魏于翔

【摘 要】高中生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，喜歡新鮮事物，消費(fèi)行為趨向于追求潮流和品味，但缺少獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，必須培養(yǎng)自身理性的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)合理的理財(cái)方法，用正確的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)理念指導(dǎo)自身的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，促進(jìn)理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)正確的理財(cái)方法，為以后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。本文對(duì)高中生的消費(fèi)行為和理財(cái)方法進(jìn)行了分析闡述，以期對(duì)高中生培養(yǎng)正確的消費(fèi)和理財(cái)習(xí)慣提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中生；消費(fèi)；理財(cái)；分析

一、高中生消費(fèi)現(xiàn)狀研究

高中生具有獨(dú)立的思想意識(shí)，已初步形成自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并且現(xiàn)階段的學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)外界信息比較敏感，消費(fèi)觀念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)水平不斷波動(dòng)的年齡段，在消費(fèi)中富于想象、喜歡新鮮事物、不夠理性等。隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，當(dāng)前高中學(xué)生可支配收入相應(yīng)增加，高中生的消費(fèi)行為特征和理財(cái)能力也越來(lái)越得到社會(huì)各界的重視。所以，加強(qiáng)對(duì)高中生消費(fèi)現(xiàn)狀分析，對(duì)高中生消費(fèi)行為的規(guī)范管理有著重要意義。

1.個(gè)人消費(fèi)情況及影響消費(fèi)的因素

由于每一個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境及家族條件之間存在一定的差異性，所以他們的消費(fèi)情況也存在一定的差異性。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有65.4%的學(xué)生認(rèn)為錢(qián)該花就花，15.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該節(jié)儉，有19.2%的同學(xué)選擇有錢(qián)就花。從個(gè)人消費(fèi)角度來(lái)說(shuō)，48%的學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主準(zhǔn)，有28%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該遵從個(gè)人意愿，有22%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該追趕潮流，不能落伍時(shí)代。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生大部分消費(fèi)習(xí)慣較好，有勤儉節(jié)約的理念，但消費(fèi)不理性的還大有人在。

從影響消費(fèi)的因素方面來(lái)看，有58%的同學(xué)消費(fèi)起因于自己是否需要，有約15%的學(xué)生源于從眾和攀比心理。需要指出的是，在高中生中有大約35%的非獨(dú)生子女表示個(gè)人消費(fèi)受家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響較大，在獨(dú)生子女中這個(gè)比例為15%，這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明在個(gè)人意愿和實(shí)際需要為主導(dǎo)的消費(fèi)前提下，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女具有較為強(qiáng)烈的家庭觀念，消費(fèi)也更加趨于理性。

2.理財(cái)能力分析

對(duì)理財(cái)能力進(jìn)行綜合分析，需要明確學(xué)生的金錢(qián)來(lái)源及用途，綜合對(duì)這兩項(xiàng)的數(shù)據(jù)分析，從而得出相關(guān)結(jié)論。從零花錢(qián)來(lái)源及數(shù)量來(lái)看，近98%的學(xué)生零花錢(qián)都是父母供給，大多每周零花錢(qián)平均在100元以下。從零花錢(qián)的用途上來(lái)看，35%的學(xué)生錢(qián)流向食品消費(fèi)，13%花在衣服和生活用品上，20%用在學(xué)習(xí)方面，23%則花在娛樂(lè)方面，9%花費(fèi)在其它方面。說(shuō)明食品消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)在高中生消費(fèi)中占比較高，學(xué)習(xí)開(kāi)銷次之，說(shuō)明高中生比較重視生活?yuàn)蕵?lè)的品質(zhì)和學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)。

從理財(cái)能力方面看，有55%的同學(xué)能理性的、節(jié)制地使用零花錢(qián)，有54.2%的同學(xué)能有計(jì)劃的使用零花錢(qián)，其中25.3%的同學(xué)計(jì)劃堅(jiān)持較好。另外發(fā)現(xiàn)在零花錢(qián)使用中，65%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有對(duì)消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，有7%的同學(xué)堅(jiān)持著對(duì)消費(fèi)情況進(jìn)行記錄。對(duì)于零花錢(qián)的數(shù)目問(wèn)題，有49%的同學(xué)表示剛夠用，有15.5%的同學(xué)表示比較緊張，有35.5%的同學(xué)表示每個(gè)月有剩余。以上數(shù)據(jù)表明高中學(xué)生大多能較好地使用零花錢(qián)，有一定的規(guī)劃和節(jié)制，消費(fèi)基本理性，這一結(jié)論說(shuō)明高中生中理財(cái)能力較高的也占據(jù)了“半壁江山”。

