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論如何利用多媒體技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

2018-10-26 11:43江學(xué)明
新課程·中旬 2018年7期
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)有效性

江學(xué)明

摘 要:信息時(shí)代的今天,教育界時(shí)時(shí)刻刻洋溢著濃厚的青春氣息,新鮮的事物、新穎的教學(xué)手段成為課堂教學(xué)變革的主旋律,而以多媒體為主的新技術(shù),逐漸融入各學(xué)科的課堂教學(xué)中,成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高課堂教學(xué)有效性的重要手段之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師巧妙地利用多媒體技術(shù),徹底打破常規(guī)教學(xué)的桎梏,切實(shí)把握數(shù)學(xué)學(xué)科抽象性、邏輯性的特征,創(chuàng)造逼真形象的課堂環(huán)境,借助動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)畫面,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)課堂活力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的提高。

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和進(jìn)步,以多媒體技術(shù)為主的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備融入課堂教學(xué)中,促使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變,以其形象性、直觀性和趣味性的特征,深深地吸引著學(xué)生的目光,讓學(xué)生在圖文并茂的畫面中,感受活躍的課堂氛圍,體會(huì)濃厚的情感交融,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極地利用多媒體技術(shù),把抽象、晦澀的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)、過(guò)程,最終推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的全面提高。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐,就如何利用多媒體技術(shù),提高教學(xué)的有效性進(jìn)行如下探索:

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!边@句流傳至今的古語(yǔ),其中所蘊(yùn)含的教學(xué)真諦一直廣為傳頌,新時(shí)代的教育者高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的激發(fā),積極地利用一切先進(jìn)的教學(xué)手段,滿足學(xué)生的好奇心,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,從而全面提高課堂教學(xué)的有效性。在所有的教學(xué)手段中,最具時(shí)代特征的就是多媒體技術(shù),這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課堂教學(xué)實(shí)效性的增強(qiáng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究多媒體技術(shù)與教材內(nèi)容的各種關(guān)聯(lián),創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生在身臨其境的感受中,自覺(jué)地融入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,促使學(xué)生以最快的速度進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。比如,學(xué)生在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)大面額人民幣”這一課的內(nèi)容時(shí),教師可以利用多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)出一個(gè)動(dòng)態(tài)的情境視頻,讓學(xué)生看到日常生活中,人們用百元大鈔購(gòu)物,售貨員把剩余的錢返還給顧客的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到大額人民幣在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,明白數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活,又為生活服務(wù)的真諦。這種利用多媒體輔助教學(xué)的方式,不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,更能真正提高課堂教學(xué)的有效性。

二、利用多媒體技術(shù)整合教學(xué)資料,提高課堂教學(xué)的效果

教學(xué)資料無(wú)處不在,其中的精華一直被廣大的一線教師所吸收和利用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著無(wú)比豐富的資料,想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料的整合和靈活運(yùn)用,就必須合理地利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助課堂,突出課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí),從而提高課堂教學(xué)的整體效果。比如,教師在教學(xué)“垂直”這一課的知識(shí)時(shí),因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸幾何知識(shí),在理解和運(yùn)用“垂直”這一知識(shí)時(shí),相對(duì)比較困難,學(xué)生不能正確地掌握“互相垂直”的定義和性質(zhì),這就需要教師借助多媒體技術(shù),整合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的三角形,讓學(xué)生回憶三角形的高線,描畫出兩條直線相交的特殊關(guān)系就是垂直,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直角,在此過(guò)程之中,教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬,演示兩條直線由相交關(guān)系到垂直關(guān)系,變抽象為形象,教學(xué)效率大大提高。

三、利用多媒體技術(shù)挖掘教學(xué)素材,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)為主的,是課堂教學(xué)改革全面深化的重要學(xué)科之一,而多媒體技術(shù)的利用,能為學(xué)生提供豐富的教學(xué)素材,挖掘出對(duì)學(xué)生有利的教學(xué)信息,從而突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)施因材施教的教學(xué)理念,更加完善地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,真正幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法和觀念。比如,教師在講解“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí),為引導(dǎo)學(xué)生逐步鞏固分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義,可以制作出多媒體課件,播放視頻:美麗的大自然中,蘋果樹上有12個(gè)蘋果,有10只小蜜蜂正在采蜜,它們一起采集到20桶蜂蜜。然后引發(fā)學(xué)生思考,在學(xué)生興趣盎然、思維活躍的時(shí)候充分挖掘?qū)W習(xí)的素材,從而培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

總而言之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師真正借用以上教學(xué)策略,成功地引入多媒體技術(shù),充分利用其直觀、形象、生動(dòng)的強(qiáng)大特征,大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革,為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)情境,突出學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生勤于動(dòng)手、樂(lè)于實(shí)踐、善于表達(dá),促進(jìn)不同層次學(xué)生的共同發(fā)展和進(jìn)步,從而真正提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn):

[1]宋曉明.針對(duì)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法:利用多媒體技術(shù)提高初小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見[J].求知導(dǎo)刊,2016(9):138-139.

[2]李明溪.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].華夏教師,2017(4):116-117.

[3]謝中慧.多媒體技術(shù)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2017(16):39-40.

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