李曉蘭 劉瑩

摘 要：專題教學(xué)是適應(yīng)高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程于實踐性和理論性、整體性和拓展性、客觀性和思維性相結(jié)合的規(guī)范化、有效化教學(xué)模式。根據(jù)黨的十九大報告來看，其強調(diào)“歷經(jīng)一段時間的努力，我國社會發(fā)展已經(jīng)邁向了新時代”。同時闡述了“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”，特別突出了“理想信念教育”的重要地位。探析《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中與中大學(xué)生思想信念相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，更全面地了解大學(xué)生理想信念的教育實質(zhì)及其寓意，主動面對其帶來的一系列挑戰(zhàn)與威脅，更全面地分析及了解大學(xué)生群體具備的特征，對大學(xué)生理念信念相關(guān)聯(lián)的課題的切入點與推行路徑進行全面性地研究與探析，提高大學(xué)生的理想信念。

關(guān)鍵詞：新時代；大學(xué)生；理想信念；專題教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）07-0204-03

高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是于實踐性和理論性、整體性和拓展性、客觀性和思維性相結(jié)合的規(guī)范化、有效化教學(xué)課程。我國政府頒布了《針對全面增強和完善大學(xué)生思想政治教育的建議》，其認為：“促進優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新相統(tǒng)一。基于延續(xù)黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的條件下，主動探究新時代中大學(xué)生思想政治教育的新渠道、新策略，全面展現(xiàn)時代性，掌握規(guī)律性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，加強有效性?！盵1]實施專題教學(xué)是增強“基礎(chǔ)”教學(xué)質(zhì)量的一個主要的手段。按照黨的十九大會議內(nèi)容來看“歷經(jīng)一段時間的努力，我國社會發(fā)展已經(jīng)邁向了新時代”。同時闡述了“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”[2]，特別突出了“理想信念教育”的重要地位。習(xí)近平主席多次講，“教育的實質(zhì)是積極擔(dān)負起立德樹人的責(zé)任，培養(yǎng)一批能夠繼承中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的年輕人。對于立德樹人來說，務(wù)必要遵循以人為核心，強調(diào)德育在前，一直把控規(guī)范、有效的政治發(fā)展趨勢，構(gòu)建與增強社會主義核心價值觀，促進學(xué)生走好人生中的每一步。其告誡目前的大學(xué)生，務(wù)必要有一個堅強的理想信念，朝著綜合性發(fā)展的方向努力，將自己的人生規(guī)劃國家發(fā)展、民族繁榮相統(tǒng)一。習(xí)主席針對大學(xué)生教育目標(biāo)方面的闡釋，立足于眼下、覆蓋全局，并且也凸顯重點、展現(xiàn)未來，能夠進一步體現(xiàn)出中國教育的社會主義特征，從而闡釋了新社會背景下培養(yǎng)一批怎樣的人才、如何培養(yǎng)人才、為誰培養(yǎng)人才等這一系列問題”[3]。在對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程進行探究的過程中，其強調(diào)了大學(xué)生理想信念專題教育的主要實踐模式，其對加強大學(xué)生理想信念發(fā)揮著不可或缺的作用。

