王國梁

文章寫得多了，會聽到一些夸獎，其實，我并沒有寫作天賦。

我三年級的時候開始學寫作文。別的同學學起來很容易，可是我學得很吃力。那時我的數(shù)學很好，幾乎每次考試都是100分。四年級的時候，換了一位溫和、年輕的語文老師，她姓米。米老師幾乎不發(fā)脾氣，批評學生的時候都帶著笑。

記得那是秋天，我無意中看到了秋葉飄零的景色，心忽然被觸動，寫了一篇關(guān)于“秋葉”的作文。我的所謂靈感，或許來源于對壯美大自然的一種天然崇拜。沒想到的是，米老師把我的作文當成范文在班里朗讀，還把其中的一些句子反復讀了幾遍。那些幼稚的句子我如今已經(jīng)忘了，只清楚地記得，米老師說：“寫得太好了！”她還豎起了大拇指，那是我第一次看到老師向?qū)W生豎起大拇指，覺得那樣的肢體語言真的是太生動了！我還清楚地記得，我的心激動得“怦怦”跳，臉上直發(fā)燒。

之后，我像突然開了竅一般，愛上了寫作文。我認真地寫每一篇作文，希望米老師用曲線為我畫出那些“優(yōu)美的句子”，然后，用世界上最動人的聲音在班里朗讀我的文章。果然，米老師像發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂，得意地說：“真沒想到，我們班的同學這么有靈氣！”我欣慰極了，感覺心里那一點點如豆的光亮，被米老師撥得越來越明，越來越亮。

我愛上了作文，愛上了讀書，也愛上了米老師。同時，我心中萌生起一個愿望：長大后，我也要當一位像米老師一樣的老師。

多年后，我的夢想成真了，我教初中，當上了班主任。班上有個調(diào)皮的男生，學習不好，愛打架，不聽話，不服管。剛教他時，我很頭疼。轉(zhuǎn)念一想，難道他就沒有閃光點嗎？一定有。很快，我發(fā)現(xiàn)這個孩子體育特別好，他短跑非常棒。學校開運動會，他拿下了百米第一的好成績。

我抓住他的閃光點，給他指明了奮斗方向——考重點高中的體育特長班。我對他說：“到時候，你一定是佼佼者，考上理想大學肯定沒問題?！彼麑⑿艑⒁傻赝?，撓了撓頭說：“老師，能行嗎？我媽總說我干啥啥不行，吃啥啥都香?！蔽冶凰盒α耍骸跋嘈爬蠋?，你不僅吃啥啥都香，還會干啥啥都行！”

三年后，他真的考上了重點高中的體育特長班。又三年后，他考上了省會一所體育大學。如今，他是重點中學的一名體育老師。

長大后我就成了你！老師，你把學生身上那點如豆的光亮撥得更明更亮，也許有一天，那點光亮還會燦爛成一片耀眼的光芒。