袁健

在平凡的鄉(xiāng)村教育崗位上，我?jiàn)^斗了六年，我堅(jiān)守了六年，我收獲了六年。我想和大家分享我在工作中的一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)心得，一點(diǎn)感觸。

一、展優(yōu)秀風(fēng)采，系家校心橋

今年開(kāi)學(xué)第一天我的心里就想著怎樣提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量呢？突然靈機(jī)一動(dòng)，我可以提供平臺(tái)讓學(xué)生展現(xiàn)自己的作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，改變傳統(tǒng)的老師檢查作業(yè)的形式。

我就思考著，用一個(gè)什么樣的平臺(tái)？讓師生感到新穎而不乏味。于是，2018年春季勤豐小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展的評(píng)選活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了。本次活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)們的大力支持，有15位學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任本次優(yōu)秀作業(yè)展的評(píng)委。讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲，用真誠(chéng)架起家校溝通的心橋。

本次活動(dòng)面向全校六個(gè)年級(jí)，把六個(gè)年級(jí)分成了兩個(gè)組，分別是一、二年級(jí)為一組，三至六年級(jí)為一組。每班每門(mén)作業(yè)由科任老師評(píng)選出3本班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)本，然后全校師生及家長(zhǎng)志愿者從每門(mén)作業(yè)中評(píng)選出一本校級(jí)優(yōu)秀作業(yè)本，我們的活動(dòng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)投票的形式評(píng)選出來(lái)。這種現(xiàn)場(chǎng)投票形式的靈感來(lái)至于電視綜藝節(jié)目，通過(guò)投票的形式，可以讓評(píng)選活動(dòng)具有趣味性和娛樂(lè)性，也增加了師生參與活動(dòng)的積極性。

每班由班主任老師帶隊(duì)，輪流到作業(yè)展區(qū)進(jìn)行參觀。學(xué)生參觀完以后，接下來(lái)進(jìn)行的是大家期待的投票環(huán)節(jié)。投票環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了六個(gè)投票箱，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、美術(shù)。首先，每位學(xué)生、家長(zhǎng)、老師分別有六張票，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、美術(shù)6張投票卷，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師分別把自己認(rèn)為是“優(yōu)秀作業(yè)”的學(xué)生名字寫(xiě)在票卷上。然后是投票環(huán)節(jié)，投票環(huán)節(jié)場(chǎng)面熱鬧非凡，學(xué)生和家長(zhǎng)及老師慎重的投出手中那神圣的一票。最后，是家長(zhǎng)志愿者們擔(dān)任活動(dòng)的評(píng)委，認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)投票的票數(shù)，評(píng)出獲得優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)的學(xué)生。

通過(guò)這次評(píng)選活動(dòng)，肯定了同學(xué)們的成績(jī)，鼓勵(lì)了他們不斷努力、不斷進(jìn)步。同時(shí)也激勵(lì)著沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。學(xué)校還為獲獎(jiǎng)的同學(xué)舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式，讓同學(xué)們?cè)黾訕s譽(yù)感和儀式感。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性。

二、最好的管理莫過(guò)于示范

1.師生共寫(xiě)隨筆

今年開(kāi)學(xué)由我負(fù)責(zé)的《新教育》十大行動(dòng)之一“師生共寫(xiě)隨筆”啟動(dòng)了，我就開(kāi)始思考著，今年怎樣把這項(xiàng)行動(dòng)做得有質(zhì)量呢？于是我的心里就開(kāi)始琢磨這件事情。首先是我們的老師要帶頭寫(xiě)隨筆，要跟學(xué)生做示范和引領(lǐng)。怎樣激發(fā)老師們寫(xiě)隨筆的熱情呢？我就從自己開(kāi)始寫(xiě)隨筆，堅(jiān)持每周認(rèn)真寫(xiě)隨筆，不管寫(xiě)的水平怎么樣，但是，一定要保證文章真實(shí)原創(chuàng)，哪怕是一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能抄襲。老師們看到我在認(rèn)真的寫(xiě)隨筆，慢慢的把老師們的寫(xiě)作熱情也激發(fā)了，于是，一篇篇真實(shí)而具有感染力的文章不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生看到老師們認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)隨筆，學(xué)生們的寫(xiě)作熱情也被老師們的行動(dòng)給點(diǎn)燃了。每個(gè)年級(jí)不斷地涌現(xiàn)出優(yōu)秀的學(xué)生隨筆，這時(shí)我的腦海里浮出了一個(gè)問(wèn)題，怎樣保持學(xué)生寫(xiě)作的熱情呢？于是我就每周在每個(gè)班級(jí)評(píng)選3篇優(yōu)秀的學(xué)生隨筆，并且把這些隨筆打成電子版的，這樣做既鍛煉了學(xué)生打字的速度，又可以有效地收集優(yōu)秀隨筆，一舉兩得。然后利用全校的師生集合的時(shí)間給獲得優(yōu)秀隨筆的學(xué)生頒獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和儀式感，鼓勵(lì)同學(xué)們向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)也激勵(lì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)不斷地寫(xiě)出優(yōu)秀的隨筆。

2.營(yíng)造書(shū)香校園

今年我們學(xué)校在開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”的過(guò)程中，重點(diǎn)抓的是老師的閱讀。我認(rèn)為身教比言傳更重要，只要老師認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，學(xué)生自然會(huì)被感染，學(xué)校的閱讀氛圍會(huì)越來(lái)越濃厚。我校的付校長(zhǎng)帶頭堅(jiān)持“每天讀書(shū)1小時(shí)”的行動(dòng)，老師們也慢慢地沉下心來(lái)閱讀，久而久之就形成閱讀的習(xí)慣。學(xué)生看到老師在認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)，也慢慢地養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的書(shū)香家庭、書(shū)香少年。這就是老師發(fā)揮了示范的重要，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.構(gòu)筑理想課堂

為了落實(shí)好“構(gòu)筑理想課堂”的行動(dòng)，我迅速制定了活動(dòng)實(shí)施方案，并且我們帶頭上課，這樣可以給老師們起一個(gè)示范作用，從而有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展，也可以提高老師們參加活動(dòng)的積極性。我不需要反反復(fù)復(fù)地給老師們強(qiáng)調(diào)如何開(kāi)展好這個(gè)活動(dòng)，我只需要腳踏實(shí)地去行動(dòng)，自然可以達(dá)到我想要的效果，這就是示范的作用。

三、最好的教育莫過(guò)于感染

我跟大家講一個(gè)真實(shí)的故事，某周的星期五，我下班在家里瀏覽朋友圈時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校六年級(jí)的一名女同學(xué)在朋友圈寫(xiě)了這樣一段話，“我是誰(shuí)？我是人，我是個(gè)人，為什么活在別人的影子里，我沒(méi)有自由，只有作業(yè)……”。六年級(jí)的學(xué)生到了叛逆期，思想和行為都比較叛逆，老師在處理這樣的問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)姆椒?。我就在她的朋友圈留了這樣一段話，“沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，成功總在風(fēng)雨后。你要加油，好好珍惜美好的童年時(shí)光。相信自己能行的！老師是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，隨時(shí)歡迎你來(lái)找老師聊聊！”這位學(xué)生過(guò)了許久在朋友圈跟我回復(fù)一段話，“老師！我非常感謝您，您的這段話讓我懂了許多，明白了許多，我會(huì)努力加油的！”

也許這就是老師的樂(lè)趣，是教育的感染，是教育的魅力。