董楠

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一課時(shí)。它的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)又是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)人民幣計(jì)算的基礎(chǔ)。教材首先提供了三種生活場(chǎng)景的主題圖，揭示了人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用。通過例1，展示全套人民幣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)法定貨幣有一個(gè)整體的了解。通過例2的換錢活動(dòng)，梳理元與角、角與角之間的換算關(guān)系，歸納出人民幣單位之間的進(jìn)率，為后面學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

學(xué)生在生活中對(duì)人民幣的識(shí)別已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但缺乏對(duì)人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)人民幣的價(jià)值缺乏了解。本節(jié)課是要培養(yǎng)學(xué)生在較強(qiáng)的觀察興趣基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)多角度的觀察，深度全面的了解人民幣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位和它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣間的兌換。

2.經(jīng)歷換錢、買東西等活動(dòng)過程，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力，感受人民幣在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，知道愛護(hù)人民幣，懂得人民幣的作用，落實(shí)人文積淀、勇于探究的核心素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的的單位和單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠進(jìn)行人民幣單位間的換算，感受人民幣在生活中的應(yīng)用。

學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：flash軟件、微課、PPT、動(dòng)態(tài)視頻

學(xué)生：不同面值的人民幣學(xué)具（若干張）

教學(xué)流程：

一、視頻情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.視頻播放：人們?nèi)粘Ｊ褂萌嗣駧诺那榫场?/p>

2.提問：視頻里的主人公都在做什么？

學(xué)生根據(jù)視頻的內(nèi)容，說出主人公在購(gòu)買不同的商品、存錢。

引導(dǎo)：在日常生活中處處用到錢，中國(guó)人用的錢叫什么名字？（人民幣）

3.PPT演示，介紹人民幣，進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。

揭示課題：這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

[設(shè)計(jì)意圖：用貼近學(xué)生生活的視頻情境引入，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育，喚起了學(xué)生的共鳴。他們?cè)诟惺軘?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的同時(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，自然而然地融入本課的學(xué)習(xí)。]

二、白板微課交互，共同探究新知。

1.認(rèn)識(shí)小面值人民幣

老師今天給大家?guī)砹嗽S多的人民幣，因?yàn)閷?shí)在太多，我們請(qǐng)電腦幫幫忙！ （課件出示人民幣圖片）

現(xiàn)在，請(qǐng)你用屏幕上的人民幣或用你們手中的人民幣卡片來認(rèn)一認(rèn)吧，看誰(shuí)認(rèn)得多。

（1）學(xué)生活動(dòng)：把自己認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給同學(xué)聽。

（2）全班交流

（3）質(zhì)疑：識(shí)別人民幣的時(shí)候，有什么好的方法？

（學(xué)生回答：數(shù)字、漢字、顏色、圖案等進(jìn)行識(shí)別）

明確：我們不僅可以從顏色和圖案來認(rèn)識(shí)人民幣，更重要的是通過看數(shù)字和漢字來認(rèn)識(shí)人民幣。

課件出示：

①20元 50元 10元 100元，1角（硬幣），1角（紙幣）

②1分 2 分 5分

2.對(duì)人民幣進(jìn)行分類。

（1）提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了不同面值的人民幣，請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些人民幣，能不能給它們分分類？

（2）以組為單位嘗試分類

調(diào)用白板工具，對(duì)人民幣進(jìn)行拖拽，完成分類。

預(yù)設(shè)：

A.按單位分類：元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。

明確：元、角、分就是我們?nèi)嗣駧诺膯挝弧?/p>

B.按材質(zhì)分類：紙幣分一類，硬幣分一類 （出示課件）

小結(jié)：紙做人民幣的叫紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。

C.按年份分類

（3）懂得愛護(hù)人民幣的道理

引導(dǎo)：我們?cè)賮砜纯?，有沒有發(fā)現(xiàn)每張人民幣上都有1個(gè)共同的標(biāo)記？

（課件用紅線圈出） 知道這個(gè)標(biāo)記是什么嗎？

小結(jié)：這個(gè)是我們的國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)-中國(guó)，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫、亂畫，隨意損壞它。

（課件出示各種人民幣損壞的圖片）

明確：這些都是損壞人民幣的錯(cuò)誤行為，我們是不能做的。

[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生介紹人民幣圖案時(shí)，及時(shí)調(diào)用白板數(shù)學(xué)工具和上網(wǎng)功能，可以更好地?cái)U(kuò)充每種面值人民幣圖案背后的意義，落實(shí)人文積淀的核心素養(yǎng)。]

3.探究元、角、分的進(jìn)率

（1）換錢游戲，認(rèn)識(shí)元、角進(jìn)率。

活動(dòng)1：5角紙幣換幾枚1角紙幣？

活動(dòng)2：1元紙幣可以換幾枚1角硬幣？

活動(dòng)3：1元可以換幾張紙幣或幾個(gè)硬幣？

引導(dǎo)：無論用哪種面值的人民幣來?yè)Q，換出的人民幣總和都是10角，也就是1元。

（2）猜想結(jié)果，認(rèn)識(shí)角和分之間進(jìn)率。

提問：你知道1角=（ ）分嗎？

同桌之間換一換

微課展現(xiàn)1角換10分的過程，加深學(xué)生對(duì)1角=10分的理解。

[設(shè)計(jì)意圖 ：知道人民幣單位間的進(jìn)率，是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生充分掌握這一知識(shí)，以微課形式呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生利用遷移認(rèn)識(shí)了角和分的進(jìn)率，更對(duì)元、角、分單位及其進(jìn)率有了全面的認(rèn)識(shí)。]

三、FLASH平板連網(wǎng)，鞏固應(yīng)用知識(shí)。

1.FLASH呈現(xiàn)“選錢”活動(dòng)。

（1）出示一些商品價(jià)格。

（2）學(xué)生通過選擇操作自己的平板電腦，從中選擇出合適的人民幣擺出相應(yīng)商品的價(jià)格。

（3）判斷是否正確。

[設(shè)計(jì)意圖：FLASH教學(xué)軟件，將數(shù)學(xué)與動(dòng)畫緊密結(jié)合，有效調(diào)學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望]。

2. FLASH呈現(xiàn)單位換算練習(xí)題。（教材第55頁(yè)第3題）

（1）學(xué)生獨(dú)立操作完成。

（2）系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)判全班正確率。

（3）更正自己錯(cuò)的題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的知識(shí)點(diǎn)。

3.做生活的有心人，能估計(jì)。

課件出示，以判斷，選擇的形式讓學(xué)生選擇正確的人民幣單位。

提問：你認(rèn)為元、角、分三個(gè)單位，分別用在什么地方，比較合適呢？

明確：貴的東西用元，便宜的東西用分，不貴也不便宜的用角。

[設(shè)計(jì)意圖：連網(wǎng)學(xué)生平板電腦里動(dòng)畫習(xí)題，通過自動(dòng)評(píng)判反饋正確率的功能，能夠及時(shí)看到學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的情況，教師有針對(duì)性地進(jìn)行錯(cuò)題講解，提高了教學(xué)效率。]

四、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，課外拓展延伸

1.這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)？

2.查閱相關(guān)資料，了解不同國(guó)家的貨幣和貨幣單位。