一、正確把握理想信念的內(nèi)在和大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容

在推行理想信念教育的過程中，務(wù)必要考慮一個必要的前提條件，即正確把握理想信念的寓意和內(nèi)在，對其教育內(nèi)容也需要進行深入性地探究與領(lǐng)悟。在2005年的時候，我國黨中央制定了《針對全面增強和完善大學(xué)生思想政治教育的建議》，第一次把理想、信念調(diào)整為“理想信念”，由此來看，這一組合詞代表的寓意是非常深刻的，同時突出了理想信念與理想、信念的區(qū)別。理想的概念是：人們渴望且追求的高層次的夢想與愿望；信念的概念是：人們在追求能夠讓其信服與崇拜的夢想或愿望期間，對自身的精神生活進行合理性地調(diào)整，基于精神信念的推動下長期且自行為其奮斗的一個精神理念。對于理想信念來說，其代表著一個高層次的追求及夢想的全面結(jié)合。其不單重視對長期目標(biāo)的關(guān)注，同時也強調(diào)對目前現(xiàn)實生活信念的關(guān)注與追求；對于其包含的理想而言，也不屬于普通的理想，理想信念代表著新時期中國特色社會主義的一致追求與馬克思主義的理想。唯有真正地了解及把握其內(nèi)在含義，方可準(zhǔn)確地抓住大學(xué)生理想信念教育的核心宗旨，并且更好地將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的主題展現(xiàn)出來，方可規(guī)避在教學(xué)實踐活動中僅僅關(guān)注個人的職業(yè)規(guī)劃與生活夢想，但是并不重視對社會理想的追求和重視。在2016年五四青年節(jié)活動中，習(xí)主席對廣大青年說出了一番這樣的話語：“我們的青年務(wù)必要遵循理想信念?！畵碛谐绺叩闹鞠?，努力發(fā)展向上。理想決定人生追求，信念決定影響事業(yè)成敗。如無理想信念，就好比是精神上的萎靡和頹廢[4]。同時，習(xí)主席在參加清華大學(xué)座談會時，探討了與《青年需積極踐行社會主義核心價值觀》這一話題的相關(guān)內(nèi)容，其再一次明確了社會主義核心價值觀和理想信念的內(nèi)在聯(lián)系，指出，對于社會主義核心價值觀來說，能夠包含理想信念。同時，習(xí)主席的24字方針——富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，能夠?qū)⑽覈己玫膫鹘y(tǒng)文化延續(xù)下去，其承載著目前我國人民上下求索、努力奮斗打造的理想與信念，也承載著我們每個人的美好愿景?！辈⒅赋觯骸皳碛袎粝搿⒆非?、信念、努力、奮斗的人生，方可是有價值、有作為的人生”[5]。協(xié)調(diào)性地面對信仰與理想信念的內(nèi)在聯(lián)系，是實施思想政治教育的必要條件。假若僅僅關(guān)注理想信念，但是并不關(guān)注信仰教育，必然會引起信仰基地的坍塌。有共同性的理想與世界觀、人生觀、價值觀都來源于信仰的追求和關(guān)注。但是信仰和理想是有區(qū)別的。信仰代表著對某一事物的關(guān)注和崇敬，把其認定是自身的代表與楷模；不過對于理想而言，則是在特定信仰條件下明確自身奮斗方向；信念極其強調(diào)應(yīng)用性和現(xiàn)實性，同時也需要將理想與信仰的整體內(nèi)容包涵進去，思想政治教育的基點、標(biāo)桿即為信仰。理念信念教育也等于是思想政治教育，尤其是“基礎(chǔ)”課教育范圍內(nèi)的重要內(nèi)容。對于理想信念教育來說，是指對大學(xué)生實施的一系列教育的必要基點，穿透現(xiàn)象了解實質(zhì)，大部分問題的根源是理想信念發(fā)生偏差。其是“基礎(chǔ)”課在第一章中的核心內(nèi)容——介紹理想信念的重要價值。理想信念教育的內(nèi)容豐富，具有層次性、遞進性、綜合性等特點，包含個人理想和社會理想、個人信念和社會主義共同信仰等。社會理想必須要以個人追求為條件，個人追求需要以社會理想為方向，信念的最高等級即為信仰。對此在實施教學(xué)活動中，教師務(wù)必要把多元化、復(fù)雜化的個人追求與社會的共同理想相結(jié)合，以此能夠規(guī)避思想信念教育僅僅關(guān)注基點，但是不關(guān)注終點的缺陷。整體來看，現(xiàn)今中國大學(xué)生理想信念教育的要點是極其完善、統(tǒng)一的，不過在“中國夢”的戰(zhàn)略規(guī)劃中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與時俱進，緊密結(jié)合“中國夢”，積極參與剖析當(dāng)下社會關(guān)注度較高的熱點事件等，在教化與引導(dǎo)中突出鮮明的時代特色。促使“中國夢”范疇中大學(xué)生理想信念教育的實質(zhì)不斷地完善和變革，針對性地對大學(xué)生理想信念具備的缺陷及形成的根源展開全方位地研究和優(yōu)化。

