孫淳

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對我國高校2007-2015年國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)狀況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果表明：立項(xiàng)課題數(shù)量呈持續(xù)穩(wěn)定增長趨勢；課題類型和地區(qū)分布不均衡且集中化，地區(qū)科研水平差異明顯；綜合性大學(xué)、師范院校和藝術(shù)院校形成了我國高等教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)科學(xué)研究力量的“三駕馬車”；科研項(xiàng)目合作程度普通較低；核心主持人缺乏；藝術(shù)學(xué)已漸成基礎(chǔ)研究與應(yīng)用對策研究并重，傳統(tǒng)學(xué)科和新興交叉學(xué)科共同發(fā)展的良好局面；藝術(shù)理論及文化綜合研究亟待加強(qiáng)，戲劇、影視研究有待深入拓展。建議加大支持力度，重點(diǎn)扶持西部項(xiàng)目和青年項(xiàng)目；適當(dāng)考慮地區(qū)差異，引導(dǎo)均衡發(fā)展；加強(qiáng)核心研究人員培養(yǎng)；鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨區(qū)域、多部門合作研究。

關(guān)鍵詞：高等教育機(jī)構(gòu) 國家社科基金 藝術(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)分析

國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目與教育學(xué)項(xiàng)目、軍事學(xué)項(xiàng)目一樣，同屬于國家社科基金單列學(xué)科，是目前我國藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域唯一的國家級科研項(xiàng)目，體現(xiàn)國家在文化藝術(shù)領(lǐng)域的導(dǎo)向與要求，代表著我國文化藝術(shù)科研工作的最高水平。加強(qiáng)藝術(shù)科學(xué)研究，對于繁榮發(fā)展藝術(shù)科學(xué)、促進(jìn)文化藝術(shù)科研建設(shè)，完善我國藝術(shù)科學(xué)學(xué)科體系建設(shè)，推動(dòng)藝術(shù)科學(xué)理論與實(shí)踐具有重要意義。

一、數(shù)據(jù)來源與分析方法

為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的規(guī)劃與管理，原“全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題”（1984-2006年），自2007年起更名為“國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目”。至此，全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目就包括了兩類項(xiàng)目，即國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目和文化部文化藝術(shù)研究項(xiàng)目。評審立項(xiàng)周期也從原來的“每兩年一次”改為“一年一次”，同時(shí)取消原自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目類別。重大項(xiàng)目、年度項(xiàng)目（重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目）、西部項(xiàng)目和委托項(xiàng)目，共同構(gòu)成了國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的資助體系。本文數(shù)據(jù)來源于全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室網(wǎng)站公布的2007-2015年度國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)名單，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法分析課題立項(xiàng)信息，包括數(shù)量、類型、地域、單位、項(xiàng)目主持人、主題內(nèi)容等，以此揭示我國高等教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)科學(xué)研究與發(fā)展的基本情況及存在的問題，提出高校提升藝術(shù)科學(xué)研究水平的對策建議。

二、立項(xiàng)狀況特征分析

1.立項(xiàng)數(shù)量和類型分布

一般來說，國家社科基金規(guī)劃項(xiàng)目與國家五年建設(shè)規(guī)劃同步，由于2006年國家沒有進(jìn)行藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的評審，因此我們可以認(rèn)為2007年是國家社科基金“十一五”規(guī)劃藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的開局之年。從立項(xiàng)數(shù)量上看，“十一五”時(shí)期有4年評審，高校共立項(xiàng)279項(xiàng)，年均立項(xiàng)近70項(xiàng)；“十二五”時(shí)期每年都有評審，高校共立項(xiàng)610項(xiàng)，同比增長118.6%，年均立項(xiàng)122項(xiàng)。從表1可以看出，有兩個(gè)年度立項(xiàng)數(shù)略有減少，分別是2008年和2012年?？傮w而言，高校藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)數(shù)呈持續(xù)穩(wěn)定增長趨勢，藝術(shù)研究逐步進(jìn)入健康的發(fā)展軌道。