二、對(duì)高中生消費(fèi)行為特征的具體分析

高中階段是學(xué)生培養(yǎng)良好消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)觀念的關(guān)鍵期，高中生必須培養(yǎng)自身理性的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)合理的理財(cái)方法，用正確的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)理念指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為理性消費(fèi)和成功理財(cái)?shù)於ɑA(chǔ)。下面我們對(duì)高中生消費(fèi)行為特征進(jìn)行具體分析：

1.存在消費(fèi)盲目性

高中生主要精力集中在升學(xué)，通過(guò)自身勞動(dòng)獲得報(bào)酬的機(jī)會(huì)很少，很難體會(huì)到勞動(dòng)掙錢(qián)的辛苦和不易，一般都是通過(guò)父母提供，沒(méi)有親自付出的體驗(yàn)，在量入為出和節(jié)約消費(fèi)方面會(huì)表現(xiàn)的不是很好，有盲目消費(fèi)和奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象。因?yàn)楹谩懊孀印?、講“義氣”、生日等原因產(chǎn)生的消費(fèi)行為在高中生中大量存在。除此之外，發(fā)現(xiàn)有45%的學(xué)生曾經(jīng)有給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)禮物或請(qǐng)客吃飯的現(xiàn)象，有21%的學(xué)生認(rèn)為自己人情消費(fèi)較多。

2.從眾和攀比心理嚴(yán)重

日常消費(fèi)最重要的應(yīng)該關(guān)注商品的價(jià)格，選擇物美價(jià)廉的商品。高中生的消費(fèi)更傾向于購(gòu)買(mǎi)品牌商品，重視品牌產(chǎn)生的滿足感。在數(shù)據(jù)分析中表明，有24%的學(xué)生注重商品品牌。女學(xué)生對(duì)服裝、男學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品都愿意花費(fèi)更多開(kāi)支，常常忽略商品的實(shí)用性和價(jià)值，不能根據(jù)自身的財(cái)力有針對(duì)性有選擇性的消費(fèi)，認(rèn)為購(gòu)買(mǎi)品牌商品才會(huì)有面子，人際交往中會(huì)增加自信，其實(shí)是攀比心理作祟，反映出高中生選擇商品還不夠理性，還存在盲目性。

3.存在超前消費(fèi)現(xiàn)象

高中生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代成長(zhǎng)的一代人，網(wǎng)游、電商、微商、網(wǎng)購(gòu)、社交網(wǎng)、手機(jī)APP已經(jīng)深入到他們的生活中，商品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，商家為提升競(jìng)爭(zhēng)力推出了貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)等各種支付形式，比如淘寶的花唄支付，五花八門(mén)的消費(fèi)形式受到廣大高中生的接受，大多高中生因?yàn)樯钯M(fèi)有限，有的見(jiàn)到喜歡的手機(jī)等電子產(chǎn)品，不愿意張口向家長(zhǎng)索要，有的會(huì)通過(guò)分期方式透支，從以后的生活費(fèi)中壓縮資金進(jìn)行還款。這種消費(fèi)形式會(huì)導(dǎo)致高中生后期生活費(fèi)支配金額降低，遇到緊急情況資金難以周轉(zhuǎn)，不利于良好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.缺乏科學(xué)的理財(cái)分析

絕大部分高中生沒(méi)有記錄自身日常消費(fèi)情況的習(xí)慣，對(duì)理財(cái)分析更是知之甚少。“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，如果對(duì)細(xì)小或零碎的消費(fèi)不去注意和節(jié)約，日積月累也是一筆可觀的支出。高中生因?yàn)槿狈侠淼馁Y金規(guī)劃，大多是根據(jù)自己的喜好無(wú)節(jié)制的消費(fèi)，必然導(dǎo)致一些零碎消費(fèi)，難以創(chuàng)造高效價(jià)值。

