周巍

摘 要：琵琶協(xié)奏曲《春秋》主題鮮明，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，巧妙地將西洋20世紀(jì)和聲手法與中國(guó)傳統(tǒng)調(diào)式和聲相結(jié)合，運(yùn)用了掃拂滾、長(zhǎng)輪、泛音、推拉音、絞弦、快速琶音、左手虛滑等大量琵琶演奏技法來(lái)表達(dá)中國(guó)人對(duì)自己民族古老、輝煌而又博大精深的文化成就的崇拜、贊頌和追溯之情。對(duì)作品曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，可使演奏者對(duì)樂(lè)曲整體布局有所掌握，并進(jìn)行理性分析，從而更好地理解樂(lè)曲。對(duì)演奏技法運(yùn)用進(jìn)行分析，有助于演奏者選用較合理的技法來(lái)表達(dá)音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)二度創(chuàng)作，最終更準(zhǔn)確地表達(dá)出作曲家的創(chuàng)作意圖。

關(guān)鍵詞：《春秋》；曲式結(jié)構(gòu)；演奏技法；《梅花三弄》

中圖分類號(hào)：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2018）07-0142-04

春秋時(shí)代是中國(guó)歷史上一個(gè)重要時(shí)期，也是孔子生活的年代?！按呵铩倍忠渤１蛔鳛橹袊?guó)古代文化史的代名詞。琵琶協(xié)奏曲《春秋》是作曲家唐建平于1994年為紀(jì)念孔子誕辰2545周年而創(chuàng)作的，并于同年10月在琵琶演奏家吳玉霞“千秋頌”琵琶獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)上首演。此曲以新穎的寫(xiě)作手法，將中國(guó)傳統(tǒng)套曲曲式與西方旋律動(dòng)機(jī)發(fā)展寫(xiě)作手法相結(jié)合，并把琵琶文曲和武曲的表現(xiàn)形式綜合起來(lái)，加之高難度的演奏技巧以及豐富的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵，深受廣大聽(tīng)眾和琵琶愛(ài)好者的青睞。此作從首演至今近20年來(lái)在國(guó)內(nèi)外頻繁上演，被選為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典，成為音樂(lè)高等院校畢業(yè)音樂(lè)會(huì)代表性作品。此曲將中國(guó)傳統(tǒng)禮樂(lè)與西方作曲手法理念等相結(jié)合，屬不可多得的“中西合璧”的民族管弦樂(lè)經(jīng)典之作。這部作品以“春秋”二字為題，巧妙地借用了春秋時(shí)期年代數(shù)字（公元前770—公元前476）776476為樂(lè)曲的主題，曲中運(yùn)用了掃拂滾、長(zhǎng)輪、泛音、推拉音、絞弦、快速琶音、左手虛滑等大量琵琶演奏技巧，使得音樂(lè)時(shí)而宛若溪流，時(shí)而聲如洪鐘，時(shí)而如泣如訴，時(shí)而壯志凌云，將現(xiàn)代的中國(guó)人對(duì)中華民族古老、輝煌而又博大精深的文化成就的崇拜、贊頌和追溯之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

一、曲式結(jié)構(gòu)分析

作品主題鮮明而極具個(gè)性，樂(lè)隊(duì)手法新穎、簡(jiǎn)潔，全曲層次分明、結(jié)構(gòu)清晰；和聲的緊張與和諧交相呼應(yīng)。音樂(lè)不僅充分發(fā)揮了琵琶獨(dú)奏的高難度技巧，并極大地彰顯了民族管弦樂(lè)隊(duì)的多彩魅力，使得樂(lè)隊(duì)與琵琶獨(dú)奏既各領(lǐng)風(fēng)騷又相得益彰。作曲家唐建平在創(chuàng)作中巧妙地將西洋20世紀(jì)和聲手法與中國(guó)傳統(tǒng)調(diào)式和聲相結(jié)合；又將主導(dǎo)動(dòng)機(jī)變形發(fā)展貫穿于中國(guó)戲曲發(fā)展脈絡(luò)之中；同時(shí)變化了西洋傳統(tǒng)的協(xié)奏曲的固有模式，使琵琶與樂(lè)隊(duì)巧妙貫通，二者珠聯(lián)璧合。