自2007年每年立項(xiàng)以來，高校共計(jì)立項(xiàng)889項(xiàng)，一般項(xiàng)目500項(xiàng)占立項(xiàng)總數(shù)的56.24%，是藝術(shù)科學(xué)研究的主體項(xiàng)目；青年項(xiàng)目261項(xiàng)，占比29.36%，僅次于一般項(xiàng)目，重點(diǎn)資助培養(yǎng)藝術(shù)科學(xué)研究的青年人才；西部項(xiàng)目84項(xiàng)，占比9.45%，重點(diǎn)向西部地區(qū)和部分中部的少數(shù)民族地區(qū)傾斜，但總體資助力度不大；重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量較少，僅有44項(xiàng)，占比4.95%。經(jīng)文化部和全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)，全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室從2012年12月開始，每年對國家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目面向全國公開招標(biāo)，重點(diǎn)資助我國文化藝術(shù)建設(shè)實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問題研究和對藝術(shù)科學(xué)發(fā)展起關(guān)鍵性作用的重大基礎(chǔ)理論問題研究。重大招標(biāo)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的是多學(xué)科領(lǐng)域、多角度、多層面的研究{1}，因其特殊重要性，不在本文統(tǒng)計(jì)之列。

立項(xiàng)率是指高校立項(xiàng)數(shù)占當(dāng)年全國立項(xiàng)總數(shù)的百分比。從表2可以看出，2008年立項(xiàng)率偏低，為64.13%，“十一五”其余年份立項(xiàng)率為73%以上，“十二五”前兩年立項(xiàng)率為76%以上，自2013年起立項(xiàng)率達(dá)到80%以上，到2015年立項(xiàng)率達(dá)到88.59%，創(chuàng)歷史新高，說明高校在國家藝術(shù)科學(xué)研究中的主導(dǎo)地位不斷提高，是開展藝術(shù)科學(xué)研究的主力軍。

2.立項(xiàng)地域和單位分布

2007-2015年我國大陸地區(qū)31個(gè)省級行政區(qū)域都有高校獲得國家社科基金藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)，但各地區(qū)立項(xiàng)數(shù)量不均衡，部分省份集中度高。北京獲得立項(xiàng)數(shù)最多，高達(dá)178項(xiàng)，占總數(shù)的五分之一，處于絕對領(lǐng)先地位。跟隨其后的江蘇（86項(xiàng)）、浙江（68項(xiàng)）、上海（49項(xiàng)）、山東（47項(xiàng)）、湖北（43項(xiàng)）等省市的立項(xiàng)數(shù)也較多，均超過40項(xiàng)。以上6個(gè)省市的立項(xiàng)共471項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的半壁江山（占比52.98%）。河北（8項(xiàng)）、貴州（8項(xiàng)）、寧夏（8項(xiàng)）、西藏（7項(xiàng)）、海南（5項(xiàng)）的立項(xiàng)數(shù)均不足10項(xiàng)。北京高校立項(xiàng)數(shù)幾乎是排名第二的江蘇的2倍，足以說明北京在藝術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的優(yōu)勢地位，體現(xiàn)出藝術(shù)學(xué)科的整體實(shí)力和集聚效應(yīng)，這也與北京市藝術(shù)類院校眾多、藝術(shù)研究機(jī)構(gòu)集中的客觀情況有關(guān){2}。

