謝明華

【摘要】在網(wǎng)絡平臺的德育工作創(chuàng)新中，應該結(jié)合網(wǎng)絡資源，進行德育工作的整合，強調(diào)工作的整體價值，并通過師資隊伍的構(gòu)建、網(wǎng)絡德育時效性有效以及網(wǎng)絡技術的運用，進行德育工作的創(chuàng)新，展現(xiàn)德育工作教學的整體價值。

【關鍵詞】網(wǎng)絡社交平臺 德育困境 應對策略

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0077-01

在網(wǎng)絡社交平臺構(gòu)建的過程中，為人們的社會工作創(chuàng)新提供支持，同時也為人們的生活帶來較大的影響。通過對網(wǎng)絡社交平臺資源的構(gòu)建，可以結(jié)合網(wǎng)絡信息技術形式，進行網(wǎng)絡信息資源的獲取，在這種網(wǎng)絡背景下，可以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，結(jié)合德育教學狀況，進行德育教學方法的轉(zhuǎn)變，改變德育教育工作的限制性問題，促進德育工作的穩(wěn)定創(chuàng)新，為現(xiàn)代網(wǎng)絡社交平臺背景下德育工作的構(gòu)建提供保障。

1.網(wǎng)絡社交中對德育教育帶來的影響

1.1多元文化的影響

當今社會飛速發(fā)展，多元文化交融與碰撞，社會復雜化學生也受到多方面的影響?，F(xiàn)在的學生，在家中大多數(shù)是獨生子女，從小受到家長的百般呵護，思想也變得復雜起來，許多學生的自律、自強、自立、自愛、自尊的意識相對淺薄，個人主義相對突出，集體主義意識不強，可是學生的思想產(chǎn)生了新的變化，新的特點，是合乎它的發(fā)展規(guī)律，也是客觀存在的。而且，在不同文化因素影響的狀況下，學校德育教育工作受到差異性的影響，導視一些傳統(tǒng)的德育教育工作無法滿足現(xiàn)代化的教學需求，使德育教育工作受到滯后性的影響，從而為德育教育內(nèi)容的完善造成制約。

1.2對德育教學方法的影響

現(xiàn)在學校的德育教學中，還是普遍采用傳統(tǒng)說教為主的教育方法，兼開展一些主題德育活動以及各學科教學中德育滲透，這種較為傳統(tǒng)的德育方法對學生監(jiān)督和內(nèi)化社會應該遵循的行為規(guī)范和道德準則是有一定的效果。然而網(wǎng)絡由于其隱蔽性、獨立性，傳統(tǒng)道德規(guī)范對網(wǎng)絡是很難有約束力，特別是對于正處在成長期的中小學生，其自我約束的能力以及判別是非的能力都沒有達到一定的水平，往往會沉迷于網(wǎng)絡游戲、聊天、社交空間內(nèi)不能自拔，最終導致青少年的道德失范。因此，在網(wǎng)絡沖擊的背景下，教師應該改變原有的德育教學形式，構(gòu)建多元化的德育教學模式，并通過開放教學平臺的構(gòu)建，展現(xiàn)德育教學工作的價值性，拓寬德育教學空間。

1.3對德育教師的沖擊

通過對現(xiàn)階段德育教學工作的研究發(fā)現(xiàn)，由于網(wǎng)絡環(huán)境的出現(xiàn)，對教師教學造成制約。一些德育教學受到微博以及社交平臺的影響，教師的主導地位逐漸缺失，而且使教師面臨著失去教學優(yōu)勢的問題，從而限制了德育教學工作的穩(wěn)定開展。因此，針對這種狀況，學校應該結(jié)合網(wǎng)絡社交平臺構(gòu)建的價值，進行德育工作的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的德育教學形式，展現(xiàn)德育教學工作的價值性，為現(xiàn)代德育工作的發(fā)展提供保障。

2.網(wǎng)絡社交平臺興起下的德育工作的優(yōu)化措施

2.1提高教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化德育教學工作

在網(wǎng)絡社交平臺背景下，師資隊伍的構(gòu)建應該做到以下內(nèi)容：第一，強調(diào)堅定教師的政治立場，在德育教學工作整合中，應該將德育教學工作的構(gòu)建作為核心，使教師認識到網(wǎng)絡資源的使用策略，并改變以往的工作理念，展現(xiàn)德育教學工作的價值性。第二，在現(xiàn)代化德育教師隊伍構(gòu)建中，應該結(jié)合德育工作內(nèi)容，進行網(wǎng)絡資源體系的改進，提升德育工作的整體價值。第三，在引導青少年形成健康的網(wǎng)絡道德的同時，教師必須以身作則，自身擁有高尚的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，在學生心目中樹立起正義與健康的形象。第四，教師除了應該擁有崇高的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，同時也應該具備一定的信息技術知識，通過不斷的學習，掌握網(wǎng)絡的基礎知識，有關教師更應該具備專業(yè)的網(wǎng)絡及計算機知識，以適應時代的變化，適應學生的變化，了解學生的網(wǎng)絡行為，最終達到教育學生的目的。

2.2創(chuàng)新學校德育網(wǎng)絡

組建好校園網(wǎng)，聘用網(wǎng)絡知識扎實，責任心強的網(wǎng)管或信息技術老師保障信息安全與健康。讓校園網(wǎng)成為學生上網(wǎng)的首選。校園網(wǎng)開設內(nèi)容健康活潑，積極向上，充滿正能量的主題論壇，不但可以提供學生暢所欲言的場所，也要組織教師為學生提供交流學習的空間。

結(jié)合學科教學開展健康，有益的網(wǎng)絡學習和競賽活動，如結(jié)合美術和信息技術學科開展動畫、科幻畫比賽；針對信息技術水平較高的學生開設創(chuàng)意電子、創(chuàng)客空間學習與交流平臺，有效的網(wǎng)絡管理將大大促進學校網(wǎng)絡道德教育的成效。

建立教師，家長，學校有效三結(jié)合網(wǎng)絡家校平臺。充分利用校園網(wǎng)、學校微官網(wǎng)、班級家長Q群，微信群與家長保持暢順的溝通與聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育盡量保持同步。

2.3加強網(wǎng)絡監(jiān)管，提高德育教育專業(yè)性

通過網(wǎng)絡社交平臺的構(gòu)建，在德育教學中，應該將道德水平、內(nèi)在素養(yǎng)作為核心，結(jié)合德育教學工作的現(xiàn)狀，進行網(wǎng)絡平臺的資源整合，積極推出有效性的網(wǎng)絡凈化軟件，展現(xiàn)德育工作的價值性，為現(xiàn)代德育教學工作的整合提供支持。

3.結(jié)束語

通常狀況下，在網(wǎng)絡平臺的德育工作創(chuàng)新中，應該結(jié)合網(wǎng)絡資源，進行德育工作的整合，強調(diào)的工作的整體價值，并通過師資隊伍的構(gòu)建、網(wǎng)絡德育時效性有效以及網(wǎng)絡技術的運用，進行德育工作的創(chuàng)新，展現(xiàn)德育工作教學的整體價值。

參考文獻：

[1]吉菁，張二芳.網(wǎng)絡社交平臺興起下的德育困境及應對[J].思想理論教育導刊， 2017（2）：129-131.