二、琵琶演奏技法在樂(lè)曲中的運(yùn)用

（一）狂想式的引子（1—43小節(jié)）

本段表情記號(hào)為：激動(dòng)稍自由地。樂(lè)曲一開(kāi)始使用打擊樂(lè)作為開(kāi)場(chǎng)，模仿古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的擂鼓，用京劇緊打慢唱的散板元素，節(jié)奏由松到緊，不協(xié)和和弦制造緊張感，力度由弱漸強(qiáng)至琵琶與樂(lè)隊(duì)的全部強(qiáng)奏，烘托出氣勢(shì)磅礴、悲壯宏大的氣氛，將聽(tīng)者一下帶入到那個(gè)風(fēng)云激蕩、烽煙四起、群雄逐鹿的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中。

引子中運(yùn)用了絞弦、滑奏、拍面板等特殊聲響效果表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，借用琵琶武曲《十面埋伏》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的表現(xiàn)手法，加上大量的掃拂滾，演奏中掃弦慢起時(shí)，可選用以肩關(guān)節(jié)向前的動(dòng)作為主要?jiǎng)幼鞑课坏膾?，借助臂的力量，這類掃弦佷有力度和氣勢(shì)。當(dāng)轉(zhuǎn)為音線類的掃拂滾時(shí)，應(yīng)注意動(dòng)作的轉(zhuǎn)換，肘部支點(diǎn)坐標(biāo)前移，適當(dāng)加入腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，隨著力度的不斷增大，應(yīng)避免僵硬的用力，力度越大，過(guò)弦速度越快，指尖前端應(yīng)貼弦越緊。（見(jiàn)譜例1） 譜例1：

（二）慢而抒情的行板（44—86小節(jié)）

本段表情記號(hào)為：清新流暢地。引子部分激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面過(guò)后，抒情的主旋律由琵琶大段的輪指彈奏而出，清新自然，沁人心脾，仿佛中華悠久璀璨的歷史文化隨著琵琶凄婉輕吟的演奏緩緩地從指尖流出，表達(dá)出華夏子孫對(duì)先輩締造的歷史文明與輝煌燦爛文化成果的由衷贊嘆之情。

旋律為寬闊音域的器樂(lè)化寫(xiě)作，既有現(xiàn)代流行音樂(lè)之元素，又不失民族五聲調(diào)式的風(fēng)格。正如作曲家所說(shuō)：“一曲好的作品要力求能夠包容人的更多、更深刻的思想情感，要讓旋律和更多的人產(chǎn)生心靈上的溝通?！边@段旋律就能使聽(tīng)者感受到作曲家意圖，產(chǎn)生情感上的共鳴。

彈奏時(shí)“樂(lè)要由心而生”，站在中國(guó)五千年歷史文化的大背景下，音樂(lè)情感要開(kāi)闊、包容，有“大樂(lè)與天地同和，大禮與天地同節(jié)”之氣魄，超脫于具體事物之上，去尋求音樂(lè)品格的升華。重視旋律的流動(dòng)感，充分體現(xiàn)出琵琶輪指線條之美。左手代表內(nèi)心的歌唱，右手跟著左手律動(dòng)的感覺(jué)，輪指速度不宜過(guò)快，要注意點(diǎn)與點(diǎn)的連接，保持指尖彈性阻力感，音質(zhì)純凈、通透。此段旋律多為弱起小節(jié)，需注意樂(lè)句的正確劃分及呼吸。（見(jiàn)譜例2）