按地理區(qū)域劃分，東部11省市有542項(xiàng)占60.97%，中部8省市有167項(xiàng)占18.79%，西部12省市有180項(xiàng)占20.25%。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，東部科研優(yōu)勢明顯優(yōu)于西部和中部，而中部和西部的科研水平旗鼓相當(dāng)。西部地區(qū)排名靠前的有新疆（28項(xiàng)）、重慶（23項(xiàng)）、四川（23項(xiàng)）、陜西（20項(xiàng)），其他省份排名不理想，這說明同處于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的西部省份，其各省之間科研水平也存在較大差異，研究能力整體水平亟待進(jìn)一步提高。在2007-2015年間，高校西部項(xiàng)目84項(xiàng)中，各省級區(qū)域分布：新疆11項(xiàng)，重慶、甘肅各9項(xiàng)，四川、青海各8項(xiàng)，西藏7項(xiàng)，陜西6項(xiàng)，廣西、內(nèi)蒙古、云南各5項(xiàng)，貴州、寧夏各4項(xiàng)，湖北、湖南、吉林各1項(xiàng)?？梢钥闯觯糠种胁康纳贁?shù)民族地區(qū)（如湖北恩施、湖南湘西、吉林延邊）也得益于西部項(xiàng)目的政策傾斜。早在2004年國家社科基金就設(shè)立了專項(xiàng)資金，用于資助西部地區(qū)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（即“西部項(xiàng)目”），支持西部地區(qū)開展社科研究，但東西部地區(qū)在短期內(nèi)還難以縮小學(xué)術(shù)水平差距。中西部地區(qū)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)努力培養(yǎng)并形成自己的優(yōu)勢特色學(xué)科，凝練研究方向，培育特色選題，積極主動(dòng)參與學(xué)術(shù)合作交流活動(dòng)和藝術(shù)科研項(xiàng)目競爭。

從地區(qū)排名第一的高校分布情況看，有4個(gè)省市出現(xiàn)多個(gè)單位并列第一，如天津市有5所高校并列第一，江西、遼寧和云南3省各有2所高校并列第一。西藏大學(xué)是西藏自治區(qū)唯一獲得國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的高校，其獲得的7個(gè)項(xiàng)目均來源于西部項(xiàng)目。就立項(xiàng)集中度而言，最為典型的是西藏大學(xué)，其后依次是海南大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、西南大學(xué)。

表3詳細(xì)列出了2007-2015年國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)在10項(xiàng)以上的單位，共計(jì)14家，有的單位間存在并列排名的情況。這14家單位共主持課題228項(xiàng)，占總數(shù)的25.65%。中國傳媒大學(xué)以獲得27項(xiàng)立項(xiàng)課題居于榜首，中國美術(shù)學(xué)院和清華大學(xué)各立項(xiàng)25項(xiàng)，并列第二，各占總數(shù)的2.81%；中央美術(shù)學(xué)院和上海大學(xué)立項(xiàng)18項(xiàng)，并列第四，各占總數(shù)的2.02%。14所高校中，北京占了5席，江蘇占了3席，浙江、上海、重慶、新疆、福建、黑龍江各占1席，再次體現(xiàn)北京高校在藝術(shù)領(lǐng)域雄厚的科研力量和深厚的學(xué)術(shù)積累。

3.立項(xiàng)單位所屬類型

889個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人分布在281所高校，其中本科院校273所，高職院校8所，有122所高校僅獲得過1次立項(xiàng)。從立項(xiàng)單位所屬類型看，立項(xiàng)機(jī)構(gòu)范圍廣泛，共有11種不同類型的高校獲得立項(xiàng)，如表4所示，傳統(tǒng)以理工、民族、財(cái)經(jīng)研究見長的院校、新建本科院校開始注重和參與到藝術(shù)學(xué)研究中來；各類型高校間研究實(shí)力差異明顯，綜合院校立項(xiàng)數(shù)最多，有281項(xiàng)，其后依次是師范院校（204項(xiàng)）、藝術(shù)院校（189項(xiàng)）和理工院校（131項(xiàng)）。上述這4種類型的高校，共獲得805項(xiàng)，占高校系統(tǒng)立項(xiàng)數(shù)的90.55%，成為國家藝術(shù)科學(xué)研究的主要力量。

