方雪花

【摘要】一堂好的少先隊(duì)活動(dòng)展示課就是輔導(dǎo)員思想、能力的集中體現(xiàn)，它離不開輔導(dǎo)員巧妙的構(gòu)思、積極的策劃與實(shí)施。那么如何備好一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，并進(jìn)行有效的展示，筆者從案例的設(shè)計(jì)、方案的實(shí)施、活動(dòng)后的反思等方面進(jìn)行了深入的思考，并取得了一定的效果。

【關(guān)鍵詞】凸顯理念——把握課之“魂” 眾人支持——把握課之“輔” 感悟反思——把握課之“思”

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0010-01

少先隊(duì)活動(dòng)課是一門新型的課程，是在輔導(dǎo)員的幫助下，以活動(dòng)為主要形式，以體驗(yàn)教育為基本途徑，發(fā)揮少先隊(duì)員主體作用的一門獨(dú)特的活動(dòng)課。那么如何備好一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，并進(jìn)行有效的展示，筆者從案例的設(shè)計(jì)、方案的實(shí)施、活動(dòng)后的反思三方面進(jìn)行深入思考，并取得了一定的效果。

一、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要凸顯先進(jìn)的教育理念——把握課之“魂”。

方案設(shè)計(jì)是上好活動(dòng)展示課的核心，一堂好的活動(dòng)設(shè)計(jì)就是自己教育理念的呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)方案時(shí)需要從標(biāo)題、活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)過程、設(shè)計(jì)意圖等環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真思考，才能為活動(dòng)課成功展示做好充分的準(zhǔn)備。

（一）標(biāo)題新穎，畫龍點(diǎn)睛。

標(biāo)題是整篇活動(dòng)課案例的窗口，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要努力做到：新穎，有時(shí)代氣息；切口小，內(nèi)容集中；準(zhǔn)確，能反映整篇案例內(nèi)容；簡(jiǎn)短，一目了然。

例如：我在“紅領(lǐng)巾尋訪強(qiáng)軍夢(mèng)之走進(jìn)鎮(zhèn)江船艇學(xué)院”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，起的題目是《學(xué)船艇學(xué)子，做英雄少年》，意在通過尋訪，讓隊(duì)員深刻理解“習(xí)近平總書記對(duì)于建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)”重要講話精神，并讓隊(duì)員樹立起“時(shí)刻準(zhǔn)備著，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)大理想。這樣的創(chuàng)意讓少先隊(duì)員們感到思想性強(qiáng)，有教育意義。

（二）理念先進(jìn)，有章可循。

少先隊(duì)活動(dòng)課要從少先隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精選與他們學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容，抓住有利教育契機(jī)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)開展主題鮮明、有吸引力、時(shí)代感強(qiáng)的活動(dòng)。所以在活動(dòng)課方案撰寫時(shí)，要把重點(diǎn)放在自己的設(shè)計(jì)理念上，使設(shè)計(jì)理念與標(biāo)題相應(yīng)。

（三）整體架構(gòu)，形成一體。

一堂好的活動(dòng)展示課，應(yīng)是主題獨(dú)立、目的明確、內(nèi)容完整的一件“作品”。在方案設(shè)計(jì)上要求結(jié)構(gòu)緊密、層次清晰、絲絲入扣、引人入勝。所以活動(dòng)過程要整體架構(gòu)，要讓自己的教育理念貫穿全過程。

例如，我在進(jìn)行“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說句心里話”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)思路是：黨的十九大就要召開了，以卡通人物“金雞寶寶”想到北京去，想代表全體小朋友和習(xí)爺爺說句心里話為情境導(dǎo)入本次隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)分成：“說變化”——黨是太陽我是花，“曬幸福”——手拉手共進(jìn)步，“話學(xué)習(xí)”——我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)，“談理想”，向祖國(guó)、十九大送祝福。這四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，最后形成高潮，“金雞寶寶”一定把大家的話帶到十九大、帶給習(xí)爺爺。活動(dòng)在《生長(zhǎng)吧》的歌聲中結(jié)束！這樣的設(shè)計(jì)做到了環(huán)環(huán)相扣，形成整體。

（四）撰寫意圖，豐盈理念。

設(shè)計(jì)意圖，就是自己的設(shè)計(jì)理念的再拓展、再說明。要努力做到與前面的教育理念前后呼應(yīng)，相互映照。

例如，我在“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說句心里話”活動(dòng)方案第一篇章大眼睛、愛觀察——說變化時(shí)，我的設(shè)計(jì)意圖是：我們的身邊怎么會(huì)有這么大的變化啊？是誰讓我們的生活變得這么美好呢？通過用視頻、音頻、圖片、繪畫、向習(xí)爺爺說身邊的變化，讓隊(duì)員初步理解，在習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)共產(chǎn)黨、人民政府和奉獻(xiàn)在各級(jí)各類崗位上的勞動(dòng)者的勞動(dòng)，才使我們的祖國(guó)、我們的家鄉(xiāng)、我們的身邊發(fā)生這么大的變化。

二、邀請(qǐng)他人指導(dǎo)，取得眾人的支持——把握課之“輔”。

上少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)換為“輔導(dǎo)員”角色，不當(dāng)“保姆”，不做“指揮”，而是做好幕后“策劃者”、“支持者”，讓隊(duì)員真正成為少先隊(duì)活動(dòng)課的主人。

輔導(dǎo)員除了調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員們自身的積極性，鼓勵(lì)隊(duì)員在實(shí)踐的過程中動(dòng)腦筋、想辦法，在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力外，還可以邀請(qǐng)他人指導(dǎo)，取得眾人的支持。如取得家長(zhǎng)、高年級(jí)隊(duì)員、學(xué)校紅領(lǐng)巾社團(tuán)等支持，發(fā)揮大家的智慧，為活動(dòng)的順利開展做好強(qiáng)大的后盾。

三、在感悟中提升，在反思中前行——把握課之“思”。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”。

反思是輔導(dǎo)員發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員要使自己的工作得到專業(yè)化發(fā)展，就必須有反思的習(xí)慣和反思的能力。課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在應(yīng)用。一有所得，及時(shí)記下，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成襲、聚沙成塔”的收獲。

總之，一堂好的少先隊(duì)活動(dòng)展示課，需要輔導(dǎo)員用心、用情、用智慧去設(shè)計(jì)和實(shí)施，并做到及時(shí)反思，只有這樣才能促進(jìn)少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員共同幸福成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]《輔導(dǎo)員》中國(guó)少年兒童新聞出版總社 CN 11-1333/G4

[2]《少先隊(duì)活動(dòng)》中國(guó)中福會(huì)出版社 CN31-1097/C