譜例2：

自第71小節(jié)擴(kuò)充部分，旋律頗有傳統(tǒng)禮教音樂(lè)的色彩，力度逐漸加強(qiáng)，層層遞進(jìn)，速度不斷向前推進(jìn)，定音鼓、編鐘等打擊樂(lè)器的節(jié)奏性敲擊，預(yù)示著新材料的出現(xiàn)和音樂(lè)的變化。隨后琵琶的華彩樂(lè)句進(jìn)行獨(dú)白表述，與前面樂(lè)隊(duì)強(qiáng)奏形成鮮明對(duì)比，隨著指法由單音到輪指再到掃弦的變化，張力和氣勢(shì)也不斷增強(qiáng)，最終將旋律推入下一段快板。

（三）愉悅的快板（87—275小節(jié)）

本段表情記號(hào)為：歡快、活潑地。本段在整曲中占得篇幅最大，也是旋律材料最豐富多變的段落，整體風(fēng)格快而多變，氣勢(shì)宏大。此段描繪了春秋時(shí)期諸子百家思想鼎力于當(dāng)時(shí)社會(huì)，中國(guó)歷史上前所未有的思想多元化的新景象，用動(dòng)感的音型和多變的節(jié)奏塑造出了一個(gè)“禮崩樂(lè)壞”、思想解放，卻充滿危機(jī)與挑戰(zhàn)的社會(huì)氛圍。還隱喻地體現(xiàn)出以孔子為代表的儒家學(xué)派文人的整體風(fēng)范及人格特征，用聽(tīng)起來(lái)輕松、愉快的方式，暗暗地表現(xiàn)出儒家群體的“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等思想品格和處世態(tài)度。

由于本段多是快速?gòu)椬?，?duì)演奏者快速?gòu)椬嗟幕竟σ蠛芨?，此外左右手配合、快速換把和換弦、大篇幅滾奏等技巧也是值得注意的地方。此段落為帶回旋的變奏曲式，共出現(xiàn)6次變奏，作曲家采用有張有弛、一松一緊的布局形式，四三拍主題和快速琶音穿插交替進(jìn)行，在演奏時(shí)應(yīng)注意將四三拍輕松蕩漾、飄搖不定的特點(diǎn)以及與快速琶音的連接時(shí)技術(shù)和情緒的轉(zhuǎn)換。第101—113小節(jié)為琵琶與樂(lè)隊(duì)一問(wèn)一答式的快速琶音演奏，在演奏時(shí)應(yīng)注意樂(lè)器間的互動(dòng)，對(duì)接時(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確，力度與語(yǔ)氣的承接關(guān)系，充分表現(xiàn)出活潑俏皮的音樂(lè)形象。左手盡量保持放松，彈性按音，保證音值平均、顆粒清楚及音色飽滿，隨著問(wèn)答時(shí)值的縮短，音樂(lè)也變得越來(lái)越緊湊，至第245小節(jié)處，達(dá)到本樂(lè)段的高潮，此時(shí)要注意到力度和情緒的變化。

第145—150，163—168小節(jié) 三拍子的旋律指法為彈挑，雖屬于音點(diǎn)類指法，但此處應(yīng)奏出三連音般的音線的感覺(jué)，切忌做成單音彈點(diǎn)，換把可借助腕的動(dòng)作，帶動(dòng)手指滑到新的把位遞給下一個(gè)音，使聲音連貫、不生硬。（見(jiàn)譜例3）

譜例3：

第169—182小節(jié)為大量的快速跑動(dòng)，演奏時(shí)一定注意節(jié)奏準(zhǔn)確、時(shí)值均勻、聲音顆粒清晰。左手快速的換把應(yīng)保持腕部穩(wěn)定的支撐作用，與小臂連成一體，由小臂的屈伸動(dòng)作與上下移動(dòng)來(lái)完成，保證換把自然、流暢、不留痕跡?？焖贀Q弦時(shí)要注意右手坐標(biāo)定位和彈奏位置的調(diào)整及運(yùn)動(dòng)軌跡的清晰明確，能使聲音音色音量統(tǒng)一、自然流暢。（見(jiàn)譜例4）