二、大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著世界各國的接觸更加深入與密切，國際間文化交流也更加頻繁，有些文化發(fā)達的西方國家大范圍推廣自己的文明理念，對他國進行文化殖民?，F(xiàn)今，對于中國社會來說，正處在一個重要的戰(zhàn)略調(diào)整階段，對此，西方資本主義社會思潮流入我國并深深影響著一部分青年知識分子，使其在思想上存有諸多的矛盾和疑惑，給思想政治教育的本質(zhì)發(fā)展造成一定的干擾與限制，教育教學(xué)工作者一定要探究其根源，將相關(guān)問題進行針對性地處理與解決，才能將理想信念教育深入人心?！爸袊鴫簟焙汀傲?xí)近平新時代中國特色社會主義思想”應(yīng)時而生，作為精神食糧和動力加油站，堅固了我們的社會主義理想信念，增強了我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣腿娼ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的決心。同時，將青年學(xué)生的社會責(zé)任感認同度大大提高，積極鼓勵了他們加強自身建設(shè)，承擔(dān)起社會責(zé)任，極大地制約了外來思潮帶來的消極影響，也真正地增強了國人實現(xiàn)民族繁榮昌盛的偉大責(zé)任意識與使命意識。正如習(xí)主席所說：“中國夢代表著國家夢、民族夢，并且對于廣大青年來說，也是其內(nèi)心的一個重要的人生夢”[6]?！爸袊鴫簟钡膽?zhàn)略思想和“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”利用明確廣大青年遵循科學(xué)、高效的理想信念，使其能夠為其通過源源不斷的推動力，引導(dǎo)其在發(fā)展社會主義現(xiàn)代化事業(yè)期間順利地實現(xiàn)自身的發(fā)展夢想?，F(xiàn)今，中國社會正處在經(jīng)濟速度快速發(fā)展、社會矛盾凸顯、國內(nèi)外形勢愈發(fā)嚴(yán)峻的重要階段，從全國范圍內(nèi)來看，也存在其他國家對我國“建設(shè)發(fā)展就是要搞擴張、稱霸世界等”誤解及個別國家在金融、科技等方面通過優(yōu)勢進行打壓的現(xiàn)象?；诖?，我們的共同信仰與理想是否遭遇到挑戰(zhàn)？大學(xué)生需要不斷地進行自我反應(yīng)，以此能夠看出，其在理想信仰方面也存在一系列問題，這一點是無法忽視的，必須重視起來。理想信念教育無須正視一些“理想信念教育無用論”的思想，避免新媒體、社會輿論傳遞的消極信息對廣大青年造成的不利干擾。理想信念的傳播者一定要增強自身專業(yè)素質(zhì)，明確自身存在的錯誤觀念，把握科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確的發(fā)展理念，更清晰、更具體地實施理想信念教育?，F(xiàn)今，各種社會思潮興起并利用網(wǎng)絡(luò)媒體大肆襲來，對理想信念教育存在一定沖擊。我們也需對這些思潮進行分析與探討，例如“新自由主義”“新左派”“民主社會主義”“歷史虛無主義”等思想必然會對青年學(xué)子造成不利的影響；對開放形勢下一系列思潮對人們思維觀念變化造成的影響進行探討?；谀壳敖鹑趪H化、教育廣泛化、價值多元化、生活豐富化的時代形勢下，外在環(huán)境對大學(xué)生的思想觀念必然會造成直接、客觀的影響，大大提高了教育的困難程度，教育工作者務(wù)必要堅持走在時代前端，積極與廣大青年溝通、互動，規(guī)避發(fā)生教育落后等問題。

三、全面認識和準(zhǔn)確把握大學(xué)生的群體特征

在大學(xué)生思想政治教育活動中，理想信念專題的實施，需要考慮一個必要條件，即全面認識與了解廣大青年學(xué)生?，F(xiàn)在的青年學(xué)生在交際信任、政治信念、宗教信仰等觀念上具有雙重的思維特性：他們對國家政治整體上躊躇滿志，細化部分上下交困，總體評價較高，具體評價一般；對社會主義價值觀念是比較認同的，不過個別學(xué)生對其認同明顯地弱于西方價值理念；對人際交往的態(tài)度整體肯定和信任，但交往過程中猜忌和顧慮所占比重呈上升趨勢；不少年輕學(xué)生脫離了對宗教的神秘與負面了解，不過對其帶來的消極影響了解不全面；關(guān)注增強自身素養(yǎng)，明確入黨目的，不過其目的也包含了明顯的個人利益追求；不少年輕學(xué)生社會政治理想是非常崇高的，不過其入黨的目的過于功利化；道德意識符合社會要求，但利己主義突出；職業(yè)理想相對多元性，不過抗壓力水平不強?？梢詫F(xiàn)今青年學(xué)生的特點歸納為：知識廣博、掌握的信息量大；維護公共秩序的能力強；日常生活料理能力強；課下上網(wǎng)的學(xué)生較多，不過，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)的學(xué)生很罕見；交友以寢室為單位，交友面狹窄；不少學(xué)生相對認識社會主義核心價值觀，絕對社會主義是中國發(fā)展的重要、正確選擇，與資本社會相比，其具備的優(yōu)勢是非常明顯的；入黨動機明確、人生態(tài)度求實。雖然對其實施擇業(yè)改革，不過在其擇業(yè)方面也愈發(fā)集中、統(tǒng)一，并未體現(xiàn)出多元化的發(fā)展特點，對于社會時事政策及相關(guān)熱點話題來說，父母的看法對其造成的影響是非常深刻的。所以，務(wù)必要重視且研究社會時事政治、國際話題、代表人物等對廣大年輕學(xué)生帶來的影響，尤其要注意和研究其父母和身邊人對他們的影響，從這些現(xiàn)象出發(fā)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明確專題教學(xué)實質(zhì)，能夠進一步增強大學(xué)生理想信念教育的有效性、合理性。

