周?chē)?guó)裕

大家都笑稱(chēng)班主任是世界上“最小的主任”，這主任雖小，但責(zé)任卻大，每天所管的事也是瑣碎而復(fù)雜的。我們經(jīng)常要扮演不同的角色，偵探、醫(yī)生、保姆、導(dǎo)演……參加工作十二年，當(dāng)了十年的班主任，深深地體會(huì)到了當(dāng)這一小官的酸甜苦辣。當(dāng)我們辛勤的付出得不到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的認(rèn)可時(shí)，我們也委屈，也抱怨，但卻不能放棄，那到底該怎么辦呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、用關(guān)愛(ài)、體諒感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生

幾乎所有受學(xué)生歡迎、尊敬的老師，都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字，著名作家冰心也說(shuō)過(guò)“愛(ài)是一切”。也許就是老師不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，就能輕易地與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，得到學(xué)生的愛(ài)，從而得到良好的教育效果?！皭?ài)”是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的法寶。教師對(duì)學(xué)生，只有動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠(chéng)相待，并且付出心靈的關(guān)愛(ài)，才能得到學(xué)生的信任。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服地理解我們的教育。尤其是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，愛(ài)更是“靈丹妙藥”。

二、抓住點(diǎn)滴進(jìn)步，大力表?yè)P(yáng)

曾看過(guò)一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句非常有哲理的話：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這句話。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比聽(tīng)到老師和父母的贊美更讓他們開(kāi)心了。一個(gè)孩子可能會(huì)因?yàn)槟愕囊痪淇隙?、贊美的話而受益終身。當(dāng)我的學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我一定不會(huì)忘記夸獎(jiǎng)他們，這樣會(huì)增強(qiáng)孩子自信心，讓孩子獲得成就感。尤其是對(duì)于班上比較內(nèi)向的孩子、學(xué)困生，經(jīng)過(guò)我的關(guān)注，他們的壞習(xí)慣有所改善或?qū)W習(xí)有所進(jìn)步時(shí)，在每周一次的班會(huì)上，我就拿這一個(gè)方面為例，狠狠地表?yè)P(yáng)他們，使他們的小小優(yōu)點(diǎn)得到放大，讓他們深知自己的進(jìn)步大家看在眼里，提高了他們?cè)诶蠋熍c學(xué)生心中的地位。

我班有一個(gè)叫李××的女孩子，她性格內(nèi)向，膽子較小，平時(shí)也不太愿意與人交往，是名副其實(shí)的“學(xué)困生”。她也不犯錯(cuò)誤，但就是做什么事都不太積極，我看在眼里，急在心里。多次都想找個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下她，可就是抓不準(zhǔn)。有一次，我們舉行全班大掃除，李××被分配擦桌子。當(dāng)孩子們像打仗一樣掃完地以后，我看到了幾乎每張桌子上，都有一層厚厚的塵土，孩子們都不想擦。這時(shí)，李××拿上了她的抹布，在后面的水桶里熟練的洗了洗，擰干之后，就認(rèn)真地擦了起來(lái)。桌子太臟，中途她又洗了幾次抹布，十幾分鐘之后，我再一次走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)所有的桌面都干干凈凈了。李××的校服前面黑黑的，臉上還粘了一些土，她的小手凍得通紅。此刻她靜靜地坐在座位上，仍然低著頭，我很感動(dòng)。走過(guò)去輕輕地拍了拍她的肩，大聲說(shuō)：“你真棒?！彼t著臉笑了。在那一周的班會(huì)上，我把李××好好地表?yè)P(yáng)了一下，讓同學(xué)們拿她當(dāng)榜樣，不怕臟，不怕累，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。第二天早上，下課后我剛要走出教室，一只手拉住了我的衣角，我低頭一看是李××，她的臉紅紅的，她向我伸出了另外一只手，在她的小手心里，有幾個(gè)大蠶豆，濕濕的，大概是她捏的時(shí)間長(zhǎng)了，又不敢給我，所以才會(huì)如此。那一瞬間，我心里熱熱的，我輕輕地摸摸她的頭，說(shuō)：“謝謝你，好孩子?！彼吲d地沖我笑了一下，她的笑容是那樣的無(wú)瑕。從此以后，我的講臺(tái)上時(shí)不時(shí)地會(huì)有一個(gè)紅蘋(píng)果，一小撮瓜子，幾瓣橘子……我問(wèn)孩子們，他們說(shuō)是李××給我的。我也會(huì)投桃報(bào)李，給她一個(gè)筆記本、幾支鉛筆、幾個(gè)油筆芯……就這樣，李××越來(lái)越自信，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，她已經(jīng)完全融入班級(jí)中去了。請(qǐng)不要吝惜我們的“好話”！多贊美一下你的學(xué)生，他們一定會(huì)給我們不一樣的驚喜。

三、利用友誼的力量相互影響

在一個(gè)班級(jí)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)三五成群地交朋友，他們也都有自己的“死黨”。在平時(shí)的教育中，榜樣是具體的，有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力，我覺(jué)得讓好朋友相互影響、相互監(jiān)督也是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。我們班的魏××同學(xué)就是一個(gè)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，學(xué)習(xí)吃力，衛(wèi)生習(xí)慣差，也不遵守紀(jì)律，很讓我頭疼。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他平時(shí)最喜歡和王×玩，老是跟在王×的屁股后面轉(zhuǎn)，我一下子看到了希望。要知道王×，那可是我們班的“學(xué)霸”。于是我立馬決定讓他們倆同桌，并且還給他們倆開(kāi)了一個(gè)小短會(huì)，讓王×當(dāng)魏××的小老師，不管是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上，只要魏××進(jìn)步了，這功勞都算王×的。在“六一”時(shí)，我會(huì)給他們送一個(gè)大禮物，他們都爽快地答應(yīng)了。在之后的一段時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)他們一起寫(xiě)作業(yè)，一起搞衛(wèi)生的情景。在王×的耳濡目染下，魏××確實(shí)進(jìn)步了，他的字寫(xiě)得規(guī)矩多了，也會(huì)按時(shí)交作業(yè)了，當(dāng)然他的衣服有時(shí)還是很臟，不過(guò)已經(jīng)很不錯(cuò)了。他們倆也更加形影不離了。我知道，造成“問(wèn)題學(xué)生”有家庭、社會(huì)、學(xué)校等多種原因，當(dāng)然，他還有一些問(wèn)題，但這樣我已經(jīng)很欣慰了。我感謝王×的懂事，也欣慰魏××的聽(tīng)話。榜樣是一個(gè)人心中的標(biāo)本，它會(huì)讓你在不知不覺(jué)中摒棄許多東西，從而變成最好的自己。親愛(ài)的孩子們，希望你們都能成為彼此的好榜樣，一起走向成功。

這就是我當(dāng)班主任的一些小小的經(jīng)驗(yàn)，別小看“班主任”這個(gè)小官，你可能改變孩子的一生。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。”我會(huì)更加熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)崇高的教育事業(yè)，當(dāng)好我的小官，用我的愛(ài)心、耐心托起孩子們明天的太陽(yáng)。