三、通過(guò)高中生消費(fèi)行為的分析引發(fā)科學(xué)理財(cái)?shù)膸c(diǎn)思考

1.克服從眾攀比心理，理性消費(fèi)

對(duì)于沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)收入的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)，首先要學(xué)會(huì)開(kāi)源節(jié)流。高中生日常生活絕大部分的消費(fèi)主要用在了購(gòu)買(mǎi)零食、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)用品、電子設(shè)備、生活費(fèi)和平時(shí)交際中，要盡量摒棄大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣，勤儉節(jié)約，克制攀比心理，讓錢(qián)花得有價(jià)值。對(duì)于一些不是特別必要的支出，要根據(jù)自己的資金實(shí)力，酌情考慮，能省則省，減少不必要支出。有的高中生只要喜歡上某樣?xùn)|西，會(huì)竭盡所能掏空錢(qián)包去購(gòu)買(mǎi)，甚至向同學(xué)借高利貸，網(wǎng)上借貸等，這種隨意的消費(fèi)習(xí)慣特別不適合高中生的成長(zhǎng)，也不利于科學(xué)理財(cái)?shù)呐囵B(yǎng)，高中生要盡量保持理性消費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)某樣商品之前認(rèn)真思考是否有購(gòu)買(mǎi)的必要性。

2.提高理財(cái)緊迫感

高中生屬于特殊消費(fèi)群體，高中生能夠進(jìn)行自我支配的錢(qián)很少，但是必須清醒地認(rèn)識(shí)到，步入大學(xué)校園后會(huì)有更多的資金來(lái)源和支配方式，走入社會(huì)后也要面對(duì)消費(fèi)和理財(cái)， 高中生要進(jìn)一步明確理財(cái)?shù)囊饬x，提高理財(cái)?shù)木o迫感，在學(xué)習(xí)生活和理財(cái)方面要提前規(guī)劃，早做準(zhǔn)備。要思考怎樣學(xué)會(huì)正確的消費(fèi)和理財(cái)，主動(dòng)制定科學(xué)的理財(cái)計(jì)劃，從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)條件制定符合個(gè)人發(fā)展和消費(fèi)特點(diǎn)的理財(cái)計(jì)劃，養(yǎng)成正確的理財(cái)觀念。

3.記錄個(gè)人消費(fèi)流水賬

記錄個(gè)人流水賬是最基礎(chǔ)和科學(xué)有效的理財(cái)方法，高中生通過(guò)記錄個(gè)人流水賬的方法，可以及時(shí)清楚的了解和掌握金錢(qián)總量、花費(fèi)、結(jié)余等情況，將記錄流水賬作為一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，能夠通過(guò)分析賬本清楚開(kāi)銷狀況，和開(kāi)銷當(dāng)中不同開(kāi)支所占比例，能定期總結(jié)和分析，找出不必要的花費(fèi)項(xiàng)目，及時(shí)的改進(jìn)和糾正，能養(yǎng)成良好的理財(cái)規(guī)劃，久而久之就會(huì)形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)高效的理財(cái)。

4.科學(xué)制定支出計(jì)劃

高中生大手大腳消費(fèi)的習(xí)慣不利于理財(cái)觀念和理財(cái)能力的培養(yǎng)，必須科學(xué)制定合理有效的支出計(jì)劃；制定消費(fèi)支出計(jì)劃明細(xì)表，結(jié)合資金現(xiàn)狀制定支出計(jì)劃，嚴(yán)格根據(jù)該計(jì)劃安排每日支出；計(jì)劃內(nèi)支出學(xué)生自行消費(fèi)支出，臨時(shí)、大項(xiàng)支出要由家長(zhǎng)審批同意；養(yǎng)成每日記錄日常消費(fèi)支出的習(xí)慣，每周對(duì)消費(fèi)支出情況進(jìn)行分類、總結(jié)，對(duì)必須消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)、可有可無(wú)的消費(fèi)進(jìn)行對(duì)號(hào)入座，不斷進(jìn)行改進(jìn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持支出計(jì)劃，消費(fèi)自制力會(huì)大大增強(qiáng)，養(yǎng)成合理正確的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)習(xí)慣。

總之，高中生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，缺少獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。要學(xué)會(huì)管理自己的錢(qián)財(cái)，克服從眾攀比心理，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，不斷提升理財(cái)能力，為以后步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。

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