙后w。同時(shí)，大眾群體的審美標(biāo)準(zhǔn)也影響了一些信息可視化的研究。因此，越來(lái)越多“通俗”的可視化作品被設(shè)計(jì)出來(lái)。

三、視覺形式和可視化之間的關(guān)系

信息可視化的目的和功能決定了它和人們的日常生活緊密相關(guān)。那么即便在大眾媒體的應(yīng)用中，其對(duì)于可視化的視覺設(shè)計(jì)也不僅僅是影響用戶的情感或個(gè)人反應(yīng)，它同樣包含品牌形象的確立與推廣、美學(xué)的探究和功能的貫徹。同樣使用相同可視化技術(shù)的兩種應(yīng)用在設(shè)計(jì)上可能會(huì)在注意存在一定的差異性。

例如，在評(píng)估和比較類型同樣的兩個(gè)信息圖表時(shí)，我們可以通過基于任務(wù)的評(píng)估研究來(lái)客觀衡量和比較它們的功能是否具備有效性。從而在視覺形式（視覺質(zhì)量）的恰當(dāng)性、吸引力、美感、視覺效果上得到一定的平衡。

但是，一些流行的可視化案例盡管也取得了如此廣泛的成功，但是它們的視覺形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)信息本身的可視化研究程度，即“形式大于內(nèi)容”，這類作品在可用性和實(shí)用性上可能會(huì)存在一定的缺陷。在商業(yè)實(shí)踐和藝術(shù)探索之間以及相關(guān)研究人員、企業(yè)和藝術(shù)家之間可能存在著分歧。這種分歧導(dǎo)致信息可視化作品在視覺質(zhì)量上出現(xiàn)了明顯的差異，進(jìn)而凸顯出對(duì)信息可視化設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)研究的重要性。

在整合視覺形式、功能和內(nèi)容概念（以及一些比較模糊的特征，如美學(xué)，吸引力和愉悅感）之間的關(guān)系中，這種分歧最為明顯。對(duì)于那些具有設(shè)計(jì)教育或?qū)嶋H設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說，這些因素可能是必須要考慮的，但對(duì)于某些技術(shù)人員或研究人員來(lái)說，他們對(duì)經(jīng)過論證和實(shí)踐證明的具備保證任務(wù)順利執(zhí)行的特定技術(shù)有所了解，但這些技術(shù)本身在視覺上可能并不具備吸引力和形式美感。向大眾傳播和解讀，即使設(shè)計(jì)者知道這種設(shè)計(jì)方式并不是信息傳播最有效的方法，但由于其具備視覺的吸引力，可以保證和觀眾/讀者的溝通。

為了進(jìn)一步地理解和從事科學(xué)的信息可視化設(shè)計(jì)方法，藝術(shù)和實(shí)踐的人員該如何相互學(xué)習(xí)？信息可視化領(lǐng)域的技術(shù)研究人員承認(rèn)視覺設(shè)計(jì)過程在信息傳播中的作用，尤其是對(duì)于那些具有實(shí)踐或理論背景的人來(lái)說，其價(jià)值是顯而易見的。同樣，在與信息可視化相關(guān)的領(lǐng)域（包括但不限于人機(jī)交互，信息設(shè)計(jì)和用戶界面設(shè)計(jì)）方面，視覺設(shè)計(jì)研究也一直蓬勃發(fā)展，在學(xué)術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上更多地關(guān)注和探討于涉及信息可視化研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此了解，都是有益的方式方法。

四、結(jié)語(yǔ)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在信息可視化領(lǐng)域的參與程度越來(lái)越高。它是信息可視化開發(fā)過程中不可或缺的一部分，在處理信息可視化設(shè)計(jì)時(shí)，將討論重點(diǎn)放在可視化的可視化形式上，而不是它的交互方式或分析數(shù)據(jù)的功能。但這并意味這些功被看做是無(wú)關(guān)緊要的。事實(shí)上，信息可視化系統(tǒng)的交互性和分析功能本身就具有重要和必要的美學(xué)要求。它讓我們專注于最明顯的視覺可視化的美感表現(xiàn)——視覺形式。

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