康曉萍

摘 要：體育在素質(zhì)教育中具有重要的地位，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展均有重要意義，面向全體學(xué)生，并與德、智、體、美、勞等諸方面相結(jié)合，形成全面教育體系的教學(xué)。在小學(xué)體育課程教學(xué)中，除了提高學(xué)生的體育技能以及運(yùn)動(dòng)能力，還可以在其中滲透德育教學(xué)，隨著教育改革的不斷深入，德育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；教學(xué)滲透；健康成長(zhǎng)

隨著素質(zhì)教育的推廣深入，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展是重要的教學(xué)目標(biāo)，這也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要組成部分。其中的德育以及體育作為兩個(gè)重要因素，具有相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行德育的滲透，從而使學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康發(fā)展的新時(shí)代人才。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的優(yōu)勢(shì)

增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是開(kāi)設(shè)體育課程的出發(fā)點(diǎn)，而體育中所具有的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、積極進(jìn)取精神等都是重要的德育因素。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。而具體能否在體育教學(xué)中達(dá)到良好的德育滲透效果，還需要教師不斷發(fā)掘體育課程的德育優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中充分感受到體育的魅力以及其中的體育精神，并引導(dǎo)學(xué)生吸收其中的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使學(xué)生的意志品質(zhì)、道德品質(zhì)等得到全面提升。

二、體育教學(xué)中德育滲透的時(shí)機(jī)

（一）教師言行中的教育時(shí)機(jī)

體育課上，教師良好的形象氣質(zhì)可以對(duì)學(xué)生起到感染作用，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)體育課程教學(xué)的熱愛(ài)，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。同時(shí)，教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)具有較強(qiáng)的邏輯性，使學(xué)生也受到相應(yīng)的影響，養(yǎng)成文明用語(yǔ)的習(xí)慣。

（二）組織教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)

1.體育課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)定嚴(yán)格的課程制度，主要包括課堂紀(jì)律、考勤、考核三項(xiàng)制度，并積極落實(shí)。使學(xué)生在體育課堂中嚴(yán)格遵守記錄，服從指揮，從而使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行。在此過(guò)程中，學(xué)生的遵紀(jì)意識(shí)、組織意識(shí)也能夠得到相應(yīng)的提升。

2.體育課中，需要用到相應(yīng)的場(chǎng)地以及器材，教師可以充分抓住時(shí)機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的布置，并要求學(xué)生規(guī)范使用器材以及用后歸還器材。通過(guò)這種形式，使學(xué)生得到良好的勞動(dòng)教育。

（三）結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行德育

教師可以充分挖掘體育教材中的德育因素，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、拼搏進(jìn)取精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及愛(ài)國(guó)主義和集體主義觀念。

三、體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑

（一）結(jié)合課堂常規(guī)教育滲透德育

在體育課中，教師需要對(duì)學(xué)生做好課堂常規(guī)教育，使學(xué)生嚴(yán)格掌握規(guī)范的措施以及要求。而通過(guò)進(jìn)行課堂常規(guī)教育，不但能夠有效地維持課堂秩序，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，同時(shí)還可以達(dá)到思想教育的效果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守制度的重要性。當(dāng)然，在課堂中滲透德育的形式不一，需要教師結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容靈活掌握，因勢(shì)利導(dǎo)，從而起到良好的效果。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)滲透德育

體育教學(xué)有別于其他文化學(xué)科，它具有自身鮮明的特點(diǎn)，作為體育教師，應(yīng)當(dāng)深入挖掘體育課程中的內(nèi)涵，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生滲透德育。如在進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生能夠集中精神，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、整體意識(shí)，從而達(dá)到步調(diào)協(xié)調(diào)一致；通過(guò)各類(lèi)團(tuán)隊(duì)比賽項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等。

（三）結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)滲透德育

學(xué)生的行為表現(xiàn)是他們思想、意識(shí)、情感、性格的直觀反映，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的觀察，并對(duì)其進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及心理狀態(tài)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不良傾向，進(jìn)行正確引導(dǎo)。在體育課中，同一練習(xí)內(nèi)容，教師常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，有些學(xué)生則自由散漫，積極性不高。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)采用表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等不同形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，使每一名學(xué)生都能夠融入集體，并以此增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。

四、體育教學(xué)中德育滲透的思考

（一）在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，根本目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育的精神，形成終身體育意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、遵章守紀(jì)意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神等良好的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)。

（二）小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)學(xué)生的可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)體育教師除了在體育課中進(jìn)行德育的滲透之外，還可以充分利用課間操、課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而拓寬進(jìn)行德育滲透的范圍。

總之，小學(xué)階段開(kāi)設(shè)體育課程不但可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，同時(shí)還可以使學(xué)生從中學(xué)到很多的體育精神以及良好的道德品質(zhì)，例如拼搏進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及服從意識(shí)、守紀(jì)意識(shí)等等，另外還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及愛(ài)國(guó)主義精神。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育課程中德育因素的挖掘，充分發(fā)揮出體育課中的德育職能，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