張朝亮

摘 要：中學(xué)時(shí)期，是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，很多中學(xué)生都會(huì)存在或多或少的叛逆心理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。因此，本文對(duì)中學(xué)生的叛逆心理進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對(duì)如何減輕孩子的叛逆提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望能為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 叛逆心理 成因 對(duì)策

調(diào)查研究顯示，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為現(xiàn)今的中學(xué)生越來越叛逆，很多事情不愿意和父母傾訴，讓父母緊張又擔(dān)心。在對(duì)孩子的培養(yǎng)中，父母消耗了很多精力，付出了很多辛苦，同樣，也對(duì)孩子寄予厚望。但是孩子很多時(shí)候并不能真正地理解父母，叛逆心理嚴(yán)重，甚至發(fā)生離家出走等極端事件

一、中學(xué)生叛逆的成因

1.父母教育方式不當(dāng)

在對(duì)中學(xué)生的培養(yǎng)教育中，很多父母采取的方式不當(dāng)，嚴(yán)重侵犯了孩子的精神世界。人類在成長(zhǎng)發(fā)展的過程中，心里和生理都在不斷的變化，慢慢的就形成了獨(dú)立的自我人格，也塑造了屬于自身的精神邊界，一旦受到外界的干擾，甚至是打擊，很容易產(chǎn)生被拋棄的想法，從而出現(xiàn)精神邊界被壓垮，情緒失控等狀態(tài)。很多父母在管教自己的孩子時(shí)，常常會(huì)采取指責(zé)、批評(píng)、諷刺、嘮叨、強(qiáng)迫、暴力等方式來干擾孩子的想法和決定，甚至經(jīng)常拿自己孩子和其他人去比較，這些教育方式是極其不尊重孩子的表現(xiàn)，很容易讓孩子失去自信心，沒有尊嚴(yán)，從而超過了精神邊界，產(chǎn)生不可控制的后果[1]。

2.青春期的心理特點(diǎn)

中學(xué)生大多處于青春期階段，這個(gè)時(shí)間段的孩子已經(jīng)形成了比較完整的自我意識(shí)，他們會(huì)希望得到別人的關(guān)注，希望讓別人認(rèn)同自己，同時(shí)也會(huì)為了展示自己的獨(dú)特之處，做出一些別出心裁的事情來。一旦他們完全按照父母的要求和期許來生活，就會(huì)產(chǎn)生失去自我的心理反應(yīng)。但是在父母眼里，孩子們依舊沒有長(zhǎng)大，還是按照小時(shí)候的教育方法，希望他們按照自己的想法去處理事情，所以當(dāng)孩子們做一些違背父母心意的事情時(shí)，尤其是極力反對(duì)的事情時(shí)，他們會(huì)很難接受。這是因?yàn)楦改溉狈?duì)孩子成長(zhǎng)過程中心理變化規(guī)律的理解，也可能是由于自身的性格特點(diǎn)、心理問題導(dǎo)致的，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生的正常的逆反心理強(qiáng)加干涉，嚴(yán)加管教，導(dǎo)致孩子的正常心理成長(zhǎng)受到限制。青少年時(shí)期的孩子非常想要得到理解和尊重，而且這種愿望能否被滿足直接關(guān)系到孩子們的性格發(fā)育，也對(duì)他們與人溝通的能力產(chǎn)生很重要的影響。

二、解決中學(xué)生叛逆心理的對(duì)策

父母如果不能選擇正確的方式來教育孩子，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來不利的影響，也很難達(dá)到所期待的教育目的。所以保持父母和孩子之間的親密關(guān)系，甚至比教育更加重要。從孩子的角度來說，當(dāng)?shù)玫阶约合矏酆妥鹁吹娜说谋頁P(yáng)時(shí)，他們會(huì)欣喜若狂，但遇到批評(píng)責(zé)怪時(shí)，會(huì)非常失落，所以在和孩子相處時(shí)一定要選擇正確的教育策略。

