陳彩霞

摘 要：小學(xué)階段的教育是義務(wù)教育的初始階段，也是最基礎(chǔ)的階段，這就需要教師采用有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。而數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科目之一，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)講求邏輯思維，嚴(yán)謹(jǐn)而又刻板，而游戲輕松又益智，這兩者似乎沒有聯(lián)系，而新的課程改革目標(biāo)是寓教于樂，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，這里就可以考慮將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲巧妙地結(jié)合使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)有效性。因此，主要就游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的巧妙運(yùn)用為研究?jī)?nèi)容，對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，借此引入游戲教學(xué)，并探討數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用價(jià)值，希望能對(duì)小學(xué)教師提升課堂有效性提供參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)用

小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育，學(xué)生剛從幼兒園過渡過來，生性活潑好動(dòng)，缺乏耐心思考的能力和判斷力，對(duì)新事物的接受能力較差，理論基礎(chǔ)較差。因此，需要小學(xué)教師采用有效的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)。對(duì)于愛玩的小學(xué)生，游戲教學(xué)無疑是最好的教學(xué)方法，它既可活躍課堂氣氛，又提升了教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)科目除了英語受本土母語根深蒂固的影響外，數(shù)學(xué)是相對(duì)較難學(xué)的，考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)難以做到融會(huì)貫通、舉一反三，也會(huì)給實(shí)際教學(xué)帶來一系列的困難，因此，很多學(xué)校給數(shù)學(xué)科目安排了較多的課時(shí)，其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、老師講課并沒有太大幫助。出現(xiàn)這種情況，最根本的原因還是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法的問題。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響根深蒂固。老師一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，枯燥無味，學(xué)生接受率低，而教學(xué)的初衷是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣的同時(shí)，把握和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)能力，授之以漁。因此，許多小學(xué)應(yīng)注重教學(xué)方法的改變，響應(yīng)新課改的號(hào)召。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的運(yùn)用分析

1.數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用形式

數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)需要教師根據(jù)教學(xué)大綱要求，在教學(xué)計(jì)劃允許的前提下，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，制定適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲教學(xué)模式。游戲在課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化，有課堂互動(dòng)小游戲、創(chuàng)設(shè)情境游戲、多媒體智能游戲等，通過多媒體教學(xué)工具的參與，師生在游戲情境下互動(dòng)交流，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和代入，能夠幫助學(xué)生達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的效果，提高課堂效率。

2.數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用

（1）在課堂導(dǎo)入過程中的運(yùn)用

當(dāng)上課的鐘聲敲響，學(xué)生被迫終止玩鬧，心理上還處在興奮狀態(tài)，即使已經(jīng)上課了，但仍心神不寧，面對(duì)老師的講授接受效率低，知識(shí)點(diǎn)難以掌握。這種情況下，老師可以實(shí)時(shí)地采用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)作為課間與課堂時(shí)間上的過渡，以游戲的形式幫助學(xué)生較快融入課堂氛圍，集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到輕松、高效學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，很好地完成課堂導(dǎo)入這一過程。

（2）在新課講授過程中的運(yùn)用

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，難以集中心神，對(duì)于新事物的接受能力差，新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，達(dá)不到高效課堂的要求。所以，老師可以通過數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，放松學(xué)生的身心，使其集中注意力，排解畏難心理，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（3）在課程總結(jié)過程中的運(yùn)用

下課前老師一般會(huì)就上課內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，但學(xué)生往往備受煎熬，急著玩耍或放學(xué)，注意力不集中，不利于對(duì)課堂知識(shí)作一個(gè)歸納梳理，所以，這就需要老師通過數(shù)學(xué)游戲的形式抓住學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到鞏固提升的效果。

3.數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用價(jià)值

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)可以幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，這點(diǎn)對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生而言很重要。特別是低年級(jí)學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論性的知識(shí)時(shí)，很難全神貫注，但結(jié)合游戲教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解和記憶，俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，加上老師的引導(dǎo)，就能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

通過數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，寓教于樂，通過游戲建立生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系活躍了學(xué)生思維，使其產(chǎn)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。好的數(shù)學(xué)游戲既能讓學(xué)生在游戲中得到放松，又能讓學(xué)生在游戲中有所收獲，掌握學(xué)習(xí)方法，解決游戲中的問題。數(shù)學(xué)需要邏輯思維能力，數(shù)學(xué)知識(shí)包羅萬象，與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以，教師可以以游戲的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，很好地改善了當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。游戲教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率、改善課堂氛圍有著重要作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在今后的教學(xué)活動(dòng)中多采取這種可以集中學(xué)生注意力、輕松學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，并積極鉆研，努力創(chuàng)設(shè)更多的游戲運(yùn)用形式。

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編輯 段麗君