廣西南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)八桂綠城小學(xué)（530200）

一、背景

從20世紀(jì)70年代開始，國(guó)際體育和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)一直致力于宣傳體育與環(huán)境的關(guān)系，呼吁人們關(guān)心環(huán)境，關(guān)注運(yùn)動(dòng)中的生態(tài)學(xué)。2001年，可持續(xù)發(fā)展世界首腦會(huì)議在南非約翰內(nèi)斯堡舉行，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的貢獻(xiàn)和不足進(jìn)行了深入的討論，體育運(yùn)動(dòng)開始探索人、體育、環(huán)境的和諧發(fā)展。在我國(guó)，關(guān)于生態(tài)運(yùn)動(dòng)的研究始于20世紀(jì)90年代末，但缺乏動(dòng)態(tài)研究。

二、生態(tài)運(yùn)動(dòng)的概念和分類

生態(tài)運(yùn)動(dòng)是指通過協(xié)調(diào)與關(guān)懷體育、文化、生態(tài)環(huán)境，建立體育、文化、生態(tài)環(huán)境和諧共生的關(guān)系。生態(tài)運(yùn)動(dòng)可以分為兩種類型：一種是淺生態(tài)運(yùn)動(dòng)，它被限制在自然生態(tài)，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境中的體育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自然生態(tài)與體育的和諧與統(tǒng)一；另一種是深層生態(tài)運(yùn)動(dòng)，其對(duì)生態(tài)學(xué)的理解打破了自然生態(tài)，不只關(guān)注自然環(huán)境，而是涵蓋了社會(huì)和人類生態(tài)，強(qiáng)調(diào)自然生態(tài)體育與社會(huì)生態(tài)的和諧。

三、學(xué)校體育的生態(tài)優(yōu)勢(shì)

1.反映現(xiàn)代教育理念

挖掘人的潛能，發(fā)展人類的創(chuàng)造力，促進(jìn)人類全面發(fā)展是教育的頭等大事。學(xué)校應(yīng)該不斷更新現(xiàn)代教育理念，給予學(xué)生自由的活動(dòng)空間。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、接近自然、形式靈活的體育活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能打破常規(guī)教學(xué)模式的桎梏。在教學(xué)實(shí)踐中，新的教學(xué)模式需要教師組織，學(xué)生積極參與，整個(gè)教學(xué)過程是學(xué)生獨(dú)立的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的需要，與現(xiàn)代教育理念一致。

2.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

人的情緒對(duì)健康有很大的影響。生態(tài)運(yùn)動(dòng)可以很好地調(diào)節(jié)人的脈搏和呼吸，促進(jìn)新陳代謝，使人感到舒適、放松，對(duì)身體健康、疾病預(yù)防有積極的作用。學(xué)生心理狀態(tài)已成為影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，其中主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即精神壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

根據(jù)上述調(diào)查表可以看出，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，備考期間甚至超過10個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，出現(xiàn)疲倦、抑郁等負(fù)面情緒。生態(tài)體育能使人以自然的方式，以某種形式的身體活動(dòng)減輕學(xué)業(yè)壓力和心理壓力。學(xué)生處于放松和快樂的環(huán)境，自然能充分釋放心理壓力。

3.促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高

體育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勤奮、不屈不撓的精神有特殊的意義。適宜的生態(tài)運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生提供了精神放松、情感交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生良好的道德品質(zhì)能夠相互滲透、相互影響。

四、生態(tài)體育教育策略

1.發(fā)展教師和學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)

通過綠色奧運(yùn)理念培養(yǎng)教師和學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，建設(shè)體育和生態(tài)辯證理解的互動(dòng)環(huán)境；優(yōu)化學(xué)校體育與自然、社會(huì)的關(guān)系，規(guī)范體育行為；建設(shè)體育生態(tài)環(huán)境，豐富課外體育活動(dòng)；控制體育教學(xué)規(guī)模，完善體育場(chǎng)地設(shè)備和設(shè)施。

2.開設(shè)生態(tài)體育課程，制定生態(tài)體育教學(xué)計(jì)劃

生態(tài)體育課程是傳播生態(tài)信息的主要渠道。第一，建立生態(tài)體育課程要樹立人、體育、環(huán)境和諧發(fā)展的理念。第二，探索和建設(shè)生態(tài)體育課程體系，改革和重組教學(xué)內(nèi)容。第三，探尋新的教學(xué)方法和手段，制定生態(tài)體育教學(xué)計(jì)劃，以生態(tài)為主線，開發(fā)生態(tài)體育課程。第四，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。學(xué)校體育以可持續(xù)發(fā)展為核心，根據(jù)學(xué)生的身體情況、心理特點(diǎn)設(shè)置課程，優(yōu)化各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)、工具，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。第五，師生之間建立良好的關(guān)系。教師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊敬教師，這是一種生態(tài)關(guān)系，如果師生不睦，將使體育生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。

3.生態(tài)體育學(xué)校的建設(shè)

學(xué)校的生態(tài)體育要滿足學(xué)生的需求和情感體驗(yàn)，反映學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)和挖掘?qū)W生的積極性與潛能。

學(xué)校生態(tài)運(yùn)動(dòng)反映了生態(tài)的一體化趨勢(shì)和對(duì)生態(tài)的根本追求。人類社會(huì)是社會(huì)生態(tài)學(xué)的起點(diǎn)，是學(xué)校體育理論最好的表達(dá)方式。學(xué)校應(yīng)注重體育教師和學(xué)生的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)建生態(tài)體育課程，制定生態(tài)體育教育計(jì)劃，培育生態(tài)體育文化，加強(qiáng)學(xué)校體育和文化生態(tài)建設(shè)。