【摘要】高校二級(jí)學(xué)院的圖書資料是學(xué)校師生獲取知識(shí)、收集資源的有效手段，也是科研文獻(xiàn)資源的主要來(lái)源。因而學(xué)院圖書資料的管理是推動(dòng)學(xué)院發(fā)展、提升學(xué)校學(xué)術(shù)水平的重要組成部分?？平萄幸惑w化的逐漸深入給二級(jí)學(xué)院圖書資料的管理帶來(lái)很大的發(fā)展空間。本文著重分析高校二級(jí)學(xué)院圖書資料管理所存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)圖書資料管理發(fā)展提供建意見，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、科研能力和學(xué)科的建設(shè)工作，全面推動(dòng)高校教育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校二級(jí)學(xué)院 圖書資料管理

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0017-01

一、高校二級(jí)學(xué)院圖書資料管理的現(xiàn)狀

1.圖書資源分配不均衡

高校二級(jí)學(xué)院圖書資料大部分是由學(xué)校圖書館的內(nèi)部人員安排購(gòu)置的。其資源庫(kù)內(nèi)部的資源各有所長(zhǎng)各有所愛(ài)，參差不齊。各種魚龍混雜的圖書資源被隨意購(gòu)置，而專業(yè)相關(guān)的書籍少之又少，可能由于專業(yè)書籍引進(jìn)昂貴，更新的緩慢，陳列的專業(yè)相關(guān)的知識(shí)大部分陳舊破爛，圖書資源看似廣泛，實(shí)則形同虛設(shè)，這種資源分配不均衡的局面造成學(xué)生讀不到專業(yè)相關(guān)更深入的知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間還得不到所學(xué)，開拓不了見識(shí)，更不能為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)服務(wù)。

2.圖書資源管理手段落后

高校二級(jí)學(xué)院圖書資料的管理仍使用“手工登記借書”、“借書證”等落后的手工方式。忽視現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技手段帶來(lái)的便利，導(dǎo)致工作效率低，又常常出現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的不準(zhǔn)確、及時(shí)，進(jìn)而出現(xiàn)圖書資源丟失等嚴(yán)重后果。雖然學(xué)校和學(xué)院對(duì)圖書借閱不還或者丟失等行為給予嚴(yán)懲，仍然會(huì)出現(xiàn)好的圖書資源獨(dú)享，連續(xù)借閱不給其他同學(xué)學(xué)習(xí)圖書的機(jī)會(huì)，甚至還有人自私的據(jù)為己有，把圖書資源當(dāng)作自己的私有物品。這種管理的模式不僅導(dǎo)致很多圖書資源流失，也讓學(xué)校對(duì)于新書資源的引進(jìn)變得謹(jǐn)小慎微。

3.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)疏于管理

學(xué)院圖書資源的發(fā)展除了需要師生共同維護(hù)外，還需要高校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。領(lǐng)導(dǎo)的管理決定著圖書資源的發(fā)展能否穩(wěn)定快速地向前發(fā)展。以往領(lǐng)導(dǎo)只是在最初對(duì)圖書資源引進(jìn)進(jìn)行把控，交給相關(guān)人士管理后就專注于學(xué)院學(xué)科發(fā)展建設(shè)方面，圖書資源發(fā)展方面疏于管理。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致圖書資源的發(fā)展緩慢，隨著科教研一體化觀念的深入，相信領(lǐng)導(dǎo)只要學(xué)院建設(shè)發(fā)展與科研進(jìn)步雙管齊下，創(chuàng)造教學(xué)和科研的需求，圖書資源的發(fā)展建設(shè)定會(huì)提高。

二、高校二級(jí)學(xué)院圖書資源發(fā)展建設(shè)方案

1.重新審視學(xué)院圖書資源的職能定位

學(xué)院的圖書資源是學(xué)院進(jìn)行教學(xué)、科研的重要組成部分。圖書資料中的文獻(xiàn)資源是科研人員掌握科研最新信息、提高綜合能力和發(fā)展自身的重要場(chǎng)所。可以更快更強(qiáng)的獲取專業(yè)知識(shí)，而作為圖書資料的管理人員也應(yīng)積極主動(dòng)利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)為科研人員準(zhǔn)確的檢索，有選擇、有目的地為他們提供專題文獻(xiàn)，為他們創(chuàng)造良好的科研信息環(huán)境，提高效率，促進(jìn)科研進(jìn)步。除此之外，其對(duì)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)也發(fā)揮著不可替代的作用。一個(gè)高校學(xué)科的發(fā)展離不開師資力量和先進(jìn)設(shè)備，也離不開社會(huì)對(duì)于人才的需求和渴望，他們共同指導(dǎo)著學(xué)校學(xué)科的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。而在其中，學(xué)院的圖書資源看似渺小卻是必不可少，其在一定程度上制約學(xué)科建設(shè)的方向，使其逐漸步入發(fā)展的正軌。

2.重視學(xué)院圖書資源發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)院圖書資源管理

學(xué)院的圖書資料對(duì)不論是對(duì)于師生個(gè)人，還是整個(gè)學(xué)校的發(fā)展都有著重要的意義，明確學(xué)院圖書資料的職能定位，我們就應(yīng)該重視其發(fā)展，加強(qiáng)其管理。首先在圖書資源的資源庫(kù)的建立上，我們要加大資金投入，大量引進(jìn)最新的科研資料，各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域均要涉及，對(duì)于價(jià)值高的科研文獻(xiàn)要重點(diǎn)收藏，專業(yè)性一般的文獻(xiàn)資料，要注意避免重復(fù)收藏。既要做到全面廣泛，又要主次分明，各個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，共同進(jìn)步。在圖書資源管理上，要提高資料人員的素質(zhì)水平。工作人員不僅要具備圖書資源管理方面的知識(shí)外，還需要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)技能。此外，也要為工作人員提供學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與科研性格的活動(dòng)，提高工作人員素質(zhì)和服務(wù)水平。使他們不僅具備管理和科研方面的專業(yè)知識(shí)，還有很強(qiáng)的信息服務(wù)能力，以更好地適應(yīng)圖書資源管理工作，更好地為高校教學(xué)科研發(fā)展服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校二級(jí)學(xué)院圖書資源是學(xué)校學(xué)院發(fā)展的重要組成部分，高校為提高師資教學(xué)質(zhì)量、科研水平和發(fā)展學(xué)科建設(shè)應(yīng)該大力推動(dòng)學(xué)院圖書資源建設(shè)。圖書資源是教學(xué)科研服務(wù)的文獻(xiàn)資源的重要來(lái)源。隨著科教研一體化的逐漸深入，二級(jí)學(xué)院圖書資料的管理手段、方式也要不斷發(fā)展進(jìn)步才能滿足學(xué)院發(fā)展的需要，只有正確審視圖書資源職能發(fā)揮的作用，才能真正意識(shí)到其對(duì)學(xué)院學(xué)校發(fā)展的重要性，進(jìn)而加強(qiáng)其管理，使其發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)所在，極大提高教學(xué)質(zhì)量、科研能力和發(fā)展學(xué)科建設(shè)工作，加快高等學(xué)校的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許靜.高校圖書館管理工作問(wèn)題及對(duì)策研究[J].東方企業(yè)文化.2015（21）

作者簡(jiǎn)介：

蔣茜（1966.10-），女，漢族，四川開江人，本科，中級(jí)職稱，研究方向：體育教育。