劉偉

摘 要：隨著素質(zhì)教育的開展，教學(xué)方式發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作以及教學(xué)計(jì)劃都是圍繞著學(xué)生展開的，現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃更多凸顯學(xué)生地位，在教學(xué)任務(wù)以及實(shí)踐過(guò)程中，以學(xué)生為主設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了生本教育理念在信息技術(shù)課堂的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：生本教育理念；信息技術(shù)課堂；實(shí)踐應(yīng)用

在小學(xué)階段信息技術(shù)課堂應(yīng)用生本教育理念，以實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生的發(fā)展，高度尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，全面依靠學(xué)生的教學(xué)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，就可以幫助學(xué)生更好地理解信息知識(shí)，同時(shí)對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)學(xué)生也會(huì)更加愿意聽。因此教師的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)計(jì)劃都要始終圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)以及學(xué)生的生活實(shí)踐展開，只有這樣，才能更好地提升學(xué)生的課堂參與度，不斷塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，為將來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠基。下面簡(jiǎn)單分析生本教育理念在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用。

一、尊重學(xué)生地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教師給學(xué)生講什么學(xué)生聽什么的狀況，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。尊重學(xué)生的主體地位也就是我們說(shuō)的以生為本的教育理念，教師要從教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)、過(guò)程等多方面出發(fā)，幫助學(xué)生理解科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐制定合理的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，參與到課堂互動(dòng)中。同時(shí)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)不宜過(guò)難，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能通過(guò)一些豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到快速提升。當(dāng)然，尊重學(xué)生的主體地位，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，小學(xué)生資歷尚淺，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不全面，教師要盡可能地幫助學(xué)生挖掘教材資源，合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠在教師的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師給學(xué)生傳授知識(shí)應(yīng)當(dāng)是全面并且豐富多彩的，這樣才能多方面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，可以設(shè)計(jì)一些具有難度的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)與伙伴的協(xié)調(diào)合作，完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，比如：在我們教導(dǎo)學(xué)生掌握電腦桌面的基本構(gòu)成時(shí)，可以讓學(xué)生分組完成，一組學(xué)生了解回收站的有關(guān)知識(shí)，另一組學(xué)生了解桌面的知識(shí)，然后讓學(xué)生將搜集到的知識(shí)進(jìn)行分享，這樣有助于促進(jìn)整體學(xué)生的進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)效率

教師要善于創(chuàng)造一種具有思考力的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，小學(xué)生天生活潑、好動(dòng)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中容易走神，不注意聽講。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，幫助學(xué)生快速集中注意力，更好地開展課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于不同學(xué)段的學(xué)生教師可以采取不同的教學(xué)方法，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生教師可以在課堂上適時(shí)地穿插一些趣味的動(dòng)畫，幫助學(xué)生展開信息學(xué)習(xí)，或是通過(guò)一些歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，讓學(xué)生可以融入課堂學(xué)習(xí)氛圍中，快速集中注意力，認(rèn)真聽教師的講課內(nèi)容；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師可以通過(guò)問(wèn)題式的提問(wèn)，集中學(xué)生注意力，或是為學(xué)生布置一定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生可以提升探究能力，獲得知識(shí)。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境一定要增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，只有教師能力提升了，才會(huì)在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)游刃有余，面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)從容不迫，盡可能地拓展學(xué)生的眼界，提升小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)效率。

三、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)課程是近幾年興起的一種小型課程學(xué)習(xí)，小學(xué)生對(duì)于這些教學(xué)形式往往存在著新鮮感，更愿意參與到這種課堂教學(xué)形式中。教師可以把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促使學(xué)生能夠發(fā)揮好奇心，主動(dòng)探究知識(shí)，信息網(wǎng)絡(luò)課有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，方便觀看，并且時(shí)間短，內(nèi)容涵蓋面廣，隨時(shí)可以進(jìn)行練習(xí)。這就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)形式的不足，教師要想展現(xiàn)生本教育理念就要妥善利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)課程針對(duì)不同的年齡段學(xué)生有著不同的教學(xué)形式，善于通過(guò)趣味動(dòng)畫以及相關(guān)的文字描述幫助學(xué)生梳理知識(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣在真正授課時(shí)就會(huì)事半功倍，有助于集中學(xué)生的注意力。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程中可以互相交流，遇到問(wèn)題可以和教師或者學(xué)生討論，避免出現(xiàn)閉門造車的情況。學(xué)生通過(guò)一些問(wèn)題可以獲得系統(tǒng)評(píng)分認(rèn)定，有助于教師及時(shí)獲得知識(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解掌握信息知識(shí)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及作業(yè)完成需要教師監(jiān)督，因此這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

綜上所述，生本教育理念在信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用，需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐具體制定，尊重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生的共同進(jìn)步，不斷豐富學(xué)生的世界，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲.淺析生本教育理念在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].新課程（小學(xué)），2014（11）：157.

[2]李利.淺析生本教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)[J].新課程（小學(xué)），2012（3）.

編輯 郭小琴