吳剛

以“養(yǎng)成教育”為切入點(diǎn)，全面促進(jìn)學(xué)生自主教育的形成，是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的一個重要舉措。學(xué)生多是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件優(yōu)越，在語言、行為方面還存在許多不良的習(xí)慣。對此，我們圍繞德育工作的目標(biāo)，充分加強(qiáng)家校聯(lián)系，全體教職員工合力強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，以達(dá)到學(xué)生自主發(fā)展的目的。

構(gòu)建三結(jié)合教育體系，創(chuàng)立養(yǎng)成教育制度

三結(jié)合教育體系是指學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育體系。學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主渠道，承擔(dān)道德認(rèn)識上的教化，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同時還承擔(dān)著學(xué)生的啟智啟蒙教育。家庭中的養(yǎng)成教育著重強(qiáng)調(diào)環(huán)境熏陶，父母重視用自身的行為去影響子女、教育子女。社會教育特別強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)造參與社會實(shí)踐的機(jī)會，讓他們在有意義的實(shí)踐和服務(wù)中循序漸進(jìn)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們注重三者之間的聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力，共同為形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

制度是使認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。我們以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求為基本準(zhǔn)則，確立實(shí)施養(yǎng)成教育的基本目標(biāo)，重點(diǎn)抓好衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明禮儀等方面的教育訓(xùn)練，分別制定了一系列實(shí)施制度和要求，使得養(yǎng)成教育有方向，學(xué)生行為有章可循，教師執(zhí)行有的放矢。

結(jié)合“六字”綜合活動，強(qiáng)化養(yǎng)成教育訓(xùn)練

改變學(xué)生不良的行為習(xí)慣，不能只停留在制度的建立和行為的指導(dǎo)上，必須要有明確而具體的方法及實(shí)踐活動。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以養(yǎng)成教育為中心，在班隊活動、綜合實(shí)踐活動課、校本課程教育等活動中，著重抓好“誠、愛、崇、勤、遵、禮”六個字：

“誠”。即誠實(shí)、誠懇。對父母、對老師、對同學(xué)要誠實(shí)、不說謊、知錯就改。通過“我與誠實(shí)同行”“誠信在我心中”“我的不足”等主題班（隊）活動及讀書活動，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生認(rèn)識到：誠信是做人最基本的道德，認(rèn)識“人無完人，孰能無過”，最可貴的是誠懇改過。

“愛”。愛人、愛物。通過宣傳櫥窗、校園廣播、國旗下講話等陣地進(jìn)行宣傳；通過為身邊貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，與幼兒園的兒童們手拉手等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟“愛”的含義，明確社會中的人是需要相互扶持、相互幫助的。這“愛”不是狹隘的，不一定是舍身浴血的大事，而是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事匯成的“愛”的洪流。

“崇”。即崇拜、崇尚。崇拜英雄人物、領(lǐng)袖，古今中外有杰出成就的專家、學(xué)者，崇拜在平凡的崗位上默默無聞、卻做出不平凡業(yè)績的普通人。在校園內(nèi)建名人頭像，通過開展各類討論和演講活動，讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識。有了正確的“崇”的目標(biāo)、偶像，就不會盲目追崇。

“勤”。即勤奮、勤快。我們開展以“勤”字為主題班（隊）活動。走進(jìn)農(nóng)場，實(shí)際了解和體會勞動的艱苦和收獲成果后的喜悅，以便更好地達(dá)成“勤”字教育。

“遵”。遵守作息時間，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序、社會公德，遵守交通安全法規(guī)。以“遵”字為中心，我們觀看交通安全教育片，針對社會中的一些現(xiàn)象（如公交車搶座、紅綠燈形同虛設(shè)、隨手亂扔垃圾等現(xiàn)象）進(jìn)行討論、分析原因，讓參與的同學(xué)意識到：公民道德的提高，不是靠簡單的宣傳、罰款就能解決的，而是通過意識轉(zhuǎn)變和自覺行動來實(shí)現(xiàn)。

“禮”。講究舉止文明，使用禮貌用語；學(xué)會明辨是非，學(xué)會忍耐，克制自己，體諒善待別人。以“禮”字為中心，結(jié)合學(xué)校開展的最佳禮儀學(xué)生評選活動，班級組織的主題班（隊）活動、禮儀知識講座等對學(xué)生進(jìn)行教育。

加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作中最重要最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，也是幫助學(xué)生自主發(fā)展的最重要的途徑。

（作者單位：宜昌天問教育集團(tuán)夷陵天問國際小學(xué)）

責(zé)任編輯 尹培文