田震

[摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)改革也在不斷深入到各級(jí)院校。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量是關(guān)鍵，也是衡量教學(xué)改革是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，淺顯談?wù)動(dòng)嘘P(guān)看法，希望能為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性；教學(xué)質(zhì)量]

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的教學(xué)理念和教學(xué)要求。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，最終的目的都是為了可以全面提高教學(xué)質(zhì)量。要?jiǎng)?chuàng)建高效的課堂教學(xué)，就要深入了解當(dāng)今教育的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展耐心的引導(dǎo)，尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主思考能力。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，淺談一下當(dāng)今如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、何為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

既然是有效教學(xué)，就是指教師在課堂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)建和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)講課以及和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，并帶來(lái)自身素質(zhì)的全面提高。要做到有效的教學(xué)行為，首先學(xué)生要有比較主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)欲望，具備較濃厚的學(xué)習(xí)興趣然后是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，最后是教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生可以快速理解和消化接受。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)自始至終都廣受社會(huì)關(guān)注，同樣也得到了教育界的高度重視。在長(zhǎng)期的改革和不斷的改進(jìn)之后，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越成熟和完善，但是從全局來(lái)看，問(wèn)題依然存在，并且有些問(wèn)題我們絕不能忽視，要加以積極整改，否則會(huì)影響課堂教學(xué)效率的提高。

首先，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還缺乏靈活性。從數(shù)學(xué)理論到習(xí)題講解，往往就是教師在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生的單向傳授，聽(tīng)上去千篇一律，缺乏應(yīng)有的活力。小學(xué)生的理解能力還比較有限，如果教師只是照本宣科，強(qiáng)行灌輸，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不會(huì)太濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更加無(wú)從談起。

其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還沒(méi)能充分激發(fā)。雖然教師已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的重要性，但是出于對(duì)無(wú)法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的擔(dān)憂，往往不能給出充分的時(shí)間和空間去給學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生依然被隔絕在教學(xué)之外，只是教學(xué)的被動(dòng)接收者，主動(dòng)性也無(wú)法得到充分的鼓勵(lì)和激發(fā)。

最后，教學(xué)方法的單調(diào)乏味。小學(xué)生的理解能力本來(lái)就有限，心智上也還沒(méi)有成熟，很難完全理解那些抽象的數(shù)學(xué)理論。但很多教師卻沒(méi)能注意到這個(gè)問(wèn)題，課堂教學(xué)方法千篇一律，學(xué)生往往只是一知半解，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的自信和興趣。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的建議

（一）強(qiáng)調(diào)和維護(hù)小學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

教師的教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)，必須時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體。在這個(gè)的考慮下，教師就要對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出科學(xué)合理的評(píng)估，包括教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的理解能力，教學(xué)方法是否為學(xué)生喜愛(ài)和接受等。在實(shí)際教學(xué)中，多和學(xué)生開(kāi)展交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，及時(shí)給出針對(duì)性的方法，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)方法上，教師也要用于開(kāi)展創(chuàng)新，改變?cè)械膯蜗蚬噍數(shù)慕虒W(xué)方法，充分利用新的教學(xué)資源和手段，可以采用多媒體教學(xué)的方式，設(shè)置更多的教學(xué)情景，在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)置知識(shí)點(diǎn)的懸念，改變枯燥單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生更多的思考，以思考答疑帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索分析，從而帶來(lái)課堂教學(xué)有效性的提高。

（二）充分發(fā)揮作業(yè)的合理功能

布置作業(yè)的目的就在于檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，教師在布置作業(yè)時(shí)，要充分考慮到當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容要以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況為主要目標(biāo)。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有差異的學(xué)生，作業(yè)內(nèi)容上也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)膮^(qū)別，既要有一定難度的題目去拔尖，也要有基礎(chǔ)性的習(xí)題去鞏固基礎(chǔ)。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通和反饋。

（三）在課外活動(dòng)中提升學(xué)生的自學(xué)能力

課堂有效教學(xué)并不只局限在課堂，課外活動(dòng)也可以是課堂教學(xué)的有效延伸。通過(guò)可愛(ài)活動(dòng)，也可以培養(yǎng)出學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣。教師可以適當(dāng)減少學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，多布置一些實(shí)踐性較強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)景，通過(guò)自己的親身實(shí)踐來(lái)感受知識(shí)帶來(lái)的成就感，并鞏固知識(shí)基礎(chǔ)。教師要充分了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際生活中，在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。課堂絕不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，自然和生活才是更加廣闊的課堂，實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)才是真正有價(jià)值的知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)的最終目的。要做到高效的課堂教學(xué)，就要提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，課堂才能真正具備學(xué)習(xí)的活力。這也正是小學(xué)課堂教學(xué)改革的精髓所在。教師要明確自己的責(zé)任，改進(jìn)教學(xué)觀念，遇到學(xué)生開(kāi)展有效學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，就要從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進(jìn)行全面的改進(jìn)和反思，要用于創(chuàng)新，決不可因循守舊，故步自封。強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，積極組織課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生充分體會(huì)到知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，從而喜愛(ài)知識(shí)，崇尚知識(shí)，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性和積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性也就不會(huì)只是一句空話。

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