為偉大民族精神注入不竭青春能量

中華民族精神，是中華民族生生不息的歷史積淀，更是中華民族開創(chuàng)未來不可缺少的精神條件，是中華民族新的長征路上應(yīng)當(dāng)嘹亮奏響的“時代之歌”。在5月2日與北京大學(xué)師生的座談中，習(xí)近平總書記論及中華民族精神，強(qiáng)調(diào)：“這種偉大精神是一代一代中華兒女創(chuàng)造和積淀出來的，也需要一代一代傳承下去。”武漢大學(xué)沈壯海在《光明日報》2018年5月29日第11版撰文認(rèn)為，把偉大中華民族精神“一代一代傳承下去”，是一項系統(tǒng)工程，需要匯聚各方的合力，需要鍥而不舍的久久為功。一方面，傳承好中華民族精神，要求我們的教育時刻將立德樹人真正擺在首要位置、立為根本任務(wù);另一方面，傳承好中華民族精神，要求我們將中華民族精神的教育與馬克思主義理論的教育緊密地結(jié)合起來、融為一體。

從世界觀層面深化經(jīng)典著作研讀

南京大學(xué)唐正東在《人民日報》2018年6月1日第7版撰文指出，正確理解、準(zhǔn)確解讀馬克思主義經(jīng)典著作中蘊(yùn)含的一系列思想觀點，首要的是深刻領(lǐng)會馬克思主義的科學(xué)世界觀。馬克思主義的科學(xué)世界觀是馬克思主義立場、觀點、方法的哲學(xué)基礎(chǔ)。如果頭腦里沒有辯證唯物主義、歷史唯物主義的馬克思主義世界觀，就不可能以正確的立場和科學(xué)的態(tài)度去理解和解讀馬克思主義經(jīng)典著作。只有深刻領(lǐng)會馬克思主義的科學(xué)世界觀，才能真正讀懂經(jīng)典、悟通原理。今天，人們在解讀馬克思主義經(jīng)典著作時所持的世界觀，也會以對馬克思主義原理的不同感悟形式直接作用于對馬克思主義的繼承與發(fā)展。對我國來說，只有能夠推動中國特色社會主義發(fā)展、為人民帶來美好生活的思想理論，才是科學(xué)的、正確的，才是對馬克思主義最好的堅持和發(fā)展。

教學(xué)是大學(xué)的“初心”與“使命”

吉林大學(xué)何志鵬在《中國大學(xué)教學(xué)》2018年第2期撰文認(rèn)為，從起源上看，大學(xué)的初心就是將研究成果以教學(xué)的方式傳播和承遞，為人類文明傳薪播火。大學(xué)的當(dāng)代使命是將教學(xué)和科研結(jié)合在一起，以雙螺旋的方式，彼此推進(jìn)、相互纏繞、共同發(fā)展。一流的教學(xué)能力、教學(xué)制度、教學(xué)理念、教學(xué)過程是一流大學(xué)得以存在和發(fā)展的根本依托。因此，在一流大學(xué)建設(shè)過程中，必須以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教學(xué)為根本，從教學(xué)的角度去考慮如何發(fā)展中國的科學(xué)技術(shù)、理論觀念和提升整體的文化水平?！半p一流”建設(shè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)更多地回到大學(xué)的根本目標(biāo)和核心任務(wù)上來，將人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為最主要的觀測因素。從教育主管部門、各大高校以至學(xué)院、一線教師，都應(yīng)當(dāng)更為深入和深刻地理解教學(xué)與科研相互聯(lián)系的規(guī)律，將培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為學(xué)科建設(shè)的最終目標(biāo)和最高標(biāo)準(zhǔn)。

構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)質(zhì)量評價體系

北京航空航天大學(xué)馬星等在《清華大學(xué)教育研究》2018年第2期撰文認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時代背景下，高校要著力于實現(xiàn)數(shù)據(jù)收集常態(tài)化、數(shù)據(jù)應(yīng)用多樣化和數(shù)據(jù)管理制度化，以科學(xué)有效地利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的高校教學(xué)質(zhì)量評價體系。一是數(shù)據(jù)收集常態(tài)化，讓數(shù)據(jù)的收集逐漸成為高校日常管理的一部分。二是數(shù)據(jù)應(yīng)用多樣化。大數(shù)據(jù)之“大”，不在于其表象的“大容量”，而在于其潛在的用于全面對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的“大價值”;除了對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性的統(tǒng)計報告之外，體現(xiàn)數(shù)據(jù)價值的關(guān)鍵在于以多樣化的方式應(yīng)用數(shù)據(jù)。三是數(shù)據(jù)管理制度化。數(shù)據(jù)信息作為循環(huán)的載體持續(xù)不斷地參與到高校的管理與決策過程當(dāng)中，需要高校對數(shù)據(jù)的收集、分析、應(yīng)用與反饋形成制度化管理。

大學(xué)的籌資戰(zhàn)略應(yīng)從“化緣式”向“營銷式”轉(zhuǎn)變

哈爾濱師范大學(xué)佟婧、申晨在《高校教育管理》2018年第3期撰文認(rèn)為，由于高等教育的捐贈來源有限，而大學(xué)獲得社會捐贈的需求卻不斷增長，其所面臨的市場競爭會不斷升級，因此，在大學(xué)籌資活動中引入市場營銷的理念就顯得十分必要，大學(xué)必須由原有的被動籌資向營銷式籌資轉(zhuǎn)變。大學(xué)開展?fàn)I銷活動應(yīng)從市場調(diào)研、市場定位及產(chǎn)品推介和宣傳入手：在市場調(diào)研方面，應(yīng)考慮法律制度環(huán)境解析、捐贈意向研究、捐贈受益方分析、競爭者考量及籌資資源等因素;市場定位要求學(xué)校明確自身的長處和弱點，在歷史、學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢及校園文化等方面準(zhǔn)確定位捐贈市場，選擇獨(dú)特營銷策略以爭取有限資源;大學(xué)的籌資產(chǎn)品推介與宣傳既要從學(xué)校的發(fā)展需求出發(fā)，也要考慮捐贈者的意愿，并將兩者有效結(jié)合，使雙方達(dá)到共贏。