四、準(zhǔn)確把握大學(xué)生理想信念專題教育的切入點和實施路徑

關(guān)于怎樣有效地對目前大學(xué)生實施理想信念教育，通過實例生活+其成長發(fā)展規(guī)劃，針對性地把個人理想和社會理想相融合。通過學(xué)術(shù)分析、教育現(xiàn)況研究等層面，理想信念專題教育的發(fā)展進入一個重要的階段。信仰論的科學(xué)研究支撐材料的缺少，和現(xiàn)實工作中面對的遺留和實際困難問題都亟待解決。現(xiàn)今，大學(xué)生群體中有一些學(xué)生比較重視宗教信仰，我們需要為其分析宗教信仰與時事政治等方面的內(nèi)在聯(lián)系。從法律上講，公民有信教的自由。但信仰不只是思想上的，還是行為上的。信仰決定人們的行動，在信仰對人體開展信仰追求活動造成一定影響的時候，行為活動體現(xiàn)出兩重寓意。其一，個人信仰的凸顯；其二，追求個人信仰期間的行為對他人與社會造成的干擾，必然會受到法律政策的限制。并且，針對主動加入或已經(jīng)加入的黨員來說，怎樣堅持把握信仰不動搖、有效地開展政治信仰活動等是一個重要的難題，也是理想信念專題教育可以切入的基點。但以往的政治信仰組織生活效果差強人意，是不利于堅定信仰的。道德行為能夠折射出信仰的變化，對于絕對信仰共產(chǎn)主義的群體來說，其德行是非常高尚、純真的。在實施理想信念專題教學(xué)活動期間，老師一定要堅定不移地強調(diào)社會主義意識形態(tài)的核心價值，提高自身在新時期具備的中國特色主義理論素質(zhì)、遵循馬克思主義道德要求，進一步闡釋與分析“中國夢”和社會主義核心價值機制的內(nèi)在聯(lián)系。對于國內(nèi)年輕大學(xué)生來說，在對其理想信念進行構(gòu)建的過程中，其對應(yīng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法等是完全不一樣的，不過存在嚴(yán)重的走過場特點，其實，實施思想政治教育的重要基地依舊是以學(xué)校為中心，多元化的教學(xué)模式的協(xié)調(diào)應(yīng)用還沒有完全形成和實施?；凇爸袊鴫簟睉?zhàn)略的推動下，一定要注重目前具備的一系列問題，持續(xù)性地對理想信念教育的一系列途徑與方法進行變革與調(diào)整，促使教育路徑愈發(fā)地全面化、豐富化、高效化。對于學(xué)生之間的個性化問題來說，構(gòu)建層次具體的理想信念專題教育體系可以真正地滿足不同年輕大學(xué)生的實際要求，主動通過新媒體等渠道增強教學(xué)質(zhì)量。在推行理想信念專題教育活動的過程中，一定要重視學(xué)生的成長與發(fā)展，強調(diào)其個人追求與理想，促進其個人追求與理想、職業(yè)規(guī)劃等一系列目標(biāo)的順利實現(xiàn)。利用顯性教育、隱性培養(yǎng)等一系列方法把社會理想與個人長短期的職業(yè)規(guī)劃、生活方向相結(jié)合，引導(dǎo)其遵循社會發(fā)展需求，不斷地促進自身的發(fā)展與成長，進一步構(gòu)建社會價值和自我價值體系的全面發(fā)展，且和其他教學(xué)內(nèi)容、校園環(huán)境等構(gòu)建統(tǒng)一力，促進史情教學(xué)和國情教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)生活和真實生活的全面結(jié)合，促進學(xué)生個性化、多元化地發(fā)展，構(gòu)建高效、獨特的大學(xué)教育體系。并且，一定要關(guān)注個別社會問題對大學(xué)生理想信念教育造成的一系列干擾。并且對大學(xué)生開展誠信教育、責(zé)任意識教育等活動，借助于職業(yè)教育、人生規(guī)劃等手段，主動凸顯出情感教育在年輕大學(xué)生思想信念教育活動中具備的價值與意義。

參考文獻：

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[6]給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級本科團支部全體同學(xué)的回信[N].人民日報，2013-05-05.