隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)不斷地改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。多媒體技術(shù)能帶來圖文并茂、聲色俱全的視聽效果，使英語教學(xué)發(fā)生了深刻的變革，為英語課堂注入了無限生機和活力。

為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力，教師應(yīng)與時俱進(jìn)，積極更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中將信息技術(shù)與英語學(xué)科知識整合到一起，以使學(xué)生能得到更加好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。

作為一名教師， 我是運用信息技術(shù)的擁護(hù)者和實踐者。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以計算機為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了“技術(shù)”的魅力。

本文就英語教學(xué)中如何與現(xiàn)代信息技術(shù)教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，談一點自己的體會。

一、利用信息技術(shù)積極營造英語學(xué)習(xí)的氛圍

利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情景，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虛擬情境可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容故事化、情景化；像所有其他語言一樣，英語是一門技能，它只能在實踐中獲得，英語的實際能力也只有通過語言實踐活動才能達(dá)到。創(chuàng)設(shè)一種真實的實際環(huán)境，必須有一個真實的交際場所，即一個真實的課堂氛圍。例如：七年級Unit 7 How much are these socks？這課時，我用多媒體設(shè)計了一個服裝店，讓學(xué)生身臨其景，豐富生動、兼知識性與趣味性為一體的課堂既像是一個知識的“樂園”，又像親切的“家園”。教學(xué)經(jīng)驗告訴我， 在英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用，它吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們的心靈。許多英語歌曲簡單易懂、節(jié)奏感強，瑯瑯上口，內(nèi)容生動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，音樂的美妙旋律極大地促進(jìn)了兒童對歌曲內(nèi)容的記憶，讓學(xué)生學(xué)的輕松、開心，真正做到寓教于樂，樂教樂學(xué)。一般我在正式授課之前，我都會用多媒體播放一段英語小故事或英語歌曲，這些都是英語教學(xué)的重要補充，也為課堂教學(xué)營造了一種英語學(xué)習(xí)的氛圍。孩子們在這樣一個豐富多彩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，既活躍了身心又獲得了知識。

二、信息技術(shù)可以為英語教學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

信息技術(shù)的實現(xiàn)與普及離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。作為英語教師中的一員，可以從網(wǎng)絡(luò)中下載大量的有益的并且讓學(xué)生感興趣的信息，這對于我們教師來說是豐富了我們的教學(xué)資源，對于學(xué)生而言也是有利于他們的學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此，我在英語單詞教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，受到了良好的效果。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識和存儲知識的手段，通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激，如視覺、聽覺、味覺等。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大，內(nèi)容豐富且生動直觀。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放生動、有趣的卡通英語對話片段，可以加深學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的理解，活潑可愛、生動有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動、有趣的英語卡通片，教師可根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，配上簡短的英語對話，播放給學(xué)生觀看。通過聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺等能力來感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解，以求收到較好的教學(xué)效果。

應(yīng)用多媒體輔助英語教學(xué)，是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師適當(dāng)使用多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，學(xué)生去領(lǐng)悟語言，操練英語。由于它集板書、演示、練習(xí)于一體，一切均可以由程序控制，節(jié)約了大量板書的時間，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)圖、文、聲并茂的直觀優(yōu)勢，易于突破教學(xué)難點，減少了許多繁瑣的細(xì)節(jié)。另外，利用它輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)有關(guān)的情境，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，可大容量、超高速、反復(fù)地給學(xué)生操練新授內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和豐富性開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，增大了學(xué)生操練次數(shù)。在課堂教學(xué)過程中，我充分利用它這一優(yōu)勢，基本上達(dá)到了人均操練3-4次的預(yù)定目標(biāo)，這樣學(xué)生參與的機會就明顯增多，提高學(xué)生的參與度，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，又切實地減輕了學(xué)生課后作業(yè)過多的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。把“減負(fù)”工作落到了實處。

三、運用信息技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展的關(guān)鍵。每個學(xué)生都是特殊的個體，都有自我發(fā)展的需要，教師要給學(xué)生提供機會，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)活動中，合理，靈活地運用信息技術(shù)，采用多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師要把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，學(xué)生可以通過互助合作、自主探究過程，能夠體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的自信心，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能增強學(xué)生克服困難的勇氣和決心。教師應(yīng)增強學(xué)生的主體參與意識，使信息技術(shù)在英語中應(yīng)用使英語課堂“活”起來，學(xué)生只有通過親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?？梢哉f，英語學(xué)科在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的最有效途徑，將受到越來越多英語教師的鐘愛 ，我相信在把握好英語學(xué)科的同時合理利用好現(xiàn)代信息技術(shù)一定能讓英語教學(xué)更加精彩！

【作者簡介】吳運蓮，江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)麻山鎮(zhèn)中心校。