強(qiáng)亞兵，2004年畢業(yè)于黃山學(xué)院初等教育專業(yè)，中小學(xué)一級教師。從2004年8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作。作為一名班主任老師，他工作踏實認(rèn)真，教育班級學(xué)生的方法得當(dāng)，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

第一，他帶病上崗不言悔。2016年11月8日，因患不明病因的低鉀血癥，在固鎮(zhèn)縣中醫(yī)院住院部，強(qiáng)老師心臟驟停一次，經(jīng)醫(yī)生奮力搶救后恢復(fù)心跳，醫(yī)院隨即下達(dá)了病危通知書，并一再要求必須注意休息?？墒窃谧≡?0天后，強(qiáng)老師就辦理了出院手續(xù)，因為他心里裝的都是孩子。就這樣，強(qiáng)老師一邊治療，一邊還是一如既往地關(guān)心、教導(dǎo)他的孩子們，在強(qiáng)老師和孩子們的共同努力下，期末抽考，他的班級取得了全鎮(zhèn)第一的好成績。

第二，他用愛心感染學(xué)生。作為班主任，強(qiáng)老師關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。學(xué)生生病時，帶去看病，家長感激，學(xué)生感動。強(qiáng)老師說：這些事看起來很平常，但這正是一位班主任最基本、最重要的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

第三，他善于做學(xué)生的思想工作。強(qiáng)老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，并在班內(nèi)積極開展“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動。

第四，他善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班集體，各項工作就很難順利地開展下去。所以每一個新學(xué)期的開始，強(qiáng)老師都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅使工作更加輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。

第五，他善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，強(qiáng)老師首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，做他們的知心朋友，同時還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

第六，他善于做好班級和任課老師的紐帶。強(qiáng)老師經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等，以便于更好地、恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

最后，他善于做學(xué)生和家長的朋友。在這些年的班主任工作中，強(qiáng)老師與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。只要見到家長，總是笑臉相迎，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，了解學(xué)生在家的情況，告知孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。

強(qiáng)老師坦言：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信，這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。