祁光明　張彥春

摘 要 公司是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體，公司法既為公司的發(fā)展點(diǎn)亮了航燈，又為公司的發(fā)展保駕護(hù)航，因此，學(xué)生對(duì)公司法的理解和應(yīng)用能力在今后的職業(yè)生涯中具有十分重要的影響?；诖?，下文對(duì)公司法課程教學(xué)方法的改革進(jìn)行了探討，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公司法的興趣和求實(shí)的精神。

關(guān)鍵詞 公司法 教學(xué)方法 改革探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

公司法課程作為我國(guó)高等教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課，其具有較強(qiáng)的理論性、政策性、實(shí)踐性和技術(shù)性，同時(shí)公司法作為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體制的重要組成部分，在高校法學(xué)課程中開(kāi)設(shè)已久，但由于受到法學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，公司法課程并為發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，所以要加強(qiáng)對(duì)公司法課程教學(xué)方法的改革，并將改革貫穿于整體教學(xué)階段中。

1公司法課程的介紹

公司法作為調(diào)整市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基本法律制度，在我國(guó)現(xiàn)行法律體系中具有相對(duì)獨(dú)立的地位，而公司法學(xué)是一門(mén)新興的、獨(dú)立的法律學(xué)科，其是以公司法為研究對(duì)象，不僅范圍廣泛、體系完善，而且具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和技術(shù)性，有利于提升學(xué)生的基本理論底蘊(yùn)和整體素質(zhì)水平。同時(shí)，《公司法》課程所涉及的主要是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系中的一些重要組織制度和交易制度，通過(guò)公司法課程的教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)公司法學(xué)的主要內(nèi)容形成一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)公司法的基本概念和基本規(guī)范有所掌握，再結(jié)合當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)務(wù)操作案例，能夠有效考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其能夠更好的將公司法應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2公司法課程教學(xué)方法存在的不足

由于受到法學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，公司法課程并為發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和特點(diǎn)，在公司法課程教學(xué)方法中還存在以下不足之處。

2.1課前教育階段的準(zhǔn)備不足

在公司法課程教學(xué)的過(guò)程中，因教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，認(rèn)為課前準(zhǔn)備階段只需要自身認(rèn)真?zhèn)湔n、做好相應(yīng)的多媒體課件即可，不需要學(xué)生做任何準(zhǔn)備工作，從而忽視了學(xué)生的主觀(guān)能定性和學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在沒(méi)有任何鋪墊的情況下接受知識(shí)，不僅不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，還會(huì)對(duì)教學(xué)效果和效率產(chǎn)生極大影響。同時(shí)，教師在授課過(guò)程中過(guò)于重視自身對(duì)知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所下降，從而在一定程度上阻礙了公司法課程教學(xué)效果的提升。

2.2教學(xué)方法不足

公司法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)方法上要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并將課堂教學(xué)延伸到實(shí)習(xí)中，但是當(dāng)前公司法課程教學(xué)方法中存有的不足主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一，傳統(tǒng)“填鴨式”、多而全的教學(xué)現(xiàn)象難以避免，并且在對(duì)案列討論的過(guò)程中，學(xué)生很容易脫離教學(xué)目的要求而在一些枝節(jié)問(wèn)題陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮；第二，在課堂討論后，教師向?qū)W生推薦的相關(guān)參考資料尚未完全落實(shí)，并且課堂練習(xí)和課外作業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)把握不均，在課堂教學(xué)中難以安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間供師生同做一些課堂練習(xí)，從而不利于學(xué)生消化所學(xué)內(nèi)容，久而久之，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

3公司法課程教學(xué)方法改革的探討

通過(guò)《公司法》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握公司法的基本知識(shí)與相關(guān)理論、理解公司法及其相關(guān)配套規(guī)定的條文內(nèi)容，從而使學(xué)生利用具體法律條文解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上重新審視理論的合理性，使學(xué)生具備“大膽懷疑、小心求證”的精神，不斷增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，下文是對(duì)公司法課程教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)探討。

3.1模擬法庭訓(xùn)練

模擬法庭是通過(guò)讓學(xué)生模擬真實(shí)案件的審判過(guò)程，從而使學(xué)生對(duì)訴訟程序各階段的具體工作有所掌握，并鍛煉其法律文書(shū)的寫(xiě)作能力、法庭組織能力、辯護(hù)能力等一系列法律事務(wù)能力。因此，對(duì)于公司法課程來(lái)說(shuō)，模擬法庭訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)，具體來(lái)說(shuō)就是教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)具體的案情經(jīng)過(guò)進(jìn)行敘述，然后提示學(xué)生在案件審理過(guò)程中應(yīng)對(duì)注意的問(wèn)題，然后組織學(xué)生進(jìn)入模擬審判，在這個(gè)過(guò)程中教師盡量不進(jìn)行干預(yù)，等到庭后教師在對(duì)學(xué)生在開(kāi)庭時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥和糾正，從而幫助學(xué)生更好的掌握法學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這種方法可以通過(guò)學(xué)生模擬對(duì)案件的全過(guò)程進(jìn)行審理，使學(xué)生在掌握檢驗(yàn)理論的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的法庭組織能力和法學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，從而使其能夠更加熟悉法庭的程序，提高實(shí)務(wù)操作能力，使理論知識(shí)得到了細(xì)化。

3.2課題化教學(xué)改革

課題化教學(xué)是指在公司法課程上選擇具有爭(zhēng)議性、適合學(xué)生討論且有價(jià)值的內(nèi)容，然后由教師提煉出課題項(xiàng)目或者主體，再由學(xué)生對(duì)其進(jìn)行課題化的研究，該教學(xué)法包括對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的細(xì)化與深化，并聯(lián)系相關(guān)理論與當(dāng)前熱點(diǎn)通過(guò)梳理與整合，使其最后形成既有理論深度，又有實(shí)踐案例的課題研究報(bào)告。同時(shí)，課題化改革并不是完全將教學(xué)內(nèi)容交給學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，而是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，所以教師在選擇課題項(xiàng)目時(shí)要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、研究能力和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考慮，并且在形成課題報(bào)告后要在課堂上由全班學(xué)生對(duì)每個(gè)課題報(bào)告進(jìn)行提問(wèn)、討論、交流與探討，最后由教師進(jìn)行評(píng)論、總結(jié)和歸納。此外，采取課題化教學(xué)也要與教師的科研工作聯(lián)系起來(lái)，教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇具有科研型和科研價(jià)值的選題，并且在進(jìn)行課題研討過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我研習(xí)，同時(shí)要注重教師的引導(dǎo)、總結(jié)和評(píng)析?？傊?，課題化教學(xué)改革能夠?qū)⒐痉▽?zhuān)題內(nèi)容、公司法前沿內(nèi)容等融合到課題項(xiàng)目中，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓展其思路和視野，從而不斷提高自身的獨(dú)立思考能力、科學(xué)研究能力和理論創(chuàng)新能力。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，公司法是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，加強(qiáng)公司法課程教學(xué)方法的改革，能夠使學(xué)生對(duì)我國(guó)公司法的基本制度有所了解，具備解決有關(guān)公司問(wèn)題的基本能力，從而為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師要對(duì)公司法教學(xué)方法中存在的不足進(jìn)行深入研究，并對(duì)公司法課程教學(xué)方法的改革進(jìn)行探討，以便提高學(xué)生的分析處理商事法律問(wèn)題的能力。

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