譜例4：

第192—203小節(jié) 為大段的滾奏指法，演奏時(shí)應(yīng)注意臂的重量放在弦上不可中斷，右手保持穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)框架，突出旋律線條，左手松弛彈性按音，切忌右手壓弦。（見(jiàn)譜例5）

譜例5：

第228—245小節(jié)為快速的雙彈及掃弦，一開(kāi)始重音在第三拍上，給人以緊張感，隨著音樂(lè)結(jié)構(gòu)的緊湊，全部變?yōu)閺?qiáng)奏的掃弦，音樂(lè)張力加大，同時(shí)對(duì)演奏的耐力是相當(dāng)大的考驗(yàn)。帶重音的掃弦，除了過(guò)弦速度更快以外，同時(shí)左手需要重按，突出重音，使音樂(lè)富有層次感。（見(jiàn)譜例6）

譜例6：

隨后是對(duì)話形式的再次出現(xiàn)，隨著音域的向上擴(kuò)展，節(jié)奏的逐步緊密，琵琶與樂(lè)隊(duì)的十六分音符全奏交織在一起，營(yíng)造出百家爭(zhēng)鳴、群雄紛起的混亂場(chǎng)面，然后突然收住，所有聲音戛然而止。打擊樂(lè)再次出現(xiàn)，為聽(tīng)者描繪出戰(zhàn)火紛飛后硝煙彌漫的慘淡之景，引出下段琵琶如泣如訴的敘事主題。

（四）柔板至快板（276—451小節(jié)）

本段表情記號(hào)為：深情地、敘述般地，樂(lè)段之初運(yùn)用一大段傷感而帶有敘述性的主題音樂(lè)，在大段的沉吟過(guò)后，作曲家將傳統(tǒng)古琴曲《梅花三弄》的核心五度音程加以變化（此主題反復(fù)出現(xiàn)3次，正好符合“三弄”的說(shuō)法），用琵琶泛音的手法演奏，此處成為樂(lè)曲的“點(diǎn)睛之筆”。之所以會(huì)用到《梅花三弄》這首古曲的音調(diào)，作曲家采用古人“梅為花之最清，琴為聲之最清，以最清之聲寫(xiě)最清之物，宜其有凌霜之韻”之說(shuō)，用梅花的品格情操來(lái)象征古代仁人志士的高尚品質(zhì)，借此使整首作品的主題思想得以肯定和升華。隨后琵琶的泛音與樂(lè)隊(duì)整體強(qiáng)奏形成強(qiáng)烈對(duì)比，讓人感覺(jué)到前所未有的明亮、激動(dòng)，燃起人們對(duì)未來(lái)的無(wú)限希望與憧憬。后又返回《梅花三弄》的音調(diào)，音樂(lè)歸于平靜，使聽(tīng)者心境也歸于平和。

第276—292小節(jié) 琵琶主題一出現(xiàn)便帶有略微傷感的情緒，演奏時(shí)可采用琵琶文曲的彈奏方式來(lái)呈現(xiàn)，“文曲長(zhǎng)于表情”“文曲哀楚動(dòng)人”，通常我們所說(shuō)的文曲，“其特征著重在寫(xiě)意，以抒情的手法把樂(lè)曲的內(nèi)容作生動(dòng)深刻的描寫(xiě)，注重旋律的流暢，速度大都緩慢。在演奏技巧上，多以左手推、拉、吟、揉的運(yùn)用與右手虛實(shí)音的轉(zhuǎn)換達(dá)到力度控制與音色控制，是表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)在情感的最佳手段?！庇纱丝磥?lái)，此段恰好符合文曲的演奏要求，與樂(lè)曲表達(dá)內(nèi)容亦十分吻合，用大段的長(zhǎng)輪來(lái)表現(xiàn)凄楚哀婉的情緒，演奏時(shí)注意不規(guī)則樂(lè)句的劃分與呼吸，讓輪指貼近弦樂(lè)演奏效果，深遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。音與音之間的連接應(yīng)存在一種遞接關(guān)系，左手貼琴弦換把，推、拉、吟、揉要有輕重緩急之分。（見(jiàn)譜例7）