4.項(xiàng)目核心主持人

本研究中的核心主持人，是指在藝術(shù)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中產(chǎn)生較大影響的主持人。確定核心主持人，我們采用著名的普賴斯公式N=0.749*sqrt（η），其中N為立項(xiàng)數(shù)，η為所統(tǒng)計(jì)年限中主持頻數(shù)最多的主持人立項(xiàng)課題數(shù)，N采用取整原則，主持N次以上項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人就是核心主持人。本文統(tǒng)計(jì)年限內(nèi)主持國家級課題2項(xiàng)以上者為核心主持人。2007-2015年我國高校共有870位學(xué)者承擔(dān)了889項(xiàng)國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目，成功立項(xiàng)2次以上的核心主持人為19人（占主持人總數(shù)的2.18%），承擔(dān)了全國38項(xiàng)國家級課題（占立項(xiàng)總數(shù)的4.27%），表明我國高校藝術(shù)學(xué)研究的核心主持人偏少。從核心主持人所在單位來看，上海大學(xué)的人數(shù)達(dá)3人，其次是清華大學(xué)2人，另外有14所高校各有1人。從項(xiàng)目結(jié)構(gòu)來看，主持完成西部項(xiàng)目后獲得一般項(xiàng)目有2人，主持完成青年項(xiàng)目后獲得一般項(xiàng)目有1人，清華大學(xué)何潔教授和中央美術(shù)學(xué)院周博老師分別主持過2次重點(diǎn)項(xiàng)目和青年項(xiàng)目，充分說明通過規(guī)劃研究項(xiàng)目鍛煉，有利于在高校系統(tǒng)中產(chǎn)生在藝術(shù)學(xué)各分支學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干，使其成為藝術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，逐步帶動(dòng)和促進(jìn)我國藝術(shù)科學(xué)研究整體水平的提高。

5.主題內(nèi)容

依據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科分類和《全國藝術(shù)科學(xué)研究“十二五”（2011-2015年）規(guī)劃》{3}對藝術(shù)科學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域與方向的表述，本文將立項(xiàng)主題內(nèi)容劃分為藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究，戲?。ê瑧蚯驮拕?、曲藝、木偶、皮影、雜技、魔術(shù)）研究，電影、廣播電視及新媒體藝術(shù)研究，音樂研究，舞蹈研究，美術(shù)研究，設(shè)計(jì)藝術(shù)研究，藝術(shù)文化綜合研究8種類型，如表5所示。對于跨學(xué)科的項(xiàng)目，我們僅采用以課題所屬的主要學(xué)科進(jìn)行學(xué)科統(tǒng)計(jì)。

按一級學(xué)科劃分，立項(xiàng)數(shù)由多到少依次是戲劇與影視學(xué)（228項(xiàng)）、美術(shù)學(xué)（189項(xiàng)）、音樂與舞蹈學(xué)（178項(xiàng)）、設(shè)計(jì)學(xué)（175項(xiàng)）、藝術(shù)學(xué)理論（119項(xiàng)）。按主題內(nèi)容劃分，立項(xiàng)數(shù)由多到少依次是美術(shù)研究（189項(xiàng)）、設(shè)計(jì)研究（175項(xiàng)）、音樂研究（147項(xiàng)）、戲劇研究（125項(xiàng)）、影視研究（103項(xiàng)）、藝術(shù)文化綜合研究（64項(xiàng)）、藝術(shù)理論研究（55項(xiàng)）、舞蹈研究（31項(xiàng)）。本文依據(jù)歷年資助項(xiàng)目標(biāo)題所屬領(lǐng)域與方向，對各類型的項(xiàng)目研究主題內(nèi)容概括如下：（1）美術(shù)研究主要包括美術(shù)學(xué)、繪畫、書法、雕塑、建筑、攝影等。（2）設(shè)計(jì)研究主要包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)和公共藝術(shù)等。（3）音樂研究主要包括民族、民間音樂研究，音樂史、音樂理論等。（4）戲劇研究主要包括戲曲和話劇、曲藝、皮影等。（5）影視研究主要包括電影、電視、廣播、表演和動(dòng)畫等。（6）藝術(shù)文化綜合研究主要包括藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化遺產(chǎn)、文化藝術(shù)管理等。（7）藝術(shù)理論研究主要包括藝術(shù)體系建設(shè)、藝術(shù)研究方法論、藝術(shù)史、藝術(shù)批評等。（8）舞蹈研究主要包括各種舞種發(fā)展史、口述史的梳理，舞蹈文化傳承與發(fā)展研究，舞蹈源流、舞蹈形態(tài)、舞蹈風(fēng)格特征分析等。