1.無條件地愛自己的孩子

在日常生活中，有些父母在教育孩子時(shí)會(huì)以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，成績(jī)好時(shí)，他們會(huì)給與獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)，但當(dāng)成績(jī)降低時(shí)，卻橫眉怒目。導(dǎo)致孩子會(huì)認(rèn)為父母最在意的是他們的學(xué)習(xí)，而不是他們自己。實(shí)際上，成績(jī)下降時(shí)，孩子自身也會(huì)非常失落，心里格外的脆弱，他們這時(shí)最需要的是父母的關(guān)愛和安慰。如果父母每天過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，整天對(duì)著成績(jī)指手畫腳，一定會(huì)加重孩子的思想負(fù)擔(dān)，最終產(chǎn)生事倍功半的效果，父母應(yīng)該正確的找出原因，幫助孩子提高成績(jī)，而不是消極的責(zé)備，只有這樣才能讓孩子更加熱愛學(xué)習(xí)，真正的促進(jìn)學(xué)習(xí)[2]。

2.允許孩子犯錯(cuò)

中學(xué)時(shí)期是孩子急于渴望成功的階段，但是很多時(shí)候由于孩子缺少一定的閱歷，做事情時(shí)難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但并不是他們的本意，所以犯錯(cuò)后，他們都會(huì)產(chǎn)生后悔之意，這個(gè)時(shí)候是教育孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，所以如果父母能夠以正確的方式，以寬容的心幫助孩子分析問題的原因，如何能解決問題，他們一定能字字入心、聲聲入耳，牢記教訓(xùn)，促進(jìn)進(jìn)步。但如果因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤父母一味地打罵、責(zé)備，不僅不能解決問題，還讓孩子之后不敢和父母吐露心聲，甚至加重孩子的負(fù)罪心理，產(chǎn)生離家出走等極端行為，讓問題更加嚴(yán)重。

3.不和別人的孩子盲目比較

有些父母為了讓孩子做得更好，會(huì)選擇拿自己孩子的劣勢(shì)來和別的孩子的優(yōu)勢(shì)相比較，這極大地打擊了孩子的自信心。他們不會(huì)看到自己和其他家庭父母之間的區(qū)別，一味地將責(zé)任都推到孩子身上。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。有資料顯示，高考狀元的成功路上，和父母的正確教育是分不開的，他們得到了充足的理解、關(guān)愛、溫暖，所以變得更加自信、積極，樂觀，對(duì)生活充滿希望[3]。

4.與孩子一起成長(zhǎng)，做孩子的榜樣

父母在培養(yǎng)孩子時(shí)，也要注重自身修養(yǎng)的提高。不能每天只顧吃喝玩樂，性情浮躁，不提升自己，只把希望寄托在孩子身上，沒能給孩子創(chuàng)造舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻要求孩子取得名列前茅的成績(jī)，這是很難實(shí)現(xiàn)的。所以，父母要和孩子共同學(xué)習(xí)，豐富自己，提升自己，做孩子的榜樣。

5.敢于承認(rèn)和改正自己的不足

人無完人，父母在孩子面前也要勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，為孩子做一個(gè)好的榜樣，承認(rèn)錯(cuò)誤不僅讓孩子感受到您的勇氣，也會(huì)提升父母在孩子心中的位置，加強(qiáng)了父母與孩子之間的溝通交流。所以當(dāng)面對(duì)孩子的問題時(shí)，只要態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，孩子一定會(huì)向你敞開心扉，當(dāng)了解到孩子的需求后，再采取措施對(duì)癥下藥，一定會(huì)讓孩子快速成長(zhǎng)，并且加深與父母的親密關(guān)系。

結(jié)語

中學(xué)時(shí)期，是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們思維敏感、渴望尊重、急于成功，父母的教育和關(guān)懷非常重要，稍有不慎就會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以父母一定要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，可以給孩子制定一個(gè)底線，真誠(chéng)待人、認(rèn)真做事、不做壞事，然后引導(dǎo)他們決定自己的生活，這樣的方式一定會(huì)極大地減輕中學(xué)生的叛逆心理，同時(shí)，也能鼓勵(lì)他們朝著自己喜歡的方向去努力，去鉆研，釋放潛能，綻放青春，只有自己獨(dú)立后，才能深刻的體會(huì)到父母在他們身上的付出，從而不在叛逆，更加尊重父母。

參考文獻(xiàn)

[1]張霞.中學(xué)生叛逆心理透析及應(yīng)對(duì)措施[J].甘肅教育，2011，02：18-19.

[2]林俊玲.淺析中學(xué)生叛逆心理的成因和對(duì)策[J].考試周刊，2010，46：320.