譜例7：

《梅花三弄》主題音調(diào)的反復(fù)出現(xiàn)，用琵琶泛音的手法來(lái)詮釋，此處對(duì)泛音的要求并不是單獨(dú)的點(diǎn)的彈奏，而是旋律線的連接，內(nèi)心要有對(duì)旋律的歌唱，利用呼吸將各音連結(jié)起來(lái)，聲斷情不斷。注意左手的準(zhǔn)確性，需彈性地觸弦，右手可用下偏鋒，采用腕撥的動(dòng)作，力求清新、純凈、空靈、圓潤(rùn)的音響效果。（見(jiàn)譜例8）

譜例8：

琵琶與樂(lè)隊(duì)的對(duì)接，應(yīng)注意力度、氣勢(shì)上的逐步增強(qiáng)，情緒上的反差與變化：由深沉的吟唱變?yōu)榭裣驳臍g呼，繼而充滿信心、堅(jiān)定不移地走下去，將中國(guó)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)定充分地表現(xiàn)出來(lái)。

（五）輝煌的急板（452—634小節(jié)）

本段表情記號(hào)為：極快，以暴風(fēng)驟雨式的音樂(lè)開(kāi)始，琵琶大量快速的掃弦剛勁而有氣勢(shì)，有力的和弦將音樂(lè)表現(xiàn)棱角分明，左手大幅度的滑奏更是將風(fēng)起云涌的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。繼而琵琶與樂(lè)隊(duì)的對(duì)答再次出現(xiàn)，急促激烈的音樂(lè)發(fā)展使氣氛愈加緊張，最終將樂(lè)曲推向最高潮，這時(shí)琵琶奏出引子部分的主題旋律，樂(lè)隊(duì)氣勢(shì)磅礴地將慢板主題再現(xiàn)，全曲在氣勢(shì)恢宏的琵琶與樂(lè)隊(duì)的全奏中輝煌結(jié)束，充分地表達(dá)了作曲家對(duì)中華文化、民族精神的無(wú)限崇敬之情。

在演奏這一樂(lè)段時(shí)應(yīng)注意力度與情緒的變化，棱角分明，左手滑奏時(shí)值準(zhǔn)確，張力的不斷增加。

本文運(yùn)用舉例說(shuō)明的方法對(duì)琵琶協(xié)奏曲《春秋》的樂(lè)譜做出詳盡分析，側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)曲式結(jié)構(gòu)和琵琶演奏技法的分析，首先對(duì)樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，使段落樂(lè)句更加清晰明了，可使演奏者對(duì)樂(lè)曲有更準(zhǔn)確的掌握；其次對(duì)琵琶演奏技法的分析，有助于演奏者指法規(guī)范、音樂(lè)流暢，豐富樂(lè)曲表現(xiàn)力。本文還提出琵琶演奏時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，希望能對(duì)演奏者有一定的借鑒和幫助?！洞呵铩肪哂胸S富的文化內(nèi)涵，在今后的研究中，可從此角度進(jìn)行深入探討和研究。

參考文獻(xiàn)：

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〔6〕李澤厚.華夏美學(xué)·美學(xué)四講.生活·讀書(shū)·知識(shí)三聯(lián)書(shū)店，2008.

〔7〕李澤厚.論語(yǔ)今讀.生活·讀書(shū)·知識(shí)三聯(lián)書(shū)店，2008.

（責(zé)任編輯 孫國(guó)軍）