王霞

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0074-02

“巴學(xué)園就是這樣一所學(xué)校，在那里會(huì)感覺(jué)自己總是在校長(zhǎng)先生的關(guān)照之下，是令人安心的學(xué)校；是能夠讓我們開心快樂(lè)的學(xué)校?！边@是黑柳女士對(duì)自己的學(xué)校和校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)對(duì)于任何的教育機(jī)構(gòu)和教育者來(lái)說(shuō)都是至高無(wú)上的。為什么巴學(xué)園會(huì)如此深受學(xué)生喜愛(ài)呢？大概因?yàn)橐韵聨c(diǎn)：

一、“愛(ài)”為根基

讓學(xué)生感到快樂(lè)的源泉就是校長(zhǎng)對(duì)他們深深的“愛(ài)”。因?yàn)檫@份愛(ài)，才會(huì)俯下身子關(guān)注每一個(gè)孩子，給予每一個(gè)孩子鼓勵(lì)。反思當(dāng)下，我們卻過(guò)于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，差生的轉(zhuǎn)化，知識(shí)的提高，課堂教學(xué)模式變得單一而枯燥，只有在公開課和優(yōu)質(zhì)課展示上才能看到一張張微笑的老師的臉龐，而這些微笑關(guān)心的又往往是自己的課堂環(huán)節(jié)和得獎(jiǎng)名次，極少關(guān)注孩子內(nèi)心的變化。如果一個(gè)老師沒(méi)有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教育就成了制作流水線上產(chǎn)品的冷冰冰的機(jī)器。

二、關(guān)注LD

LD是兒童學(xué)習(xí)障礙的簡(jiǎn)稱，一般指那些智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面出現(xiàn)一種或一種以上的學(xué)習(xí)困難的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)界傾向認(rèn)為這類兒童所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)困難與其中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能失調(diào)有關(guān)。根據(jù)歐美的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，我們每六個(gè)人之中就有一個(gè)會(huì)受到不同程度的學(xué)習(xí)困難所影響。

女作家黑柳徹子女士和愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦都在當(dāng)時(shí)被稱為L(zhǎng)D。巴學(xué)園給予了可能是LD的黑柳女士極其適當(dāng)?shù)摹⑼昝赖慕逃?。首先，她的班?jí)只有9個(gè)人，座位是不固定的，可以隨自己的喜歡去坐。早晨到了學(xué)校以后，老師會(huì)把一天內(nèi)要學(xué)習(xí)的各科目的內(nèi)容全部寫在黑板上，大家可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí).所以，大家實(shí)際上是在上自習(xí)，有不懂的地方就到老師那里請(qǐng)教，結(jié)果就是和老師一對(duì)一地進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師也一定能夠了解每個(gè)孩子都對(duì)什么感興趣，對(duì)什么不怎么擅長(zhǎng)，能夠詳細(xì)了解每個(gè)孩子的性格。

作為一名教師，深知懂得LD的重要性，這樣再面對(duì)那些所謂的“后進(jìn)生”時(shí)就不必再暴跳如雷，因?yàn)樗麄儾⒉皇峭祽?，是自己也不想這樣啊。而且LD孩子的一大特征是不明白自己為什么會(huì)被老師責(zé)備。那么我們?cè)诹私饬艘幌盗杏嘘P(guān)LD的知識(shí)后，就可以嘗試在學(xué)校或家庭開展矯治訓(xùn)練，例如：手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、視覺(jué)分析訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等。

三、培養(yǎng)自信

為了培養(yǎng)孩子的自信心，巴學(xué)園的校長(zhǎng)想出了一個(gè)好主意，就是中午大家圍成一圈在禮堂里吃飯的時(shí)候，讓一個(gè)人站到正中間說(shuō)些自己喜歡的話題。先生根據(jù)自己在國(guó)外生活的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為今后孩子們有必要能夠在大庭廣眾之下，把自己的想法清晰地、自由地、毫不拘謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，即使“我”站在那里，聽(tīng)著校長(zhǎng)先生的伴奏只能發(fā)出“追……”這一聲時(shí)，先生仍然對(duì)“我”說(shuō)，“你真是一個(gè)好孩子。”而且這句話每天都要說(shuō)好幾遍，黑柳女士直言這句話幾乎決定了自己的一生，對(duì)自己而言，這真是一句難得的金玉良言。因?yàn)檫@句話，讓自己一直自以為是個(gè)好孩子，自己也十分信賴先生，懷著這份自信慢慢長(zhǎng)大了。

四、自尊與自立

學(xué)校里有幾個(gè)孩子患有小兒麻痹癥或者其他的殘疾，校長(zhǎng)從來(lái)不說(shuō)：”大家要幫助他們”之類的話，而只是說(shuō)：”要在一起啊，大家做事要在一起啊！所以無(wú)論干什么大家都是在一起的，當(dāng)然不會(huì)有欺負(fù)殘疾孩子的事了。

在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，也會(huì)特意設(shè)計(jì)適合殘疾孩子的項(xiàng)目，讓他們可以取得好成績(jī)。反思自己，對(duì)于身體有缺陷的孩子，我往往會(huì)鼓勵(lì)大家都去幫助他，卻并不曉得他需不需要這種幫助，我們也還記得中國(guó)“廉者不受嗟來(lái)之食”的古訓(xùn)。能夠給予別人足夠的尊重，讓每一個(gè)人都有尊嚴(yán)的活著，懂得我并不比別人差哪些??！讓所有的孩子都達(dá)到心理上的平等，這也許是我們應(yīng)該和小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。

五、釋放天性

小林先生認(rèn)為，讓孩子們看到“真正的東西”，是非常必要的，也是最重要的。所以他從來(lái)不會(huì)過(guò)分限制孩子的行為，也鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新。比如在音樂(lè)課上，孩子們隨著音樂(lè)打出節(jié)拍，隨意走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)做出自己的動(dòng)作。不僅可以隨意跑動(dòng)，還可以拿著粉筆在地板上隨意亂涂亂畫。

最重要的原因是，像這樣的音樂(lè)課每星期有兩次，大家盡情地涂啊畫啊，已經(jīng)足夠地享受到了涂畫的樂(lè)趣。所以巴學(xué)園的小學(xué)生，從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者大路上亂寫亂畫。

巴學(xué)園的教育方針，就是校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

雖然巴學(xué)園已經(jīng)被毀70多年了，但她卻像一顆美麗的流星一樣真實(shí)存在過(guò)，今天分析曾經(jīng)的種種做法，并且反思自己，感覺(jué)對(duì)于自己的教學(xué)工作大有裨益，特別是對(duì)于學(xué)生的德育培養(yǎng)，更是受益匪淺。跟著小林校長(zhǎng)學(xué)做老師，努力讓我們的學(xué)校也成為讓孩子們安心和快樂(lè)的地方。