■圖、文/李永永

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，藝術(shù)教育已經(jīng)成為大家關(guān)注的重要內(nèi)容之一。作為美術(shù)教師，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，有效提高自身的創(chuàng)作能力更好地為教育教學(xué)服務(wù)，是一個(gè)絕對(duì)不能繞過的話題。版畫由于其復(fù)數(shù)性、高度的概括性、表達(dá)的多樣性等因素，成為一線美術(shù)教師提高創(chuàng)作能力的重要切入點(diǎn)，應(yīng)該說具有重要的優(yōu)勢(shì)。為此，當(dāng)前教師版畫培訓(xùn)在全國(guó)各地廣泛開展。在培訓(xùn)過程中部分培訓(xùn)者單純地進(jìn)行簡(jiǎn)單的版畫表現(xiàn)技能技巧訓(xùn)練，導(dǎo)致被培訓(xùn)者教育觀念的低級(jí)化，參加培訓(xùn)后，也簡(jiǎn)單地將版畫技巧單純地傳遞給孩子。教師版畫創(chuàng)作的重要目的是什么應(yīng)當(dāng)引起被培訓(xùn)者的重視。

1.以提高被培訓(xùn)者審美認(rèn)知能力為根本。從專業(yè)的角度出發(fā)，引導(dǎo)被培訓(xùn)者進(jìn)一步了解藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律與創(chuàng)作的審美規(guī)范。由此，對(duì)培訓(xùn)者要求必須要高，教師創(chuàng)作的作品要有一定的審美高度。

2.創(chuàng)作題材的選擇與教學(xué)課程開發(fā)相結(jié)合。如何把生活中的素材性藝術(shù)資源轉(zhuǎn)換為創(chuàng)作題材，是學(xué)習(xí)者必須明白的，并對(duì)素材的選擇做理性判斷。比如：生活主題類、地方文化歷史主題類、自然風(fēng)情類等等。

3.創(chuàng)作手段的選擇盡量要與學(xué)習(xí)者職業(yè)化特性一致，創(chuàng)作手段能夠運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，盡量做到表現(xiàn)手段能學(xué)以致用。同時(shí)在進(jìn)行技能學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)，盡量能夠進(jìn)行有效的技能延伸，讓技能往多元化方向發(fā)展。

在此以地方文化為代表，列舉以絕版漏印版畫表現(xiàn)的美術(shù)教師專題版畫教學(xué)作品。

教學(xué)對(duì)象：璧山中小學(xué)美術(shù)教師

背景資料：璧山，自唐至德二年建縣至今，幾度興廢，跨越了1200多年的歷史長(zhǎng)河。

唐《元和郡縣圖志》（公元806年）記載：“璧山縣，本江津、萬(wàn)壽、巴三縣地，川中有一孤山，西北二面險(xiǎn)峻，東南面稍平，土人號(hào)為璧山，至德二年（公元757年）置縣，因山為名。清同治四年《璧山縣志》載：璧山“形如柳葉，四壁皆山，外高中平”。詩(shī)曰:玉映重璧山映山，雙河連江源為源。常思狀元報(bào)國(guó)志，笑看璧玉譜新篇。

創(chuàng)意手段：

1.理解當(dāng)?shù)貧v史背景，確定表現(xiàn)主題；

2.隨機(jī)撕或刻主體物形，逐層漏??；

3.刻制1～2個(gè)細(xì)節(jié)物體，如房屋，組合漏印。

表現(xiàn)提示：

1.確定一個(gè)色調(diào)（季節(jié)），漏印；

2.深色紙上印淺色，大面色塊要漸變。

作品賞析：圖1、2、3、4都是以璧山的人文景點(diǎn)或歷史記載為主題創(chuàng)作的作品，表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化的追憶與深深的情懷。圖5、6、7、8以當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^為表現(xiàn)主題，通過作者的內(nèi)化，呈現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

巫溪是全國(guó)貧困縣，把提高孩子的藝術(shù)文化素養(yǎng)落到實(shí)處，以巫溪縣文峰小學(xué)為代表的一線學(xué)校，苦干實(shí)干，因地制宜創(chuàng)建美術(shù)特色學(xué)校。為此，連續(xù)幾年來(lái)，從師資培訓(xùn)到美術(shù)課堂教學(xué)，逐漸走出一條特色化發(fā)展之路，在特色學(xué)校創(chuàng)辦過程中，提高美術(shù)教師的專業(yè)技能作為特色學(xué)校發(fā)展的一個(gè)切入點(diǎn)。該校教師用絕版漏印版畫表現(xiàn)手段創(chuàng)作的作品，具有濃濃的地方特色，家鄉(xiāng)的典型風(fēng)情與人物歷史成為他們表達(dá)的重點(diǎn)。

作品賞析：

巫溪紅池壩是重慶著名的旅游景點(diǎn)，四季變化多樣，圖9、10、11、12是表現(xiàn)巫溪一年四季變化的風(fēng)情，那里有貧困留守孩子，生活在貧困線之下，但是他們依然樂觀向上，老師們利用當(dāng)?shù)厝宋淖匀恢溃瑔拘押⒆觽儗?duì)美的渴求，該校美術(shù)教師不斷努力追求，用畫筆表現(xiàn)生活中的真善美。