通過對資助項(xiàng)目研究主題內(nèi)容的梳理，我們還發(fā)現(xiàn)：國家社科基金項(xiàng)目對新興和交叉學(xué)科也越來越關(guān)注。學(xué)科建設(shè)中的一個(gè)重要路徑就是進(jìn)行跨學(xué)科研究，當(dāng)然，藝術(shù)學(xué)也不例外{4}。2007-2015年度高校獲準(zhǔn)國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目中，就有16項(xiàng)涉及技術(shù)文化學(xué)、戲劇人類學(xué)、文化人類學(xué)、音樂社會(huì)學(xué)、音樂修辭學(xué)等多種新興交叉學(xué)科的研究課題。藝術(shù)學(xué)專家評審課題立項(xiàng)，對于國家社科基金來說，專家們更側(cè)重于對藝術(shù)學(xué)新興、交叉、邊緣學(xué)科課題的立項(xiàng)。這樣，一方面可以反映當(dāng)前學(xué)科交叉、融合、滲透的科研發(fā)展趨勢，另一方面也拓寬了專家學(xué)者的學(xué)術(shù)視野，有利于更好地推進(jìn)藝術(shù)科研發(fā)展{5}。

三、結(jié)論與建議

綜上所述，可以得出以下結(jié)論與建議：

第一，從立項(xiàng)數(shù)量看，不僅藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的資助范圍不斷擴(kuò)大，在立項(xiàng)數(shù)量和資助經(jīng)費(fèi)方面也是逐年增長，這對推進(jìn)藝術(shù)學(xué)科建設(shè)、拓展藝術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域、增強(qiáng)藝術(shù)科研服務(wù)社會(huì)、咨政育人的功能具有積極作用。

第二，從立項(xiàng)類型看，立項(xiàng)數(shù)量差別懸殊，一般項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)超過了青年項(xiàng)目、西部項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)之和。建議國家加大對西部項(xiàng)目、青年項(xiàng)目的扶持力度和資助強(qiáng)度，確保項(xiàng)目數(shù)量結(jié)構(gòu)的合理。為了使項(xiàng)目類型均衡發(fā)展，可以在項(xiàng)目類型之間適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)配和優(yōu)化。

第三，從地域分布看，研究力量分布極不平衡，表現(xiàn)出很強(qiáng)的離散態(tài)勢。立項(xiàng)數(shù)東部地區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于中西部地區(qū)。建議國家適當(dāng)加大對中西部地區(qū)科學(xué)研究的扶持力度，各級文化管理部門和高校社科管理部門與相關(guān)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)制定各學(xué)科的科研發(fā)展規(guī)劃，對課題申報(bào)做具體指導(dǎo)，提高項(xiàng)目立項(xiàng)率。除了政策傾斜外，還可采取一些激勵(lì)措施，如鼓勵(lì)高水平人才輸出到科研力量較薄弱的地方，以強(qiáng)帶弱，或者通過“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”，在支援高校的對口幫扶下，使受援高校在藝術(shù)科學(xué)研究方面取得顯著發(fā)展，這也不失為緩解地域分布失衡的方法之一{6}。

第四，從立項(xiàng)單位看，我國高等教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)科學(xué)研究力量主要來源于綜合性大學(xué)、師范院校和藝術(shù)院校三類藝術(shù)科研單位。國家社科基金項(xiàng)目合作程度普遍較低，藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目尤為明顯。僅有1個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人為2人，即國家重點(diǎn)項(xiàng)目《西方現(xiàn)代視覺文化與藝術(shù)研究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號：08AF05）由中央美術(shù)學(xué)院易英、邵亦楊共同承擔(dān)。建議藝術(shù)研究機(jī)構(gòu)大力開展合作申報(bào)，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨區(qū)域、跨部門在藝術(shù)科學(xué)研究中進(jìn)行集體攻關(guān)，整合優(yōu)勢學(xué)術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)互通有無、取長補(bǔ)短。

