王優(yōu)良

【內容摘要】在高中階段可以發(fā)現(xiàn)許多學生對于信息技術這一門科目是不夠重視的，認為只要學習好高考科目就行了。但是隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術的應用越來越廣泛，學習好信息技術是很重要的。并且由于新課標的提出，信息技術教育也是一門重要的科目，它是社會發(fā)展的需要，教師在高中階段要注重培養(yǎng)好學生的信息技術能力。在此，我將對在新課程標準教學要求下，針對高中信息技術課堂學習的現(xiàn)狀和如何進行信息技術課堂教學進行研究討論。

【關鍵詞】反思 鉆研 適合 對待

在高中的信息技術教育中，教師會發(fā)現(xiàn)許多教學問題，教師需要不斷的鉆研出適合學生學習的教學方法，不斷進行反思教學，以提高學生的信息技術能力。教師作為學習的引導者，應該要指導學生進行全面發(fā)展，認真對待每一門教學，只有教師不斷的鉆研，不斷的反思教學，學生的學習成績才能得以提高。隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術的知識越來越重要，學生不僅要掌握語數(shù)英方面的知識，而且也要有基礎的信息技術知識，只有將學習到的信息技術知識運用到生活工作當中，這樣學生才能在以后得到更好的發(fā)展。所以在信息技術的教學中，高中信息技術教師應該好好研究學生的學習現(xiàn)狀，改變學生不良的學習習慣，并且作出教學反思，研究出合適學生學習的教學方法，提高學習信息技術的興趣，從而使同學們將信息技術這門課程學習好。

一、在教學時要善于觀察學生的學習情況

在高中階段的教學當中，由于高中生的學業(yè)任務較重，導致許多學生無心學習信息技術。所以教師在進行信息技術課程教學時，要善于觀察學生的學習情況，幫助學生解決學習問題，從而讓學生有足夠的時間將信息技術學好。例如我在教《信息獲取》這一章內容時，發(fā)現(xiàn)學生對于信息技術的學習并不熱愛，上課時缺乏學習的動力，并且在我的課堂上容易打瞌睡或者做其他科目的作業(yè)，這樣的教學現(xiàn)狀是錯誤的，嚴重影響了我的教學。于是我開始進行反思教學，在反思中明白在教學中應該善于觀察學生的學習情況，當學生有不懂的問題時及時幫助學生解決，從而教導好學生的信息技術。例如在上課時，我發(fā)現(xiàn)有些學生思想開了小差，便主動詢問學生的學習情況，當學生告訴我最近的學習情況以后，我便展開了更適合學生學習的教學方法，讓學生愉快的學習信息技術這門課程，并且讓學生能夠將所學的知識運用起來。

二、善于發(fā)現(xiàn)學生的學習困難并及時解決

在信息課程的教學過程中，部分學生有一些不好的學習習慣，就是當遇到不懂的問題時會選擇逃避，直接忽略不懂的知識，這樣的學習方法是不對的。如果當學生遇到不懂的信息技術知識時，沒有及時的解決，反而跳過了這一部分的學習，那么學生的信息技術水平是難以得到提高的。所以教師在信息技術教學時應該及時發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并研究出教學方法去解決學生的困難，提高學生的信息技術水平。例如我在上《程序的基本結構》這一課時，我讓學生通過我設計的程序問題寫出相應的程序，這時有些學生開始無從下手，對知識沒有掌握清楚，不會運用。然而在遇到學習困難時，學生直接忽略了這一課的學習知識，當我發(fā)現(xiàn)這類問題時，我便及時地詢問學生哪些方面知識不夠牢固，并且采用循序漸進的教學方法對學生開展教學，及時地解決學生的問題，爭取讓每一位學生都能夠將所學的信息技術知識運用起來。

三、鉆研出合適學生處于高中階段的教學方法

因為在高中階段學生對信息技術的課程不夠重視，導致學生在學習信息技術時呈現(xiàn)懶散的學習態(tài)度，所以教師要根據(jù)學生的學習特點去解決這一教學現(xiàn)狀，不斷的去反思教學，從中鉆研出適合高中階段學生學習信息技術的方法，讓學生在不耽誤其他課程學習的同時將信息技術學習好。例如我在上《算法應用舉例》這一課時，我便根據(jù)了學生現(xiàn)階段學習的近況進行了反思，不斷的鉆研出合適高中生學習的教學方法，然后我將課程和其他知識的課程展開了聯(lián)系教學。因為這一課普及到了算法的應用，于是我引導學生去通過數(shù)學知識學習這一課，讓學生不僅學習到了信息技術的知識，而且也對數(shù)學知識有了復習運用，做到了一舉兩得。

四、向學生普及好學習信息技術的重要性

在信息技術的教學中，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：學生們都認為信息技術可有可無，學不學習都無所謂，并且有些學生從小接觸電腦，所以認為自己的信息技術能力已經很好了，于是開始對信息技術學習不重視。這樣的學習現(xiàn)狀是很不利于教師的教學工作的，所以教師要好好的向學生普及學習信息技術的重要性，從而提高學生的學習興趣。例如我在上《多媒體技術簡介》這一課時，我便通過這一課的知識告訴學生如今社會中多媒體的廣泛應用，讓學生明白多媒體的重要性，也灌輸了要想發(fā)展好、學習好，信息技術是一個關鍵點之一的思想，由此教學來改變學生的學習現(xiàn)狀。例如當我在上課時，學生還沒明白信息技術的重要性時，學生便提不起學習的興趣，自己做自己的事情，但是當學生了解到信息技術的重要性以后，可以明顯的感覺到學生提高了學習的興趣，在上課時也認真了許多。

總結

基于新課程提出的教學要求，教師的教學任務不斷地加強。在高中階段的信息教學中，教師也要不斷的根據(jù)學生學習的現(xiàn)狀進行反思教學，要及時解決學生學習碰到的問題，把學生課堂學習的氣氛提高，讓學生能夠好好的將信息技術學習好。學習好信息技術對學生步入社會以后也有著巨大的幫助，所以教師作為一個引導者，便要在教學中改變不良的學習現(xiàn)狀，鉆研出新的教學方法，讓學生都喜歡學習信息技術，并且能夠把所學習到的知識運用在生活中，讓學生學有所得。

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（作者單位：湖南省衡陽市祁東縣第二中學）