第五，從核心主持人看，無論是人數(shù)還是平均獲準(zhǔn)立項(xiàng)數(shù)都顯得偏少。9年來，全國高校僅有19位核心主持人，且最多立項(xiàng)數(shù)為2項(xiàng)，說明我國高校在藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中產(chǎn)生較大影響的領(lǐng)軍人物缺乏。建議高校加強(qiáng)核心研究人員和新興科技力量的培養(yǎng)，建立高層次人才引進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)科研院所科研人員向高校流動(dòng){7}，從而帶動(dòng)高校藝術(shù)科學(xué)研究的整體水平大幅提高。

第六，從立項(xiàng)主題內(nèi)容和研究類型看，以基礎(chǔ)研究為主的項(xiàng)目多為傳統(tǒng)學(xué)科，如美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、藝術(shù)基礎(chǔ)理論等，而以應(yīng)用研究為主的項(xiàng)目多為藝術(shù)科學(xué)研究的熱門學(xué)科，如藝術(shù)文化綜合研究、設(shè)計(jì)、影視等{8}。當(dāng)前，藝術(shù)學(xué)呈現(xiàn)健康發(fā)展的良好局面：基礎(chǔ)研究與應(yīng)用對策研究并重，傳統(tǒng)學(xué)科和新興交叉學(xué)科共同發(fā)展。但是，藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究和文化綜合研究還比較薄弱，戲劇、影視研究還有待深入拓展。建議研究機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對藝術(shù)評論、民族藝術(shù)、文化綜合、藝術(shù)學(xué)學(xué)科、跨學(xué)科、跨文化等研究，完善藝術(shù)科學(xué)研究體系，堅(jiān)持理論創(chuàng)新研究與文化藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，不斷推進(jìn)我國藝術(shù)科學(xué)的健康發(fā)展和全面繁榮。

本研究僅根據(jù)2007-2015年間我國高校承擔(dān)國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)據(jù)作出分析，只是從一個(gè)側(cè)面揭示我國高校藝術(shù)學(xué)課題立項(xiàng)與研究的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，但從中可以窺見我國高等教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)學(xué)課題立項(xiàng)與研究的整體面貌與基本狀況。我們希望，通過本研究可以為未來全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)評審和課題申報(bào)提供參考價(jià)值，并最終促進(jìn)我國藝術(shù)科學(xué)研究走向更高水平。

注釋：

{1}黃華偉，蔣科兵.近30年國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)分析[J].民族藝術(shù)，2011（4）：89-94，130.

{2}李若飛.國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目30年——（1983-2012）發(fā)展的成就和經(jīng)驗(yàn)啟示[J].藝術(shù)研究，2015（3）：90-93.

{3}全國藝術(shù)科學(xué)研究“十二五”（2011-2015年）規(guī)劃[EB/OL].[2017-10-12]. http：//www.npopss-cn.gov.cn/GB/219471/219485/220184/221262/16831821.html.

{4}董明.從國家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)項(xiàng)目看藝術(shù)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀[J].民族藝術(shù)研究，2010（5）：5-10，15.

{5}甘鋒，姚遠(yuǎn).2007-2014年國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目形式特征和內(nèi)容特征研究[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（美術(shù)與設(shè)計(jì)版），2015（3）：49-58.

{6}林芳.基于文獻(xiàn)計(jì)量的國家社科基金藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)課題分析[J].情報(bào)探索，2015（7）：32-37.

{7}劉婧.國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目中戲曲學(xué)立項(xiàng)情況研究[J].中國戲曲學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）：116-121.

{8}郭曉.堅(jiān)持正確導(dǎo)向 突出國家水準(zhǔn)——從十六大以來國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)情況看藝術(shù)研究的新動(dòng)向[J].藝術(shù)教育，2012（10）：6-15.